《氓》同步练习2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册（含答案）

1.1《氓》同步练习（含答案）一、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!1．下列对节选部分的理解分析，不正确的一项是（

）A．第一章的叙事手法颇似电影蒙太奇手法，写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。B．氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。C．在讨论婚事的过程中，男主人公表现得急躁、任性，女主人公则温柔、体贴、情深义重，并主动约定了婚期。D．在恋爱中，女主人公非常痴情，经常登上高处眺望，但男主人公故意不来相见，而且很随便地应付婚事。2．在《氓》中，女主人公对男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间有怎样的联系。阅读下面这首诗，完成下面小题。诗经·风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷”②。风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④。风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。[注]①喈（jiē）喈：鸡鸣声。②夷：平，指心中平静。③胶胶：鸡鸣声。④瘳（chōu）：病愈，此处指愁思萦怀的心病消除。3．下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A．在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。B．这首诗通过变换三个表心理状态的动词——“夷”“瘳”“喜”来表现思妇情感的变化。C．每章首两句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡鸣四起的图景。D．这首诗的写景用词十分讲究，如“潇潇”从听觉写出夜雨骤急，“如晦”从视觉展现眼前的景象。4．这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？阅读下面的诗歌，回答后面的问题。击鼓《诗经·邶风》击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕①，我独南行。从孙子仲②，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰③居爰处，爰丧其马。于以求之，于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。【注】①土国：为国家兴土功。城漕：在漕地筑城。②孙子仲：即公孙文仲，字子仲，卫国将领。③爰（yuán）：于何。④活：同“恬”，相会。⑤洵：远。5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．全诗五章，节奏鲜明，音韵和谐，征人的感情一步步深化。B．第一章中的“独”字不仅指“我”行动上的孤单，也指“我”精神上的孤独。C．第三章将“我”担忧的情形具体化，与第二章的“忧心有忡”相呼应。D．第四章写“我”“南行”之前与妻子离别时的誓言，表达了“我”喜悦的心情，与下文的感叹形成了对比。6．本诗抒发了“我”怎样的思想感情？阅读下面的诗歌，回答后面的问题。远游屈原悲时俗之迫厄①兮，愿轻举②而远游。质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮。遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚③而遥思兮，怊惝恍而乖怀④。意荒忽而流荡兮⑤，心愁凄而增悲。神儵忽⑥而不反兮，形枯槁而独留。内惟省以端操兮，求正气之所由。漠虚静以恬愉兮⑦，澹无为而自得。【注】①迫厄：困阻灾难。②轻举：升，登仙。③徙倚：徘徊不定。④怊（chāo）惝（chǎng）恍（huǎng）：惆怅失意。乖怀：心愿违背，心气不顺。⑤荒忽：恍惚，神思不定。流荡：心情不定，无所依托。⑥儵（shū）忽：形容迅速的样子。⑦漠：清静淡泊。虚静：清虚恬静。恬愉：快乐。7．下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）A．“悲时俗之迫厄兮，愿轻举而远游”揭示了屈原“远游”的原因：对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去远游了。B．“遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！”表现了屈原内心的愤懑：身处污浊黑暗的楚国，独自苦闷却无从诉说。C．“夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙”表达了屈原由于自己不被理解，于漫漫长夜之中，孤单独守直到天明的苦楚。D．“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”采用联想手法，由天地的无穷无尽，想到百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头。8．“内惟省以端操兮，求正气之所由”表达了诗人怎样的情感态度？阅读下面这首诗，完成下面小题。桃夭《诗经》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。注：①归：女子出嫁。②（fén）：果实很多的样子。③蒹（zhēn）：树叶茂盛的样子。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗歌，全诗语言精练，主题突出，综合运用赋比兴的手法，表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。B．本诗反复使用一个“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，其美好品德给新建的家庭注入新鲜血液，带来和谐欢乐的气氛。C．本诗运用重章复唱的结构手法。这种手法可以加深读者的印象，深化诗的主题，增强诗歌音乐性和节奏感，更加突出作者的思想感情。D．本诗以浪漫的婚姻生活为描述对象，以桃喻新娘，字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，由此可见《诗经》是我国浪漫主义诗歌的总源头。10．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。阅读下文，完成各题。黍离《诗经·王风》彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？被黍离离，彼稷之秘。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧：不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？【注】《毛诗》序说：周大夫役至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾秦，悯周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。11．下列有关《诗经》的叙述，错误的一项是（

）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，孔子对其所表现出的情感评价为“思无邪”，西汉时被奉为儒家经典。B．《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。“风”多为民间创作的歌谣；“雅”多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》“六义”。12．该诗按什么顺序组织材料？请结合具体内容加以分析。13．“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”极具感染力，对此，请结合全诗加以赏析。阅读下面这首诗，完成各题。氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚。于嗟女兮！无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！14．从全诗来看，“氓”是一个怎样的人？请结合作品加以分析。15．从全诗来看，“我”是一个什么样的女性？她在婚姻上的心理发生了怎样的变化，请结合作品作简要赏析。16．从整体上看，这首诗主要运用了什么表现手法？并请结合作品分析其表现手法的表达作用。二、情景默写17．氓（1）《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子：“，。”（2）《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子：“，。”（3）《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的语句：“，！”（4）《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子：“，。”（5）女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在《氓》一文中，集中体现在“，”两句中。（6）《氓》中女主人公说明不立即答应婚事的原因的一句是“”，叙述结婚以后生活贫困的一句是“”。（7）《氓》中表现男女主人公少年时在一起愉快生活的情景的诗句：“，。”（8）《诗经·氓》中，“，”两句诗表达了女主人公向男子解释自己不能答应氓的婚事的具体原因。（9）《诗经·氓》的开篇刻画了女主人公对氓的喜爱，“”“”两句描写了她“望复关”时看不到与看到后的神态和动作。（10）《诗经·氓》中，写氓用车来接女主人公前进行了占卜，“，”表现了氓占卜的过程和结果。（11）《诗经·卫风·氓》以“，”起兴，劝诫女子不要痴迷于爱情。（12）《氓》中以桑叶比喻女子初婚时容颜亮丽的两句：“，。”三、语言表达18．阅读下面几句话，给“端午节”下定义。要求：不超过40个字。①端午节是我国民间的一个传统节日，又称“端阳节”。②端午节的时间是每年的夏历五月初五这一天。③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念战国时投汨罗江自沉的楚国爱国诗人屈原。④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞渡活动，有14支队伍参加角逐。⑤过端午节时人们通常要吃粽子，这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。19．“兴”这一表现手法是《诗经》开创的，它是我国古代诗歌中一种非常好的表现手法。在后来的民歌以及现代的歌词中，这种手法得到了继承和发扬。请你仿照下面的示例，用“兴”这一手法写两句话，内容不限。示例：①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经·秦风·蒹葭》）②羊（啦）肚子手巾（哟）/三道道蓝，（咱们）见（啦）面（那）容易/（哎呀）拉话话难。（陕北民歌《泪蛋蛋泡在沙蒿蒿林》）20．概括下面一则消息的主要信息，不超过20字。本报讯（记者陈菁霞）“两岸经济合作框架协议签订之后，经济的一体化已经有了制度的保证。接下来，两岸交流的重点是文化和教育。只有两岸在文化方面合作，才能解决心连心的问题。”在目前于厦门贳笃书院举行的第二届海峡两岸国学论坛上，海峡两岸关系协会副会长张铭清指出，五千年的中华文化是两岸同胞共同的精神家园，是联系两岸同胞的精神纽带。本届论坛围绕“《诗经》研究——学术•生活•展望”主题，来自大陆和台湾20余所高校和研究机构的60余名学者进行了深入交流，探讨当代《诗经》研究的最新成果，探索诗经学研究的新思路。四、小阅读-课内21．下列对《氓》这首诗理解、赏析不正确的一项是（

）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。B．《氓》的三、四章用了比兴的手法，用桑叶嫩绿到枯黄这一自然现象来对照女主人公的恋爱生活由幸福而至痛苦的变化，形象鲜明，激发读者联想。C．“兄弟不知，咥其笑矣”，说明女主人公面对婚姻不幸的痛苦还无法向亲人倾诉，只能一个人暗暗地忍受。D．诗中的女主人公明明知道这样一个爱情定律：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”可是她还是沉迷于爱情之中，与“氓”结婚，最后境遇悲惨。22．下列对《氓》一诗内容的理解，有误的一项是（）A．本诗第一、第二章写结婚经过，第三章追悔自陷情网，第四、第五章写男方负情背德，第六章表示对男方的怨恨。B．女子受夫权的压迫，被任意抛弃，这在几千年的封建社会里，是一个普遍的问题，本诗表明妇女解放的重要性。C．本诗将恨与悔的感情融于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。D．这是一首弃妇诗，反映了当时妇女的痛苦，不仅是对那薄情男子更是对男权社会的强烈控诉。五、非选择类23．词类活用。（1）名词作动词名余曰正则兮字余曰灵均鸷鸟之不群兮（2）形容词作名词纷吾既有此内美兮不抚壮而弃秽兮（3）名词作状语朝搴之木兰兮夕揽洲之宿莽（4）形容词作动词固前圣之所厚高余冠之岌岌兮长余佩之陆离（5）使动用法屈心而抑志兮，（6）为动用法哀民生之多艰伏清白以死直兮六、微写作24．微写作。一些成语常被很多人误解。如，“七月流火”出自《诗经》，原指夏去秋来，天气转凉，很多人理解为“天气炎热”；“空穴来风”出自宋玉《风赋》，原指有空穴才有风来，比喻流言、消息的传播不是完全没有原因，常被人们理解为“毫无根据”。一些辞书便增加了这些解释。请给这些辞书的编委会写一条150字左右的留言，表明你的观点。参考答案：1．D2．女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还较疏远。当面称对方为“子”，尊重、客气、有礼貌，也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。“尔”是第二人称代词，直呼对方，感情距离已拉近，这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教训，用“士”来称呼，感情疏远，却也含有嘲讽的意味。3．A4．这首诗主要运用了比、兴的表现手法，渲染了一种凄凉的氛围，烘托了主人公的相思、惆怅之情。5．D6．全诗抒发了“我”对家中爱人的思念之情，表现了“我”不得归的苦闷和对战争的厌弃与怨恨。7．D8．①自我反省，坚持操守；②不断地追求，探索真理。9．D10．①以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的祝福与赞美，②以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。11．D12．①以“时间”为序。诗歌用“彼稷”之苗、穗、实，表明时间的推移，来组织诗歌内容。②以“情感”为序。文中写“中心”摇摇、如醉、如噎，生动地显示出浪子长期“行迈”而内心逐渐加重的悲伤，使强烈的悲愤之情倾吐得淋漓尽致。情感逐渐加强，来抒发心中忧愁。13．①直抒胸臆。诗歌采用呼告的方式，直接抒发心中因周王朝颠覆、宗庙荒废而悲伤的强烈情感，打动读者。②重章复沓（重章迭唱）。诗歌三个部分反复咏唱，形成一唱三叹、回环往复的效果，感人至深。14．氓是一个在婚前忠厚，婚后爱情不专一，当心愿得到满足后，就对妻子虐待的人。在婚前求婚时，氓之蚩蚩，抱布贸丝，忠厚地来商量婚事；婚后则“士贰其行”，“二三其德”，爱情一变再变，没有定准；对待辛劳的妻子，不是呵护，而是“言既遂矣，至于暴矣”，一副凶神恶煞的样子。可见，氓是一个不忠于爱情且无情无义的男人。15．“我”是一个遵循礼教，温柔多情，纯真诚挚，忠于爱情，勤劳持家，忍受痛苦，决绝坚强的女子。她在婚姻问题上，经历了渴望、后悔、伤心、怨恨、决绝的心理变化。女主人公“我”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，可见她对爱情充满了渴望。婚后“于嗟女兮，无与士耽”，“静言思之，躬自悼矣”，表明作为人妻，却遭遗弃，既后悔又伤心。“及尔偕老，老使我怨，反是不思，亦已焉哉”表明了“我”怨恨与决绝的心理。16．这首诗从整体上看，主要运用了对比的表现手法。有女主人公婚前婚后的对比，婚前纯真、热情；婚后后悔伤心，渴望变失望，反映了女主人公命运的变化，深刻揭露了当时社会制度下妇女与男子处于不平等的地位的状况。有“氓”婚前婚后的对