语文教学总结

第第页语文教学总结

语文教学总结范文1

提高优生的自主和自觉学习技能，将培化计划落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，优生以爱好为突破口，学困生以弱项为突破口，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

一、同学基本状况分析

本班共有同学30人，从上学期的学习状况及知识技能掌控状况看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学如等，基础知识薄弱，学习立场欠端正，书写较潦草，作业有时不能实时完成。因此本学期，除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

二、详细执行状况

1、转化潜能生工作的做法：

〔1〕真情化冰法

爱，对同学的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于潜能生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，潜能生那紧闭的心扉才能向老师打开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，老师就要予以他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到从理解__题目，理解、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解__的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

〔二〕怎样教给同学学习方法

是把方法“灌”给同学，还是让同学在学习过程中“悟”出方法，掌控规律答案当然是后者。实践证明只有让同学在学习实践中自己“悟”出方法，才能掌控得牢，运用得敏捷。我主要透过以下三条途径帮忙同学掌控学习方法，提高自学潜力。

1示范引导，举一反三

有的课文结构鲜亮，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导同学“悟”出学习方法，然后让同学“反三”用同样的方法自学其它段落。之后让同学运用这样的方法去自学写山的部分，收到良好效果。

2借机渗透，适时点拨

同学在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。假设老师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮忙同学掌控这些学习方法，久而久之，自学潜力必定得到提高。

同学在争论中，领悟了“在围绕总起句学习的时候，不能忽视总起句中的关键词”这一学习方法。在读、议中，有的同学提出：“为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比方成梅花”当有的同学谈到是以此来表达对猫的喜欢之情时，我又借机渗透在学习状物为主的`__时要留意体会的思想感情的学习方法。之后让同学找出课文中还有哪些地方表达了喜欢猫的思想感情。同学不但加深了对课文资料的理解，还掌控并实践了从字里行间体会所抒发的思想感情的学习方法。

3总结积累，鼓舞运用

我们都明白，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其非常性。由于同学的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导同学回顾学习过程，说说自己采纳了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分同学就能比较娴熟地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。

“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要资料，联系的写作意图等；’三问”，指理解每个句子时都能够问写的什么，怎样写的以及为什么要这样写；“四想”，主要指开展想象；“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。

当同学掌控了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选取一部分学校生优秀习作，让每一个同学都选取最正确的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班同学讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种竞赛，不仅仅扩大了同学的知识面，而且提高了同学的自学潜力。

总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育同学自学潜力的重要手段。

语文教学总结范文2

光阴似箭，日月如梭。20**年高考已经结束了。回顾这焦灼而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在学校、班级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关怀下，经过我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好，养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说，基本圆满完成了教学任务。现总结如下:

〔1〕精确定位同学的基础水准，提出切合同学实际的复习方法。

对同学，主要采用“以优带劣”的方法和敏捷的提问方法，通过课堂上阅读考试时同学的优秀习作来带动写作技能欠缺的同学，以促进同学语文整体水平的提高；用激励表扬的`方式激发同学的学习爱好，促进学习效率的提高。为了援助同学们学习中华传统文化，精确记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调整课堂气氛，我利用课间和部分晚自习播放《中华好诗词》、《中国汉字听写大会》、《中华谜语大会》等节目。

〔2〕用细心和耐烦促成同学学习的持续性。

对于后进生而言，最可怕的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃继续学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数同学都能跟上。对于每次考试中反复涌现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，性格问题那么辅导到人，努力促成同学做到不间断地学习。

〔3〕予以“临界生”更多的关怀和支持。

临界生应当是学得最辛苦的同学，一方面他们付诸了许多的努力，但成果却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，假设连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，予以他们更多的关爱是很有须要的。一两句劝慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。

〔4〕重视试卷的讲评。

每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的同学，失分率高的题目，易涌现失误的题目，不规范答题的同学等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的留意和重视，而对于那些有进步且做得较好的同学，我又予以实时的表扬，鼓舞他们保持好的做法，再接再厉。

〔5〕严格要求同学做到规范地答题。

高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生假设犯规，就会吃亏。因此，平常的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对同学规范答题的要求。同时，印发了《20**年高考语文答题范本》讲义。

我所带两个班级同学在黄山市第二次质量检测等大型月考中，成果都名列同类班级前茅。其中**、**、**、**等10多位同学本学期的优秀考场习作在《语文报》、《语文周报》、《语文学习报》、《作文指导报》和《疯狂作文》《中学语文》等报刊发表。还有其他等一大批同学的作文水平都有了很大提高，他们的考场习作目前已经被录用，即将刊登。树立了高考自信心，有利于同学在高考时能自信、从容、稳定地发挥。感谢学校、班级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的细心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对我的大力帮助，特别感谢全体同学能365天如一日地对我工做的亲密协作，让我辛苦而欢乐地走过了20**-20**学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。“一分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对新的形势新的挑战，我会更加努力地探究、思索，以求不断提高自己的教学水平，我会继续欢乐地奉献我的才智与汗水。

语文教学总结范文3

这学期顺当的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既劳碌又充盈，有着很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下：

一、用全新的教育教学理念

改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式

焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的原先阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充斥着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，掌控丰富的语文知识并猎取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究技能、学习技能、合作技能、制造技能提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于着重知识传授，内容上过于着重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践技能

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的.占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践技能，使同学获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的技能的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对中学同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，针对不同的知识版块，采用不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练技能——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练——按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”

发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高技能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了

一些现代社会所需要的语文实践技能。

当然，在取得进步的同时，也渐渐发觉自己在工作中的不足。如在新课程的实践中思索得还不够多，不能实时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后需要努力改进的目标。但我相信通过我们的共同努力，肯定会在将来的教学中取得更

大的进步。

语文教学总结范文4

时间过得真快，转瞬工夫，本学期的各项工作已经结束现将我担负的二班级二班的语文教学工作总结如下：

一、基本状况

我班共有同学46名，其中女生14名。原整个班同学成果较优，有不少同学聪慧，这期新转来18名新生，有成果优异的，也有个别基础偏差，作风懒散的同学。

〔一〕仔细做好教学“六仔细。”

1、仔细备好每一节课。在教学法中，我始终做到了提前备课。再深入细致地钻研教材，设计教学方法，制作教学课件，围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把繁复的内容进行变换，取其精髓，有取有舍；同班级组之间也常常性地开展沟通，仔细进行教学反思。

2、仔细上好每一节课。依据二班级同学的年龄特点，我设计了大量的活动于我的课堂教学之中。在教学中，我留意采纳了小组竞赛的方法来组织课堂，培育同学的集体荣誉感，如：生字教学中采纳“争当小老师”“猜字游戏”“开火车”等活动进行；在课文教学法中，我采纳多种形式的读，让同学巩固所学的字，理解课文内容，体会其中表达的情感。如：男女生读、开火车读、齐读、师生接读、小组读、等方式。深入体会文章内容，丰富同学的'语言。在口语交际时，留意组织同学的发言，也留意培育同学的倾听意识，让同学在畅所欲言的同时，学会倾听，也完善了自己的答案。这样尽量让课堂充斥活力。严把课堂教学质量关。

3、细心设计好每一次作业，作业布置做到合理，对于二班级的孩子来说，除了要教给他们识字的方法，书写习惯的培育特别重要。为此，我们的作业都要求在课堂上完成。并实时留意订正同学的写字姿态，指导同学每一笔每一画都写到位。我还把同学写得好的作业贴在墙上，这样一来，大大提高了他们仔细写字的积极性，一学期下来，本班同学的书写都比较规范、干净；为了激发我班同学的写话爱好，我细心设计了每一次的作文课，对同学写得精彩的儿歌，我另发一张纸给他，重新抄写好贴出来。从而培育了他们写话的爱好。

4、仔细批改作业、着重后进生的辅导。我在细心设计作业时，也一贯坚持作业的仔细批改，并做好成果登记。这不仅有利于对同学知识落实的状况的更好掌控，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我利用课间、午休前对他们进行个别辅导，同时采纳“结队子”的模式，让一个优生辅导一个后进生，让他们尽快地跟上班上的其他同学。从本期的状况来看，这个方法还是很有效，李智杰就有明显的进步。

5、仔细组织同学考试。依据学校的安排，我们班级组每月仔细进行一次月考，并依据教学进度，同学的学习状况，制试卷，仔细考核，并对考试中发觉的问题仔细进行反思。以便提高教学质量。

通过教学，我班成果稳中有升，同学学风良好，按质按量完成了各项教学任务。

〔二〕积极参与教研活动。

每周三，我都积极参与了教研组组织的活动。通过听课评课，不仅学习到了各位老师新的教学艺术、教学理念、开阔了思路，也为自己的备课积累了丰富的素材。通过吸取各种鲜活生动的事例、教学方法，使我受益匪浅，在本期10月份，还参与了龙马潭区的优质课献课活动，效果较好。

二、存在的不足和今后的打算：

1、班级进展不平衡，学法指导有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、同学学习习惯的养成教育，比如：按时完成作业、实时改错、疼惜书本等方面还做得不够好，后进生的学习主动性有待进一步提高；

3、积极运用多媒体电化教学手段优化课堂教学，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

总而言之，这一学期的工作，有胜利，也有失败，有阅历，也有教训，在来期的工作中在努力，争取做到更好。

语文教学总结范文5

岁月如梭，转瞬一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：

一、基本状况：

这一学期，我担负了四班级的语文教育教学任务。全班共有38人，其中语文成果较好的有10人。成级极差的有5人。大部分同学成果不稳定。

二、教学工作：

课前，我细心备课，仔细预备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也要求同学仔细预习，独

立思索，仔细完成作业，培育同学良好的学习习惯。

教学中，我根据时代要求以及同学年龄特点进行有的放矢的讲解，让同学在轻松开心的氛围中学到知识。课堂中采纳自主、合作、探究的'学习方法进行教学，同时，着重培育同学的学习爱好，良好的思想品

质以及同学的各项技能。课后，我仔细批改作业，找到同学的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求掌控的知识，要求同学需要掌控，并对每一个问题都落到实处，仔细检查过关，督促同学做好复习巩固，同时要求同学留意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在语文课中，结合生活实际和语文教材，同学进行数学品德教育，培育他们爱祖国、爱人们以及喜爱大自然的感情;教育他们向英雄人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果：

俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，同学也取得了肯定的成果，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我肯定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有阅历的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探究，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。

语文教学总结范文6

本学期，我担负了二班级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好同学的学习习惯：

作为学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学的基础知识：

本学期，我主要在着重同学的汉语拼音知识的掌控、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔一〕着重汉语拼音知识的掌控：

汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌控，我与低班级级里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。

〔二〕抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更着重同学有良好的写字习惯。

〔三〕抓好读书训练。

反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“辗转绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子麻木不仁，一脸漠然……因此，我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我着重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《雪孩子》一课时，当学完课文后，许多同学都认为小兔很不懂事，雪孩子很勇猛，但是当让同学观赏完我所预备的`精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些改变，有的同学开始喜爱小兔，这时我实时引导同学说说自己的理由，从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，着重自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

〔四〕着重同学课外阅读技能的培育。

并鼓舞同学每天回家也多读读课外书，以此培育同学课外阅读技能，拓展同学视野。

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我们班级里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。

语文教学总结范文7

时间如箭，云卷云舒，一转瞬，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业。

一、教育教学方面

仔细写好教学计划，提前备好课，备课时仔细钻研教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同班级段老师的看法，改进教学方式。每个月实时写教学反思、叙事，总结阅历教训。在教与学的过程中，对于同学提出的不同的结论，我会让同学尽情地说，然后让全部同学开展争论，最终得出结论，充分发挥同学学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的.过程。

二、布置作业方面

由于同学的认知技能存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比如说，九月份学习拼音时，有的同学在学前班进行了学习，有肯定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分同学回家后读课外书中的儿歌、故事，抽空检查他们认读的状况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的爱好。本班还有一小部格外地同学未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样降低了难度，使他们对拼音学习有爱好。识字教学时方法同样，一部分同学掌控会认会写的100个汉字，另一部分同学除了掌控会认会写的100个汉字外，还要掌控会认的400个字，一班级是一个起步的阶段，不能让孩子一开始就对学习失去爱好。

三、落实新课标，努力提高课堂教学效果

一班级的教材中有很多漂亮的插图，我运用各种方法，让同学观测插图编故事、编谜语，将同学引入情境，同学的大脑处于兴奋状态，他们就会积极地参加学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“认仔细真地学，舒舒服服地玩”。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小部分同学年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上涌现了一些问题，因而本班涌现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一班级的语文教学再上一个台阶。

语文教学总结范文8

本学期，我担负五班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取知识与培育技能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。提高同学的技能。此外，着重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、通过多途径培育同学各种技能与习惯，促进同学的全面进展。

〔一〕运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。五班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，予以星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育同学的组织技能，又培育同学的朗读技能。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导技能都得到了熬炼。

〔二〕通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作技能。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作技能也有了比较明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。

〔三〕加强写字指导，提高同学的写字技能。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我"抓两头，扶中间"，着重培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

四、积极参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的.提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参与年段的教研活动。自从学校实行课改后，我仔细，虚心听取优秀老师的课堂，认真琢磨他们备的教案，受益匪浅。同时，在10月份，我自己还执教了一节阅读教学的讨论课《难忘的一课》，并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的技能有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，同学获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

语文教学总结范文9

本学期担负二班级〔3〕班语文教学的工作。本班共有同学52人，从语文成果上看，同学大致分为三类。第一类成果比较稳定，各方面技能都比较好，学习也特别自觉。第二类同学语文基础不差，但阅读和写作有肯定的困难。第三类同学的基础较差，同学的成果极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢常常不能完成作业。

作为一名老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充盈自己，积极参与课题讨论，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务技能进一步提高。

本学期教学中，我依据二班级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练：

1、在识字教学中，着重将同学引领到生活中去识字。

激发同学识字的极大热忱。鼓舞同学从不同的角度识字，提倡性格化识字的方法。让同学找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发同学的思维。

着重写字教学。《学校语文新课标》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，需要从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个学校生需要具备的基本素养。从学期开始我就要严格要求、严格训练，而且留意写字习惯、姿态的养成教育。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。

首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教同学性格化的学习，让同学自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让同学通过读提出问题，老师归类出有价值的问题共同争论、培育同学的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读技能和水平。

3、说话、写话教学

重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给同学看图方法，教给同学写作技巧，看图时要求同学弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事项等。由说到写，渐渐训练。另外要求同学仿写课文，续写课文。有时出一些简约的命题，让同学去写，逐步培育了同学的说话写话技能。

在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以同学为本，以培育同学技能为遵旨，力求做到如下几点：

1、用全新的'教育教学理念，改革课堂教学。

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。

2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知—沟通汇报—质疑问难—合作探究—拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

通过自己的不断努力，本班同学的基础知识都掌控的扎实坚固，阅读，说话和写话技能不断加强，同学的自学技能有所提高。同学整体成果也提高了许多。

语文教学总结范文10

今学期我担负五班级一班的语文教学。在教学中，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向别的老师学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有人对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候，这课的主题是“认识和理解其中的意义”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了使教同学动，我还为此预备了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的课件，让同学进行学习，同学特别用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的技能，由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。这样，授课就事半功倍。回看自己的'授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后需要努力克服，讨论方法，采用有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学喜欢语文，让他们对语文产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作技能，对成果优秀的同学很有好处。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用强硬背诵等方式，提高他们的技能。

经过一个学期的努力，同学的技能得到了提高，我将继续努力提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多加学习，争取更大的进步。

语文教学总结范文11

本学期，我继续担负四班级语文教学工作，由于是新的教材〔苏教版〕，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，分明是一个全新的开始。为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，然后以学校语文教研组教研计划为指导，突出四班级教材特点，并结合本班同学实际状况，严格根据期初工作计划顺当开展。

课堂是同学猎取知识与培育技能的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳适合本班同学的教学形式，激发他们学习爱好。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要表达在以下几个方面：

一、培育良好的学习习惯。如教会同学预习的方法〔读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题〕，坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的'难易让他们进行独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩，我当引导者，最末还由个别同学上来做总结。这样，就为同学创设了一个民主同等和谐的学习氛围，摒除同学消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参加者，成为同学的主人，既表达了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教学。并让同学动手实践。

三、教学时能面对全体同学，留意发觉同学的闪光点，多表扬和鼓舞，让每个同学在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

四、在教学过程中，能渗透德育。以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。为了对同学进行爱国教育可以让同学课后搜集有关家乡改变进行一个图片展，加强喜爱家乡的感情。为了提高同学的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让同学既学到知识又品质良好进展。

五、加强阅读训练，从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进行阅读训练。培育同学对读书的爱好和对文字的感悟技能。

六、培育写字习惯，每天要求同学仔细书写本册的词语，字迹工整，排列美观。

当然，教学中还存在许多不足，如：

1、同学接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；

2、本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，同学留意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；

3、阅读技能普遍不高，尤其是同学的独立阅读技能差，没有耐烦去仔细阅读理解。

4、本期因时间关系对同学的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。

好的老师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！

语文教学总结范文12

六年前，在陈永刚老师和李树艳老师指引下，满怀教学热忱的我接下了今年刚毕业的那班孩子，当时也没想到能一贯带到毕业〔由于自己究竟是个代教〕.这六年的教学实践,对于我来说，真的是一笔珍贵的阅历得失财宝!说实话,虽然自己喜爱这份事业,也在李家堡、后营教过几年,但在那会儿除了一颗喜爱教学之心真的是谈不上多少阅历,也就根本摸不清究竟怎样带好低班级,以使他们在一开始未能养成自觉识字的习惯,这是他们底功不扎实的主要缘由,是我对这班孩子最大的欠缺之处.(现在的一班级我已从第一天起着手训练他们自己拼读的习惯〕。那班同学由于底功差,再加家长希望不上，对于各方面的理解及写作造成了很大的困难,因而我觉得自己一贯在困难地行走,但同时又感觉到自己的一些教学方法及思想培育方法在引领孩子们一步步或多或少地走向进步.所以,现在的我可以确定地把以下教学阅历说出来给大家听了:

一、教同学学朗读.不会读也要坚持。六年来我一贯重视课堂朗读,所以有部分孩子今日布置了朗读内容立马就自己料理去了,但愧于自己技能有限,不能给他们做更深的指引.武士超〔末名同学〕在后阶段是能做到上心用情读了,武志鹏〔末二同学〕终于能连贯着读下一句话了(他总是读下句捎带前一句最末一个字),唯一的缺憾是程凯〔性格怪癖〕的.读始终没见进步，或许是我的思想沟通工作还没有深入到他的内心〔不过，在他拿毕业证看了毕业评语走出街门后，他懂礼貌地大声跟我说了声“袁老师，走了啊！”那会儿我真感动，这可不是平常的他啊，语文教学就是这样，同学的哪一点都牵扯着)

二、预习时同学可以参考《教材全解》等辅导书，,但不能往课本上抄,课堂上也不准看全解回答下列问题，当然确定有偷偷看的，那需要随时提示他用自己脑筋思索。这样坚持在课堂上训练着同学的思维，他们的阅读理解技能也在逐步提高。

三、让同学随时把词典放在一边，养成随时查阅的习惯。至毕业大部分同学养成了课堂随时查阅的习惯，但仍有极少数同学甚是缺憾，至毕业都借不来拿不来一本小字典〔所以我很赞成校长的提议：让家长也督促孩子学查词典〕。

四、抓同学身边事，仔细上好作文课。其实我小时候就最发愁写作文，教了语文更是发愁作文，连写批语有时都无从下手，那我该怎样教同学呢？总不能像我小时候那样偷偷抄人家的作文吧!我从自身找毛病，那会儿脑袋里没东西么，也没学会观测四周，更没学会上心思索，现在自己的同学该怎么办呢？——让同学自己教自己。每次学校或班里有什么活动或重要事情，我都让同学立即动手去写〔课程讲一半先搁着〕，把这第一感受让同学抓出来，这样同学刚经受过，自有不同的想法，虽然不那么精美，但至少写出了自己的真实感受，写完后，紧接着让同学在班内朗读，同学们自然听着别人的想着自己的，做到这次写作“心中有数”。再后来，是升了六班级吧，我开始想着让他们写完作文底稿相互检查，这样同学之间即会发觉好多不合适的地方，看着同学们争论那劲儿，真的比自己一个一个过关都收获大呢！什么事都得趁热打铁，，让同学学会写完作文相互检查了，何不来个相互“观赏”〔即让同学相互写眉批和总批〕呢？同学写来了，我可“省劲儿”了，一面看着同学的童言稚语发笑，一面在上面做个修改，或是跟他们说句静静话，这样觉得真的很不错啊！〔其实，现在想来，相互交换着修改、批改的方法应当让他们早点学会才好，越早越好！欠缺点还有课外阅读量太少，在自己的真实文章里串不进恰当的好词好句，这也是今后教学所应特别留意的〕

五、随时留意同学思想反应。有时不能不相信天赋的极大差别，这也造成我们对同学学习成果提高与否的担忧，但在“让同学在自身基础上有所进步”这一点上我一贯在努力着，为此，我常常提示同学鼓舞差生“能在自身基础上进步就好”，遇事即点，让他们觉得自己“真的进步了”，“真的错了”，“真的我也有比同伴好的地方”，“真的我也有亮点”六年下来，从孩子们，特别是一些非常同学身上我感受到了“思想”的能量，的确不能从单方面来评估一个孩子啊！

六、充分利用播放器，让同学在二非常钟写字课上边听歌儿边练字，有几个同学在日记里写到“这简直是一种享受啊！”这样同学练字一点都不枯燥，还学会了好几首歌儿呢!

缺憾的是，刚觉得语文教学有了种情调，他们毕业了我将在我今后的教学中不断总结教学得失，不断摸索最适合自己同学的教学方法。

语文教学总结范文13

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，现总结自己的教学工作。

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教

学后记。

三、抓好同学的基础知识教学：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，需要要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在着重同学的汉语拼音知识的掌控、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)着重汉语拼音知识的掌控：

汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌控，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学

生学习的爱好。(2)抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的`写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更着重同学有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各式各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我着重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，着重自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上两三名同学的基础知识掌控得不够扎实，这还需要在下学期予以他们的

关注与援助。

2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。

语文教学总结范文14

学期结束，小结如下：

一．我的教育目标

1。让全部工作踏实有序地进行。

老师踏实，同学才会踏实。上心指导，着重环节，规范行为。

2。爱每一个孩子。

3。上好每一节课，积极实践课改理念。

4。团结协作形成合力。

5．尽心培育青年老师。

二．我的教育行为

1．备好每一节课，上好每一节课。

盯紧高考处理教材，合理取舍，针对同学实际状况。在日常教学中，不断提示自己降低难度，降低难度，从最基本的知识教起，在备课时，细致上心，在充分了解同学实际状况的基础上，合理处理教材，确定重难点，合理编写学案，让每个同学在每一节课都有收获。

2。充斥激情的工作。

新课改需要我们有足够的激情，尽管自己已经是有二十多年教龄的老老师，但激情永久是做好工作的必备条件。所以，每节课前，我都会给自己一个默示，精神百倍，充斥信心，充斥激情，让孩子们乐学，学乐，学好，学通。我发觉，激情面对孩子们去授课，自己也活力不减年轻，是很欢乐的事。

3。爱每一个孩子。

每个孩子都有自己的特点，有的内向，有的活泼，有的孤独，有的性格，有的有美满健全的家庭，有的是单亲孩子，有的乐于向老师打开心扉，有的刻意封闭自己，有的在父母的呵护陪伴下，有的父母在外打拼，自己独自若家。我留意给每个孩子自己的爱，针对每个孩子的状况引导和关爱，我盼望每个孩子都变得开朗活泼热忱透亮积极乐观，半年来，我感觉有很多孩子发生了喜人的改变。

4。让孩子的每个错误犯的有价值。

孩子犯错误是正常的，但是假如只用严厉刻板的批判和惩处去对待，那么孩子的错误就真的白犯了。我对待孩子的做法是，犯了错误绝不放过，肯定会把孩子叫来，面对面地，情感加理性地援助孩子弄明白哪里错了，该怎么避开类似的错误，该从犯的错误中明白什么道理，该怎么样正确的为人处事，我发觉，那些因犯错误而被我教育的孩子感情上和我更贴心了，孩子们拿我当知心人了。有的孩子被我叫来时撅嘴胖腮，一脸的不服气，而走前却脸上笑的像朵花，特别兴奋，特别感恩。

5。仔细搞好辅差工作，全面提高同学的成果

二班的张赫语文特别差，平常总是30—40分，上课专著度明显不够，三班的袁林，丛森，理科学的都很好，可就是语文很差。像这样的同学两个班还有不少。我从思想教育入手，一个一个谈心，一次一次谈心，一点一点指导，一分一毫进步，时刻关住，上心指导，张赫在两个月后考出了86分的语文历史最高成果，袁林考出了中学以来语文的第一个及格分90分，丛森的成果也从60—70分提高到了87分，一些从来都不学语文的同学如聂文轩、邢贵安、田琨等同学也都开始上心地学习临。

6。课改实践锲而不舍。

课改对我来说是个挑战。但是，我坚信，只要心态年轻，年龄不是问题。我积极投入课改实践，把课堂尽量还给同学，有全局观念，不本位，充分调动同学的学习积极性主动性合作性，同学的精神面貌发生了很大的改变，热忱更高了，实践证明，同学的表达技能强了，合作意识强了，主动求知的欲望强了，同学的语文技能得到了提高。

7．与班主任和其他任课老师通力合作。

以大局为重，语文学习在课上完成，不占用同学的休息时间，有了

问题多和其他老师沟通，达成全都，对两位年轻的'班主任能够尽力援助。有时在处理班级事务或教育同学方面给一点建议，给一句提示，让班级管理没有漏洞。很多时候我会就我发觉的问题，径直在课上对同学进行教育，由于对