流行的不一定就美丽班会设计

1/1流行的不一定就美丽班会设计

一、活动从这里开始

我们生长在信息社会里，人们的衣、食、住、行，时时处处可见时尚文化的踪迹：吃“麦当劳”、“肯德基”，看数码宝贝、蜡笔小新，唱流行歌曲，追青春偶像……我们就像掉进一个大染缸，新鲜刺激的网络游戏、优美动听的流行歌曲、小巧的口袋书、诙谐有趣的童谣，不可避免地冲击和影响着我们，既给我们带来了欢笑，也给我们带来了苦恼。所以，在流行文化面前，我们应该学会选择，怎样的流行文化才是健康的，是适合我们小学生的，是有利于我们成长的。我们活动小组的同学经过商量，决定从这一点开始，这样，我们的活动就开始了。

二、活动这样进行

1、成立调查活动小组。

2、拟订调查活动计划。

3、确定五、六年级同学为调查对象。

4、采用观察法、问卷调查、小记者采访等方法进行活动。

5、撰写实践活动报告。

三、活动的内容

带着上面这些问题，我们在施老师的指导和帮助下，针对校园流行文化这一问题进行了调查研究，调查的内容主要包括：当前在五、六年级同学中流行的歌曲、时尚语言，同学们喜爱的电视节目、课外读物和网络游戏，调查目标主要有：

（1）当前小学生流行文化是怎样的；

（2）什么样的校园流行文化是健康的；

（3）怎样才能创建健康的校园流行文化；

（4）让我们更加了解自己；

（5）为构建和谐校园尽自己的一份力。

四、活动过程展现

1、现场观察

镜头一：课间十分钟，同学们说说笑笑：“你真是一个天才——天生的蠢材，天天被人踩；你是一个天使——天上的狗屎；你是我的偶像——呕吐的对象；蹦蹦跳跳地走在回家的路上，边走边念：“春眠不觉晓，处处蚊子咬，撒了敌敌畏，蚊子死多少”，“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店；口水直流三千尺，摸摸口袋没有钱”……

镜头二：游戏厅里，许多小个子早早地来了，有的排着队等候上网，有的在游戏机前玩得天昏地暗、忘乎所以。

镜头三：电视机前，一边吃饭，一边拿着遥控器忙着寻找动画片；放下饭碗连忙拿起《乌龙院》看了起来……

2、问卷调查

（1）根据调查需要，我们在老师的指导下，设计了一份调查表：

1、你家里有电脑吗

①有②没有

2、“闲暇时，你最想做什么？”

①上网游戏②看电视③看书④电子游戏⑤旅游⑥其他

3、你上网都干什么？

①查资料②玩游戏③扣聊天

4、你都玩些什么游戏？你最喜欢玩什么游戏？平均一周花多少时间？

5、你喜爱的歌曲是什么？来自什么地方的？

6、你最喜欢看什么书？有口袋书吗？你最喜欢的口袋书是什么？

7、你最喜欢看什么电视？

8、你最喜欢什么动画片？最喜欢的动漫人物是谁？

9、你最常说的一句话是什么

10、你有偶像吗？是谁？

3、统计分析

我们对五、六年级学生300人发放了调查表，回收表格280份，有效表格265份。

经过统计我们发现：三分之一同学的家里有电脑，并且上网，目的有查资料的，玩游戏的，扣聊天。

32%的同学最希望上网游戏，20%的学生经常参加游戏。其中梦幻西游和泡泡堂最受欢迎。其次是外出旅游，第三是看书，第四是看电视。男生的偶像周杰伦最多占60%，女生的偶像有李宇春、周笔畅等，对流行歌曲的喜欢的程度远远超过了儿童歌曲。除此之外，同学们在问卷中提到的网络游戏近20种：梦幻西游、QQ堂、泡泡堂、扣聊天、QQ游戏、红色警戒、牛牛游戏、“3839”中的小游戏、跑跑卡丁车、热血英豪、帝国、魔兽、冒险岛、大话西游、疯狂赛车、MM化装、纸牌、三维弹球、扫雷等。

74%的同学课余生活以看电视为主。18%的学生希望在闲暇时能够看电视。而动画片是每个同学都喜爱的节目。

学生看书的欲望占20%，居第三位，次于上网游戏和旅游。但是，小巧的口袋书是他们的最爱：有画片改编的图书，如《机器猫小叮当》、《哆来A梦》、《名侦探柯南》、《老夫子》、《乌龙院》等；还有一些在装在零食里的小书，如《三国演义》（搞笑）等

最喜欢说的是戏谑的语言。有同学之间斗智斗趣的，像“家有家规，校有校规，动物园里有什么？——有乌龟。”大多数是学自《脑筋急转弯》，或来自游戏卡及网上；有开玩笑的，如“李子、金子，我们一起踢毽子。”“哇噻，你好酷哦！”、“晕”……

可见，网络游戏和电脑、电子小游戏深受同学喜爱；绝大部分同学喜欢课外阅读，且阅读量较大；电视是同学们度过闲暇时光的重要方式；流行歌曲不仅流行于成人之间，也被许多孩子接受；时尚语言和灰色童谣不时地被同学挂在嘴上。

4、采访调查

我们对五、六年级任课老师进行了采访:

问:老师,请问您认为学生喜欢网络游戏，口袋书、哼唱流行歌曲对学生的学习成绩有影响吗？

答:当然有影响，而且负面的影响很大。我们是最了解学生的，就有些学生过分追求流行文化成绩直线下降。

问:您认为学生喜欢网络游戏，口袋书、唱流行歌曲对学生的个性成长有影响吗？

答:有影响，因为小学的学生自控能力是比较差的，经常接触这些“所谓的学生流行文化”对学生的成长十分不利，迷恋网络容易产生孤僻；迷恋流行歌曲，容易让学生太早的接触男女之间的情感……

问：您有没有在课堂或者课间和同学交流您对校园流行文化的看法？

答：教学任务重，没有时间与学生聊这个话题。

我们对五、六年级部分家长进行了采访：

问：请问你家有电脑吗？让不让孩子上网？

答：有。偶尔让她玩一下，时间很短。一是怕影响孩子的学习，二是怕她在网上看到一些不好的东西，影响她的成长。

问；你怎么看待现在孩子的流行文化的？

答；现在的孩子比以前的孩子聪明，学东西也快。因此，要对孩子进行有效的引导，监控，但是却不知道用什么方法好，我们感到非常苦恼。

我们对图书馆网吧老板进行了采访：

问：请问你这儿有小朋友来玩吗？你是怎么看待小朋友上网的现象？

答：没有。我觉得只要不沉迷在其中，适当地上网，对他们是有好处的！

（我环顾了一下四周，发现有许多“小个子”在那玩。在我的身旁，就有三个我认到的同学在那儿排队等候。）

我们对学生代表进行了采访：

问：你经常上网吗？都玩些什么？在你们班上，同学们都有ＱＱ号码吗？

答：不是，因为爸爸妈妈不让。玩玩ＱＱ堂、ＱＱ三国、梦幻西游、天龙八部等游戏。有Ｑ号，会跟同学聊天。

问：你喜欢同学们口中的流行语言吗？

答：我很喜欢，又不喜欢。因为它很有趣，很搞笑。但又觉得这是脏话，不文明。

5、资料调查：

1、网上资料片段：甘肃兰州曾发生过这样一件事：一名9岁的男孩看过电影《哈利·波特》后，想模仿波特从高楼顶层窗户“飞”向地面，母亲好不容易才拉住儿子，事后其母说：“孩子看完电影后说他想离开学校研究魔法，我以为他只是说说而已”。

2、文汇报记载：风靡大街小巷的网络歌曲《老鼠爱大米》在北京崇文区前门小学吃了“闭门羹”。因为担心其中歌词低俗，不适合小学生，学校将不许孩子在校诵唱此类歌曲，同时还鼓励孩子创编一些健康向上的校园歌曲。

3、电视报道：一名学生因打游戏而打瞎了眼睛。还有一名初中的学生，由于沉迷网络，一年多没有出过房门，这位学生由于身体极度虚弱，最后，他不得不躺在床上，盖上被子玩游戏。

4、2008年8月23日,国家公布<网络游戏防沉迷系统开发标准》,未成年人累计在线游戏时间超过5小时的为“不健康”游戏时间。

5、2008年11月8日，《网络成瘾诊断标准》通过专家论证，玩游戏成瘾被正式纳入精神病诊断范畴。

五、分析讨论

1、校园流行文化可谓五花八门。枯燥乏味的学校学习是充满压力的，而流行文化却新鲜、刺激、夸张、充满趣味。因此同学们都乐此不疲，甚至沉溺其中。

2、通过调查我们也发现，现在在校园流行的文化，真是令人欢喜令人忧：

首先，流行文化给我们带来了无限的欢乐，使我们比以前的孩子更能干，知识更广，见识更广泛，审美、语言表达能力都比较强。其次，流行文化使我们追求独立、摆脱家长过分呵护的愿望日益增长，自主性、独立性和创造性得到很大程度的提高。

但是，我们还小，辨别能力有限，面对各种信息不知如何筛选，更不知道如何拒绝成人世界中某些观念和言行。因此在我们的成长中，成人社会很多的东西，无时无刻不在侵袭着我们；再说，由于我们对媒体知识的.缺乏和不会科学使用，不知道哪些是真实的，哪些是虚拟的；不知道哪些是适合的自己看的，哪些是不适合的，因此，流行文化对我们的心理产生了很多不健康的影响：有的因上网、看电视、而荒废学业，有的淡漠亲情，有的离家出走，有的损害了身体……

3、虽然老师认识到必须对学生的流行文化进行积极引导，不然势必影响学习，但却因为教学任务繁重，无暇顾及。

4、家长虽然不想让孩子失去接触现代生活、感受现代社会的机会，但是因为缺乏对孩子引导的方式与方法而无可奈何。

5、由网络造成的同学们的不良行为已经引起有关部门的高度重视.

六、活动后的思考

为什么“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”的诗仙成了“口水直流”的乞丐？令人钦佩的“天才”却成了蠢材？

在充满时代的气息的今天，我们应该拥有怎样的校园流行文化，才有助于我们健康快乐成长呢？我们提出：

请同学们以健康心态，有选择的吸收周围流行文化的营养；

不随便迎合社会上的流行文化；

利用班队活动，黑板报、红领巾广播站等进行宣传教育，鼓励同学读经典著作，看健康节目和电视剧，培养良好的学习生活习惯。并设立红领巾监督岗帮助同学们养成自觉抵制不良文化的习惯；

我们决定把这次调查中收集到的资料、图片做成展板，在学校展出，充分发挥它们的作用，让更多的同学了解形成健康流行文化的好处，从而以实际行动投入到我们的活动中，为建立和谐校园尽一份力。

我们也建议学校能开设一些象“流行文化欣赏”、“流行歌曲大家唱”之类流行文化的学校课程。让同学们光明正大地、痛痛快快地学。

也呼吁专家多编出一些以语文数学等学科知识为内容的口袋书，让同学们轻松愉快地学到学科知识

我们还决定开展相应的活动，让更多的人认识到创建校园健康流行文化的意义，从而以实际行动为创造和谐校园尽一份力：

1、开展“创建校园健康流行文化”为主题的一系列活动。

2、设计班级、年级的小小网页，为同学建立交流平台，通过发表文章，扣聊天等帮助同学们培养良好的习惯，号召同学们自觉抵制不健康的流行文化。

3、开展“倡导健康校园文化，建立和谐校园”签名活动，让更多的同学参与其中。

4、开展“抵制不健康文化”的倡议，宣读我们的倡议书，并且把它张贴在校园中，让同学们认识不健康文化带来的启示。

5、建立宣传小队，让他们每逢假日，在社区，在街道，进行宣传，让更多的人知道流行文化的利弊。

七、活动带给我们的收获

通过这次调查，我们认识到许多事情：

在这次调查之前，我们根本没不知道校园流行文化这回事。但是通过这次调查了解到，在生动、刺激的网络游戏，优美动听的