浙江省物理学考选考答题分析和备考策略

物理学考选考答题分析和备考策略温州市第二十二中学陈礼请答题分析1．以下单位不属于国际单位制单位的是A．gB．NC．sD．m14．【加试题】下列四幅图涉及不同的物理知识，其中说法正确的是A．图甲：B处能观察到大量的亮点，A处能看到较少的两点B．图乙：用弧光灯照射锌版时，验电器的箔片带正电而张开C．图丙：射线2的贯穿本领很强，射线I的电离作用很强D．图丁：一个处于n=3能级的氢原子向低能级跃迁时，最多可放出3种频率不同的光国际单位制根本单位教材原图原话根底知识几乎是课本原话原图2021年4月学〔选〕考试题几乎是课本原话原图2021年4月学〔选〕考试题大道至简——返朴归真●大凡最普遍、最本真的东西都是最简洁的◎回归根底的知识技能务必对照考纲考点，进行知识整理，一一查漏补缺。尤其是那些平时不太注意的边缘知识，有针对性地回归课本，必须认真阅读课本，不留死角〔尤其在复习的初期和末期〕。大道至简——返朴归真●大凡最普遍、最本真的东西都是最简洁的◎回归根底的知识技能

务必正确理解物理概念，明确物理规律适用条件，各字母代表的物理意义，克服凭直觉、想当然解题的习惯，克服规律使用机械化的习惯。思考：现有两个直径为d的带异种电荷的小球，当他们球心相距为200d时，相互的库仑力为F，当他们球心相距为100d时，相互的库仑力多少？当他们球心相距为2d时，相互的库仑力多少？思考：真空中距离点电荷q为r的A处，放一个带电量为Q的点电荷，Q受到的电场力大小为F，则A点的场强大小为(

)如何克服规律机械化运用（夹角）在训练中要刻意变换字母养成规律与问题匹配的习惯匝数有效面积电阻定律大道至简——返朴归真●大凡最普遍、最本真的东西都是最简洁的◎回归根底的知识技能

完善知识结构是提升解题思维能力的重要因素。务必要梳理高中物理的学习内容，挖掘知识点间的内在联系，帮助构建学科知识网络。规律其实就是一条通道力运动牛顿运动定律功能动能定理要帮助学生建立通道左手定则磁场方向电流方向安培力方向要帮助学生熟悉通道规律其实就是一条通道(功和其他物理量的关系)tQ要帮助学生完善通道知识网络图是完善认知结构有效途径大道至简——返朴归真●大凡最普遍、最本真的东西都是最简洁的◎回归根底的知识技能注重根本概念和根本规律的复习，弱化一些二级结论、三级结论的识记和应用训练。二级结论、三级结论不仅会增加负担，还养成学生乱用公式、惰性解题等不良习惯，不利于学生思想方法的掌握和思维能力的培养。v临=受力分析习惯丢了r=mv/qB向心力来源〔2021年浙江省高考〕〔3〕换用静电偏转法引出离子束，维持通道内的原有磁感应强度B不变，在内外金属板间加直流电压，两板间产生径向电场，忽略边缘效应。为使离子仍从P点进入，Q点射出，求通道内引出轨迹处电场强度E的方向和大小。v临=受力分析习惯丢了楞次定律众多推论增缩减扩来斥去留等等妙用了推论丢了思维过程如下图，光滑水平面上存在有界匀强磁场，直径与磁场宽度相同的金属圆形线框以一定的初速度斜向匀速通过磁场。在必要的时间段内施加必要的水平拉力保证其匀速运动，那么从进入到穿出磁场的整个过程中〔〕A．金属框内感应电流方向先顺时针再逆时针B．金属框内感应电流先增大后减小C．水平拉力方向与速度同向D．水平拉力方向与速度方向无关题目Bv解析：根据楞次定律“阻碍相对运动〞，选C。CD思维定势，想当然！！！！v临=受力分析习惯丢了楞次定律众多推论增缩减扩来斥去留等等妙用了推论丢了思维过程初速为零匀加速直线运动众多比例关系巧解了题目丢了过程的选择串反并同丢了对象的选择识记了结论丢掉了方法大道至简——返朴归真●大凡最普遍、最本真的东西都是最简洁的◎回归根底的知识技能◎回归根本的思想方法

授人以“鱼〞不如授人以“渔〞，教给学生根本的方法是复习的核心内容之一。v临=受力分析习惯丢了楞次定律众多推论增缩减扩来斥去留等等妙用了推论丢了思维过程初速为零匀加速直线运动众多比例关系巧解了题目丢了过程的选择串反并同丢了对象的选择识记亦或分析QHB发电通道电极电极等离子气BIBIqvqvf洛f洛IFLFLEEE

电势差：U=Ed=dvB平衡条件：qE=qvB速度选择器磁流体发电霍尔效应〔2021.4〕如下图，在竖直放置间距为d的平行板电容器中，存在电场强度为E的匀强电场，有一质量为m，电荷量为+q的点电荷从两极板正中间处静止释放，重力加速度为g，那么点电荷运动到负极板的过程识记亦或分析r1平面立体答题分析审题能力分析能力空间想象能力大道至简——返朴归真●大凡最普遍、最本真的东西都是最简洁的◎回归根底的知识技能◎回归根本的思想方法◎回归根本的根本能力对于高考而言，根本能力是审题能力、分析能力和表达能力。审题如何练就一双慧眼，让审题不再雾里看花、水中望月，让学生能把物理试题看得清清楚楚、明明白白、真真切切？！纯物理学角度看,我们习题教学的“过程分析〞和“解答〞已经把问题讲得够清楚了，然而这种“分析〞和“解答〞所表述的内容也仅仅是解题思维所得到的结果，而并不是解题思维过程自身，在这些结果的背后还隐藏着思维过程的许多重要东西。习题教学要教给学生什么东西?〔广西师范学院物理与电子信息科学系袁守华教授〕隐藏着思维过程的许多重要东西是什么?设函数,若恒成立，求：的取值范围。且物理高考试题的特点二、物理问题的特殊之处：复杂的物理事件问题的承载物问题的物理环境一系列物理事件相互作用初始状态终了状态受物理规律制约对物理问题结构的认识一、一般问题的结构：未知呈现的是现实情景而非抽象模型物理高考试题的特点信息量大且隐晦平时高考复习的特点无视“读题〞训练教学以模型为主矛盾审题——炼就一双慧眼审题能力缺乏的根源之一是平时教学过于模型化训练的模型线——面——体固