老舍《我的母亲》课件讲义

我的母亲老舍1我的母亲老舍1老舍(1899——1966)现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。了解作者2老舍(1899——1966)了解作者233老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；剧本《龙须沟》《茶馆》；另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。4老舍一生写了约计800万字的作品。455外甥：肥美：家谱：出阁：敷衍：撮土：款待：学习字词sheng姐妹的儿子。意指肥沃丰美。家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。出嫁。fūyǎn办事不认真负责，只是表面应付一下。cuō聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。亲切优厚地招待。6外甥：学sheng姐妹的儿子。意指肥沃丰美。家族里记载本族份礼：刮痧：绞脸：庚子闹“拳”：学习字词fèn若干人均摊等份额的钱同办一件事。shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。jiǎo用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。

庚：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。7份礼：学fèn若干人筹划：撑持：廿：供给：拥挤不堪：逆子：就寝：便利：chóu谋划。chēng支撑维持之意。niàn二十。jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。nì

不孝顺的儿子。上床睡觉。biàn不需要作多大的努力就能办到或对付的。学习字词8筹划：chóu谋划。chēng支撑维持之意。niàn二十速读课文，回答问题1、文章是按照什么顺序记叙的？请找出关键词。2、母亲是一个什么样的形象（具有什么样的性格品德），用几个形容词概括，并举出具体事例。3、课文前后几次提到了母亲对“我”的影响，体现在哪些方面？4、试用自己的话概括本文的主要内容。9速读课文，回答问题1、文章是按照什么顺序记叙的？请找出关键词母亲出生、出嫁“我”的出生

“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三“我”廿七七七抗战去年今年母亲按时间顺序来记叙理清思路10母亲出生、出嫁“我”的出生“我”一岁半分析形象母亲的性格品德母亲母亲对“我”的影响11分母亲母亲母亲11分析形象母亲的性格品德独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老……默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气……给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来……好客热情坚强硬性勤劳认真忍让助人送“我”上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张……慈爱明理12分母亲独立抚养三个子女和父亲的寡姐；默默忍受姑母；给亲友帮忙学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；给“我”生命的教育。分析形象母亲对“我”的影响给予生命，血汗灌养，感化传承。母亲13学到爱花，爱清洁，守秩序；分母亲给予生命，母亲13有感情地朗读：课文最后四段中表现作者对母亲深厚情意的语句。感激母亲14有感情地朗读：感激母亲14回忆往事，悲伤难过深深的自责我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。

我廿七岁，我上了英国，给了母亲第二次打击。她七十岁大寿那天，我远在异地，后来听姐姐们说那天母亲只喝了一点酒便早睡了。她想念幼子，而不便说出来。

七七抗战后我逃出济南，北平被鬼子占领，母亲想念我，跑到西南来，母亲想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。对母亲深深的惦念担心

每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕有那不祥的消息。

有母亲的人多少可以有些孩子气。失去了母亲就像插在瓶子里的花，虽还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。

我怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。15回忆往事，悲伤难过深深的自责我爱母亲，但是我给了她最大的对母亲深深的惦念，得到母亲去世的消息悲痛难过去年一年我没有得到关于母亲的消息。九月份我写信去希望有所消息但当接到回信时才得知母亲已经去世一年了。悲伤难过我的一切都是母亲赋予我的，她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。

唉！还说什么呢？心痛！心痛！16对母亲深深的惦念，得到母亲去世的消息悲痛难过去年一年我没“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”铭记在心17铭记在心17小结本文通过对母亲朴素的一言一行的叙写，充分体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。18小结本文通过对母亲朴素的一言一行的叙写，充分体现了母亲对子女作者是如何刻画母亲形象的？细节描写19作者是如何刻画母亲形象的？细节描写19描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。细节描写：就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。20描写人物的方法有：20找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。突出了母亲一年到头的劳累。21找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。将母亲例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。增强了表达效果。22例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。23例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。23例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣”、“叹”、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。24例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶老舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中可以品出许许多多的味道。你喜欢文中的哪些语句，大声朗读出来，谈谈感受。品味语言25老舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！26例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。

——以叙事为主，兼以议论、抒情。语言特色之一27这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的以朴实无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。语言特色之二28以朴实无华的语言表达淳厚的情感。语言特色之二28例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。句中“找饭吃”写得通俗极了。例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！这一句充满了感情，但语言却是大白话。语言特色之二29例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。语言特色之

母亲的诠释仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：抒写母爱30母亲的诠释抒写母爱30M（many）妈妈给了我很多很多抒写母爱31M（many）抒写母爱31O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头抒写母爱32O（old）抒写母爱32T（tears）您为我流过不少泪抒写母爱33T（tears）抒写母爱33H（heart）您有一颗慈祥温暖的心抒写母爱34H（heart）抒写母爱34E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱.抒写母爱35E（eyes）抒写母爱35R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.抒写母爱36R（right）抒写母爱36想一想1.你知道母亲的生日吗？２.你知道母亲的心愿吗？３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？37想一想1.你知道母亲的生日吗？37结束语当你尽了自己的最