剖析材料资料

-5-思想剖析材料XXX小学教师XXX一、基本情况及认识根据沙依巴克区教育局相关文件精神和工作安排，自治区部署各级党员领导干部专题民主生活会督导和向“三股势力”发声亮剑、同干部队伍中的“两面人”作斗争专项考核工作。近段时间来，我认真聚焦对照党员领导干部中存在的“不讲政治、不讲纪律、不讲大局、不讲团结、不讲责任、不讲忠诚、不讲原则”等问题现象，认真查找不足，深刻分析问题产生原因，明确了整改方向。在这次纪律作风整顿活动中，我通过深刻反思和认真听取别人意见，认识到自己在思想、工作、纪律作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：二、存在的问题1、不讲政治的问题和具体表现。

一是理想信念不够坚定，对党的宗教政策学习不到位、认识不到位，对宗教极端势力的危害估计仍然不足，缺乏理论和实践自信。具体表现在：在日常工作和生活中只专注与与自己有关的人和事，对三股势力、宗教极端势力利用宗教信仰、民族感情搞渗透破坏活动的警惕性、敏感性和洞察力还不够高，怕出问题、怕做工作，对在学校开展宗教引导工作的能力弱、主动性差。

二是存在对习近平总书记关于新疆工作的系列讲话学得不深不透，在教育引导群众把握新疆工作的战略地位、重大意义、指导思想方法不多、时效性差。具体表现在：作为主要领导，思想不重视，只局限于听原文传达、照搬照抄学习笔记，在2

个月前的暑期教师培训中，以工作忙为借口只听了专家讲课和领导传达的文件精神，没有亲自深入学习，知识完成了学习的任务。

2、不讲纪律的问题和具体表现。

习近平总书记指出，我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。这句话深刻简明地说出了讲纪律对我党的重要性。

在思想认识上，我能认识到讲纪律的重要性，但是没有牢记于心，学以致用还不够。具体表现在对于突发情况，自己不能及时有效的对照党的纪律进行认识和处置，深切的体会到“书到用时方恨少”的困境。

在实际的工作中，对于有些同志的轻微违纪行为，碍于面子没有直接提醒或者是没有马上指出，怕得罪同志，瞻前顾后；看到上级处分干部时，对于一些做出贡献的干部抱有同情心和理解，没有将他们违纪行为的巨大危害认识清楚。具体表现：在落实总目标维稳值班工作中，对值班老师睁只眼闭只眼，在值班中不在值班室值守而在办公室看手机，没有按时写值班记录偶有同情思想，自己帮忙代劳。

3、不讲大局的问题和具体表现。

一是对习近平总书记明确提出的社会稳定和长治久安新疆总目标放在心上、扛在肩上落实不够，在遇到学校卫生保健工作的重大问题时本位主义严重。具体表现：在创城创卫工作中，只关注学校卫生整体打扫到位情况而忽略额细节方面，没有从

学校的实际出发创设美丽和谐校园上考虑，存在本位主义，缺乏大局意识。

二是在执行新生预防接种证查验证工作中力度不够。具体表现：主观思想上认为在雅山地区有了预防接种证即可，维吾尔新生打不全疫苗也无所谓的想法，只注重汉语班级的预防接种证查验工作，对此项工作重视不够，本人在做好双语班级的预防接种证查验证工作上发挥不够，与双语班的班主任和家长沟通不够。

4、不讲团结的问题和具体表现。

一是对总书记提出的关于新疆民族工作的深刻阐述琢磨不深，落实力不够。具体表现：8

小时之外，与单位中各民族之间的交往交融活动少。

二是对习近平总书记关于各民族相互嵌入式社会结构和社区环境的重要指示理解不深刻，对“民族团结一家亲”活动思想重视不够，深度融认识推进“国语”教学的长期性、艰巨性和复杂性，树立“咬定青山不放松”的精神;又要善于突出重点，抓住根本，寻求新的突破。总结近年来推进“国语”教学工作的经验，我们越来越清晰地认识到，“国语”教学工作必须“从小抓起”，从语言学习的黄金时期抓起。经验证明，发展“国语”教育对巩固提高“普九”水平，发展各类教育，构筑终身教育体系，具有基础性、全局性和先导性的作用。特别是学好“国语”，将极大地提高我区教育的水平和国民整体素质，对自治区经济和社会的持续、健康发展具有重要的战略意义。同样，少数民族教师是推进“国语”教学的中坚力量，具有特殊重要的地位和作用，没有高素质的少数民族教师队伍，就不可能有高水平的“国语”教学，因此，深入解决好少数民族的“国语”师资问题，已成为我区教育工作的中心任务。“国语”教学工作是一项长期工作，不能一蹴而就，既要增强推进“国语”教学工作的紧迫感、责任感，加大推进力度;又要分类指导，循序渐进，要让少数民族的教师和汉族教师相互学习取长补短，让少数民族的国语教师在汉族教师的引领下快速提高教学水平，做为我本人来说责无旁贷。学生管理方面。在教学时，要充分发挥学生的主体性，树立“教是为了不教”的思想，改变让学生死记硬背的机械性学习，而是让课堂成为学生实现目标，体验成功，感受快乐的有意义的交际活动。“头脑不是一个被填满的容器，而是需被点燃的火把”，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学习者自身。教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，主动地、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我善学”，发展自我调控的能力，在学习过程中不断实现自我超越。让我们给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。三、原因剖析（一）理想信念弱化。回顾自己的学习、工作经历，总以为自己的思想政治没有问题，所从事工作又是和政治修养、理想信念的教育相关的工作，有了骄傲自满想法，没有用科学的世界观、人生观、价值观来指导和规范自己，没有不断地学习进步，不断地严格要求。一是对思想政治修养的自觉性不够，学习中存在一知半解、浅尝辄止，存在对党的路线、方针、政策，尤其是对习近平同志系列讲话精神、陈全国书记的讲话精神、党的民族与宗教政策把握不透彻，对坚定必胜信心与增强忧患意识统一于中国特色社会主义发展规律认识不够深刻、对坚定必胜信念与忧患意识统一于以人为本、执政为民的根本追求认识不够深刻、统一于改革开放和现代化建设的伟大实践认识不够深刻，对新疆长治久安、反分裂、防渗透形势估计不足、认识的不够深刻；二是学用结合不够，执行力有待进一步提升。由于党的理论学习不扎实，在指导实际

工作中存在底气不足，在管党治党的主体责任上缺失、履职尽职不力。

服务意识淡化。对工作不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多、稍忙时，存有"事不关己，高高挂起"的思想，没有深刻理解"全心全意为人民服务"的宗旨。以至于为群众服务意识的淡薄。"一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去"的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。"一切为了群众"是要求我们真正做到全心全意为人民服务，做到树立党员一面旗的良好形象。

担当意识滑坡。担当就是责任心，责任意识不够强。认为自己工作10多年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。应该说，我也是一个有抱负的人。这种抱负不是追求政治仕途，而是对所忠爱事业的追求和奉献。尽管自己年龄不算很大，在教学工作时间不是很长，在接触了教学的实际和身边的一些人和事，我为之也激动和兴奋过，也想象优秀教育工作者一样做出一番业绩。但是随着工作时间的进程，看到国家教育改革的发展趋势时和教育的未来，结合社会上一些不合适宜的现象，自己对一些事物也降低了新鲜感，对教师的发展前途也多了几分不安。加之，前几年自已身体不是太好，对工作的钻研精神和在新的工作岗位争强好胜的激情少些了。因而，在实际工作中，少了几分拚搏多了几分安逸。纪律要求放松。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力，对自己的纪律性放松了，不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。由于对学习的放松，致使自身素质提高缓慢，每每到书到用时的地步，才“方恨少”，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作。四、整改措施（一）加强理论学习。要进一步加强理论学习，要牢固树立终身学习的理念，当前要把学习和领会新疆中央工作座谈会议和自治区党委、地委会议精神作为重中之重，思考并以身作则践行维护新疆稳定的系列方针政策、目标任务、重要措施。通过学习，要学深悟透、聚焦落实总目标，牢固树立维护新疆稳定、促进长治久安的战略理念，在维护祖国统一，加强民族团，反对民族分裂的在大是大非面前，做到立场坚定，旗帜鲜明，争取做一名政治上靠得住、业务上有本事、自觉维护党纪的忠诚卫士。

强化责任意识，促进求真务实。要把对上负责和对下负责结合起来，把对同志负责和对自己