版“画”校园、美“润”人心- 小学基于版画教学的美育实践探索成果报告 论文

版“画”校园、美“润”人心——小学基于版画教学的美育实践探索成果报告为每所学校形成自身特色划了一道起跑线。童版画教学的美术教学思路。几年来,我们广泛地横向参考各地儿童版画教学的先进经验和理念,路和风格,开展了少儿版画校本课程的开发和运用的实践与创新。基础教育阶段美育的落实,既是实践问题,又需要美育理论、美学理论的观照和反思。小学致力于提升师生美育素养，用美育沁人心的少儿版画校本课程开发扎扎实实的基础教育中落实与贯彻美育方针,是中小学把审美教育作为基础教育有效补充,开展同步并行审美教育研究、实践始终得到市、区教育局、教科所和安师大教育协同创新等有关部门领导、专家的关心和指导。现就版画教学的美育实践探索予以总结，恳请专家评委批评指正！一、少儿版画教学的美育实践探索的可行性与必要性的论证（少儿版画课程的美育之源）美育的探索和改革对一所小学来说并非易事，与学校的文化发展脉络息息相关，独特的学校文化成就独特的美育视角，也滋养丰富的美育情怀。版画是我国传统的艺术形式，对于提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等美术核心素养有着良好的促进作用。1、儿童与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。他们会用弄湿的小手版画的概括洗练、单纯明快的效果最能表现出儿童天真烂漫的性格,并以其媒介材料的多样、制作手段的丰富而特别适合于天生具有游戏本能的儿童。亚杰把儿童到青年的成长过程分成五个阶段，其中7、8——11、12实践的训练，对提高学生的综合素质的提高有一定的帮助。优势，归纳如下：1、制作简单。在技艺和设备条件的要求不高2、适应性广。作品能呈现出各自的个性和艺术特色。3、趣味性强。活动过程的特殊性能激发学生的兴趣，能在短的时间内掌握制作的技巧，创作较满意的作品，体会学习的快乐。4、安全、经济。材料容易购置，制作安全，有效保护学生的身心健康等。二、少儿版画教学的美育实践探索的概述（少儿版画课程的美育之行）（一）实施目标（少儿版画的美育定位）1、引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。合作与交往，促进人格完善。进学生全面身心发展和综合素质的提高。4、通过儿童版画教学的实践和探索，建立系统的儿童版画教学研究总结，形成长效机制。（二）实施对象：一、二年级全体学生，三、四、五、六年级社团组学生。（三）实施课题内容这里所指的课题是指学生在绘画时所要表现在画纸上的内容和题地观察周围环境，探究弋江乡土特色,从中发现并创作美，是我校的的教学遵循循序渐进，由浅入深的原则，设置了以下几个课题。1、基础课题的材料、工具，体验造型活动的乐趣。2、单一课题美术语言来表现，学会寻求变化和发展。3、组合课题是把单个物体组合在一起，使画面更加生动丰富。组合课题主要对称均衡等美学法则。4、想象课题感悟、去表现，充分展现个人对世界和生活的感受。（四）实施计划步骤1、积极准备，提升儿童版画教学的软硬件建设。具材料，统一保管，统一使用，以确保教学工作顺利进行。2、精心酝酿，制定儿童版画阶段教学思路及教学计划。儿童版画的种类很多，我校采用递进式版画教学，体现了由单色教学思想。(1)一、二年级以基本的纸版画教学为主，主要掌握拼贴，刻线，揉纸等基本技巧，并适当接触简单的粉印版画基础。画，分版套色油印纸版画，及多种材质制作的纸版画教学内容。粉印版画等技巧。（五）版画创新教学递进式版画教学在设计环节上突出了纸版画与粉印版画的两条中的目的。1.联结生活,感知审美A吹塑纸版画第一阶段带领学生欣赏中外著名的版画作品，版画的种类和各种制作技般10课时左右。画特殊的形式美。一般20课时左右。第三阶段教学时间20课时。B单色粉印版画第一阶段般需要8课时。第二阶段规律。教学时间15——20课时。第三阶段启发学生发挥创新思维，运用所学技能，并要求能发现并开发不C、袖珍版画藏书票6素有“版画珍珠”的美誉。藏书票是贴在书籍扉页上的一种标记，所以要有书主人的名字或简单的说明。如：××书票、xx爱书、xx藏书等。藏书票的组成。藏书票包括图画和文字组成，第一是有藏书票的名字或书的种类、用途、名称等；第二是有图画达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色、也可用单色、要简洁，体现自己的个性。2.蓄势创新，彰显智慧为了将儿童版画教学推向深入，我们还横向和其他学科进行整合研究，比如把版画和语文教学，音乐教学，计算机教学联系起来，举行了一系列“看版画写作文，听音乐创作版画，制作版画展网页”等课内外活动课外延伸，提高学生综合素质。现出极大的兴趣。全校共组建了8个课外版画社团，每周2石膏版画、水印版画、藏书票等的创作，让学生体验不同材质、不同工具的制作过程，要求学生严格按照制作步骤认真进行制作，培养一丝不苟的学习态度和良好的行为习惯，激发创作精神，发展动手实践能力，促进个性人格的发展，在课外版画活动小组里，学生的才艺和3.传承文化，灵魂教育总结经验，编写少儿童版画校本教材，形成长效教学机制。欣赏激趣欣赏是美术教育的三大内容之一，可使学生引发兴趣，扩大视野，开拓思路。示范讲解注重学生的教学主体地位，老师从旁协助。直观演示和启发诱导相结合，集体指导与个别辅导相结合。学生操作营造宽松学习氛围，自主学习、合作学习与探究学习相结合，允许交流，互相启发。作业展评互评、自评与师评相结合，共同交流心得。编印作品集总结经验，文化传承、提升素养，激励创新。三、少儿版画教学的美育实践探索的收获（少儿版画课程开发研究的美育之成）1、课题研究系统完整，学生多元档案有保证为了使得研究实验有较完整的实施记录，将实验资料系统化，我儿童版画学生档案、儿童版画作品档案等，分别分类的进行资料档案管理。2、课题组织保障有力，版画业务培训先行教师都是从事少儿美术教育多年的美术教师，但并非学习过版画不同材质的理解。3、完善研究必备条件，确保研究顺利实施为了全面实施版画教学的美育实践探索，学校配置了2间专业版画教室，1台改制版画机、150套高档美术画框、一套专业数码相机和200副作品的画架、学校长期更换展出学生版画作己的作品。4、教师团队努力进取，自身素养工程提升国儿童版画研究会会长张桂林老师工作室学习。5、举办少儿版画展览、激发学生家国情怀所确定为25个重点试验课题之一。学校在芜湖市书画院独家举办了“农村娃娃看世界”美术画展、在全市美术界、教育界产生轰动。2017年8月18日我校有80多副作品参加“新安小画家”首届安徽省少年儿童美术作品展，三十多名学生获奖；2018年8月我校有有70多副作品参加第二届“新安小画家”首安徽省少年儿童美术作品展，在4000多幅应征作品中，小学有二十多名学生获奖。2019年元月8日弋江区中小学美术工作站在小学开展“向阳花版画社团”年度作品展观摩暨弋江区中小学美术教师版画培训的教研活动。2019年4月2日下午，小学举办了一场“笔随心走墨显心语“少儿书画现场比赛。书画作为中华文明的精髓，带着油墨的芬芳，用激情与灵魂见证了时代的美好与发展。2019年4月27日—5月4日，芜湖市弋江区小学“向阳花”少儿版画社团的学生版画作品与合肥市五十中学天鹅湖教育集团蜀外校区“诗意木刻”与在美术学院美术馆联合展出。安徽师范大学美院副书记朱琳，美术学（师范）专业教师赵文坦、朱德义、宛俊勇，设计专业教师王春雷以及美术学（师范）专业同学参加了画展开幕式。合肥与芜湖两地的师生们因为版画之缘携手在安徽师范大学美术学院美术馆里举办少儿版画作品联展，这是合肥和芜湖两地基础教育学校的一次珠联璧合，也是一次高规格的学校社团美术作品展。2019年元月8日弋江区中小学美术工作站在小学开展“向阳花版画社团”年度作品展观摩暨弋江区中小学美术教师版画培训的教研活动。6、积极开展教学研讨校际交流精彩纷呈⑴2016年6月17日在芜湖市小学举行“教育新世纪”之海峡两教研室的30余位教师。本次教学示范课由来自台湾地区高雄市的王彦岩校长和肖木川校长分别执教三年级和二年级的美术课程。课中两位老师声情并茂、寓教于乐、深入浅出，在课堂语言中灌输德育知识，做到了知识性与趣味性相统一，展示美术课堂教学的新风貌！课后来自各学校的教师进行了课后研讨，其中安徽师范大学朱德义教授、育红小学贾勇老师、弋江区教研室吴斌老师等都做了精彩的点评。两岸教师的美术教育理念相互融合也给了每一位教师提供相互两节美术课润物细无声，听起来很温馨、舒服！⑵2017年9湖市小学等10个单位授予了“彦涵杯”少儿版画贡献奖。并且安徽省芜湖市小学等46个单位授予“优秀组织奖”，对杨春兰等218名教师颁发优秀辅导教师证书。⑶2018年10月11举行题为《藏书票版画》的艺术讲座，我校杨春兰老师参加交流。我校藏书票版画的未来提出了指导性建议。⑷2019年4月16日上午9成员及全市中小学美术教师到达小学参观交流。客人老师们认真地听取张校长学校的美术社团——向阳花版画社团介绍，随后向阳花版画社团的小小解说员为远道而来的客人们展示社团成员的画作。通过这次活动，来自不同地方的美术老师们得以交流教学与创作的心得。大家在交流中学习，在学习中提升！⑸2019年中小学社团展示活动于12月6日在第十二中学隆重举行，各个学校齐聚一堂，展示素质教育成果。小学的“向阳花少儿版画”社团有幸代表弋江区参加展示活动。活动中，孩子们不畏严寒，用心作画，有的刻板，有的上墨，有的拓印。瞧，他们专注的眼神，他们娴熟的手法，给参观者们带来了一次又一次美的享受。⑹2019年12月13日上午，安徽省美协副主席、版画艺委会主任师晶，合肥市逍遥津小学教育集团姚明伟校长、韦朝根副校长、王峰副校长，美术骨干教师宋建军、潘桂琼，芜湖市原美协主席、著名版画家童兆源，安徽师范大学美术学院版画系主任余超及教授朱德义等一行到达芜湖市小学向阳花少儿版画工作室参观版画作品。活动一开始，安徽省美协副主席、版画艺委会主任师晶就向参观的领导和老师做了一一介绍，小学校长代表全校师生欢迎各位领导和美术专家的到来，并介绍了学校版画社团及所获荣誉。接着逍遥津小学的姚明伟校长对此次的参观谈了自己的感慨，肯定了杨春兰老师的多年努力，也介绍了逍遥津小学的校园概况及版画社团的发展现状，他感叹此行可谓是收获满满，启发多多，希望可以加强两校之间的交流合作，更好地推动儿童版画教育的发展。芜湖市原美协主席、著名版画家童兆源一直关注着小学的版画工作，针对版画社团建设提出了一系列宝贵的建议，同时对杨春兰老师的儿童版画教学给予了高度赞扬。⑺2020年11月1日，新的开始，也有新的收获，由市文联、市民政局、市教育局、市关工委联合举办的2020芜湖市福彩杯“我眼中的小康生活”少儿绘画比赛在众藏美术馆拉开序幕。小学向阳花版画社团的小队员们也用五彩的画笔描绘着他们眼中的小康生活。老师杨春兰和章礼芳的指导下，呈现出了一张张精彩纷呈的绘画作品，获得了丰厚的成绩。7、辛勤耕耘成就师生成果丰硕特色提升通过学校和广大教师兢兢业业、恪尽职守、团结协作，共同努力，我们收获了可喜的成绩：2018年12月荣获市第四届中小学美术教师书画作品展暨学校美术教育特色活动一等奖（第一名）。2018年12月荣获市第四届中小学美术教师书画作品展暨学校美术教育特色活动特色“最具本土特色工作坊”金奖。杨春兰老师荣获市第四届中小学美术教师书画作品展暨学校美术教育特色活动美术作品一等奖（第一名）。2019年5月“向阳花版画社团”荣获区级“精品社团”。2019年5月参加“丹青妙笔绘江城、翰墨光影献祖国”VLOG短视频大赛暨弋江区中小学生美术作品活动获区一等奖。2019年6月区“童心向党”—庆祝新中国成立70周年弋江区少儿艺术展演现场比赛获三等奖。2019年12月“向阳花版画社团”荣获市级“优秀社团”。2020年1月8日参加奋进新时代、共抒教育情---弋江区教育协同创新2019年先进集体、先进个人表彰暨迎新春联欢会，情景剧“向阳花开-过大年”荣获“最佳创意奖”。2020年11月1日赏向阳花开，享小康生活——小学向阳花版画名学生分获一、二、三等奖。嫩意浓。30荣获第九届作品征集特等奖，李嘉琪的粉印版画《戏曲进校园》荣获第九届作品征集二等奖；唐钰桦的粉印版画《演出之前》、《丰收乐》分获第九、第十届作品征集二等奖、一等奖；此次第十一届作品征集又有多名学生的作品获得好评，特别是我校三幅作品入选，陶安琪获省一等奖，陈静怡获省三等奖，周永昊和王慧玲获优秀奖。我们小学一直坚持让传统特色版画绽放新的亮点，“向阳花少儿版画”社团于2004年成立，班里孩子大多是流动儿童，他们在学校和社会的呵护下，创作出了许多生动活泼，充满童真童趣的少儿版画作品。凭借灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点，在国家、省、市内外屡获佳绩，受到各级领导和美术界人士的重视和关注---著名画家张松、版画家郑震、班苓、童兆源、倪建明、张乃成、余超、宋刚等曾深入学校视察调研，并一直关心着学校的版画教学工作。五、少儿版画教学的美育实践探索中的问题与反思（少儿版画课程开发研究的美育之思）1、在版画教学中传承本土文化以版画为载体表现本土文化的民间美术，让学生了解本土文化，喜爱民间美术，贴近生活。丰富和完善课堂美术教学对地域文化和中国文化多样性内容了解的不足，在版画这种“本土化”的美术学习过程中，使儿童逐步形成基本的美术素养与美术学习能力的同时，增强他们对本地区文化的了解和中华民族艺术的感悟能力。在孩子的新的审美心理结构形成的时候，从小就在孩子心底里培育对本土文化的依恋的因子。这既培养了孩子的民族自豪感，同时也促进了本民族优秀传统文化的传承与发展。这是我们要进一步研究的新课题，也是我们必须肩负的美术教育责任。2、改进课堂普及教学的方法课堂教学存在着课时短，作业不能一次完成，2节课完成又存在着学生学习用具无法带齐的矛盾，如何解决这一矛盾，还需进一步教学实验的探索。我们将每周2节美术课改成单