七年级综合实践活动方案

七年级综合实践活动方案保护家乡的水资源一、活动开展背景人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。在全面建设小康社会的进程中，能否确立水资源可持续利用的发展观，是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。《保护水资源》是以年级组为单位开展的一个综合实践活动。结合我河道现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展此课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等，理性的认识我们母亲河的水资源情况，为保护我们母亲河做一些力所能及的事。二、教学目标（一）知识目标能对水资源进行分类，了解绍兴水资源的地理分布，了解沿河（湖）污染源的存在情况。（二）能力目标培养收集、处理数据的能力，学习设计简单的访问、统计、调查表格，学会提出一些解决水资源污染的办法和措施。（三）情感目标培养学生对绍兴家乡的热爱，培养环保意识，培养观察、探索的兴趣。三、活动过程：第一阶段认识水资源（柯岩中学叶敏）活动一：绍兴的水活动准备：小组为单位，用上网、访问长辈、翻阅书本等方式，搜集有关绍兴的水的图片、照片、文字、多媒体等资料。准备时间：一周活动时间：一课时活动过程：第一课时水乡风光导入：多媒体动画展示——水乡绍兴交流展示：让学生以各种形式来展示小组收集的成果，并由学生来介绍“水乡风光”。展示：《绍兴市水系图》小组讨论：（1）绍兴境内有哪些主要河流？分别流经哪些主要城镇？（2）你能从河流的分布看出地势分布特征吗？（3）请你从图中找出绍兴有哪些水库？并说一说它们的功能。（4）“水乡泽国”有哪些方面可以开发利用？请结合本地实情加以说明。（5）为什么曹娥江和浦阳江洪涝灾害比较严重？介绍绍兴的三大水系:（1）曹娥江水系（2）浦阳江水系（3）浙东运河水系思考:（1）“水乡泽国”有哪些方面可以开发利用？请结合本地实情加以说明。（2）为什么曹娥江和浦阳江洪涝灾害比较严重？第二、三课时水惠越人创设情境：图片展示——大菱、荸荠、珍珠、青鱼……小组讨论：1.水资源给绍兴人带来哪些有利之处？2.有哪些与水有关的诗、词、故事？小组合作：资料汇总，出一份“绍兴的水”为主题的手抄报。成果展示：将出好的手抄报在宣传栏中展出。活动二：水资源丰富又短缺第一课时（一）创设情境[导语引入课题]：水二十亿人生命之所系。水是生命之源，从太空观察地球是一个蔚蓝色的美丽星球，因此地球又称为“水球”，这就说明地球表面的水资源非常丰富。然而（转折）[投影幻灯片]

1.“神州五号”太空拍摄的地球外景图；2.世界和我国总水量的数据背景资料。3.总水量、淡水总量及可利用淡水的扇形统计图。4.我国人均水量与世界平均水平，一些国家人均水量的条形统计图。5.我国各地区人均水量扇形统计图。[师生互动]每年的3月22日确定为“世界水日”，全世界都会举行一个有关水的主题活动，以提高公众的爱水意识。[学生设计]我们知道“中国水周”为每年的3月22日-3月28日，请大家一起共同宣传：转换用水观念的创新发展模式，同时按照广告词风格，设计出宣传“保护水资源”的主题。（二）问题讨论[指导阅读]交流讨论对“水资源丰富又短缺”的认识。[资料投影]资料1：联合国在1977年向全世界发出警告：缺水问题不久将成为一项严重的社会危机。地球表面70.8%为水域，然而这些水的97.5%是海水，所剩的淡水资源大部分分布在两极冰川、高山雪盖冰川和永久冻土层，只有不到1%可供人类直接使用。据调查已经有100多个国家严重缺水。（沉重的语调解说）资料2：造成水资源短缺的主要原因：工业废水，废渣及生活污水的任意排放，化肥、农药等不科学的使用，都会导致水体污染物日益增多，使水质恶化，产生水污染。水体污染造成水资源短缺，今天出现了水文学意义上的危险状况，引人瞩目，共同关注，认识到水是人类宝贵资源。（首席学生播音员配音）资料3：我国是一个贫水国家，人均拥有水资源量只有2300立方米，约为世界平均水平的1/4，在全球处于80多位，随着人口增长和经济发展，中等以上的城市都已经出现严重缺水危机。（插入卡通漫画图片）[组织探究]以学生探究小组为单位，逐一讨论资料内容。[教师引导]地球储藏丰富的水资源，为什么缺水将成为世界难题？[学生活动]加强分组合作，引导学会阅读和分析图表，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。第二、三课时《争做环保小卫士》主题班会

活动目的：普及环保知识，培养学生环保意识，树立良好个人习惯，努力把绍兴建成环保模范城市，人人争做环保小卫士。活动准备：环保方面的知识、小节目活动过程：一、宣布开会主持人（一）同学们，我们生活的家园“地球”正面临着环境污染的威胁，沙尘暴、荒漠化、断流、洪水，随着生态警钟的频频敲响，把一个绿色的世界留给未来，这是历史的选择，也是时代的呼唤。沈阳市政府在2002年初做出了3年内将我市建成国家环境保护模范城市，这需要每一位沈阳市民积极响应。我们小学生人人都要争做环保的先锋，护绿的使者。我宣布，“争做环保小卫士”主题班会现在开始开会。同学们，我们今天请来了“环保小博士”也来参加我们的班会，让我们用最热烈的掌声，表示欢迎。今天的班会，我们把全班同学分成了四个小组，每组选出一名代表，将以答题的方式，比一比，赛一赛，答对一题，就摆出一颗小树，看看哪个小组最先绿起来，获胜的小队，将获得“环保小卫士”称号。让我们用掌声请出第一位主持人。二、竞赛部分主持人（二）大家好，今天的竞赛知识将分三部分进行，我来主持第一部分的选择题。1、1997年至2003年，全国批准的“环保模范城市”称号的有()个城市。A13个b23个c33个2、眼睛劳累了，看一看（）色对眼睛有好处。A红色b绿色c黄色3、1972年联合国人类环境会议把（）月（）日定为世界环境日。A4月5日b5月4、大树是靠（）吸收养份的。A花b叶c根5、地球表面大部分被海洋所覆盖着从太空看地球是（）色的。A绿色b蓝色c黄色6、现在平均（）时间灭绝一种生物。A1小时b1天c1个月7、为什么动物在不断减少？A人捕杀b环境受破坏c生病8、噪声是指对人们形成干扰的声音，通常用“分贝”作单位。超过（）分贝的声量对人体会产生危害。A40b60c809、一亩森林每天可释放（）公斤氧气。A5b48c10、因为森林有净化空气，保持水土流失等功能，森林使人类有足够的氧气得以生存，所以被称为地球的（）。A心脏b肺叶c肝脏选择题进行到这就全部结束了，让我们看一看各组的得分情况。下面让我们轻松一下，请欣赏歌曲《鹰》。主持人（三）主持第二部分判断题的问答。下面的说法是否正确，请在题板上画对、错。1、风能是没有污染的新能源，被称为“蓝煤”。荷兰是最先利用风能的国家。2、废电池没有用了，可以扔在垃圾袋中。废电池为什么不能直接扔在垃圾袋中？我们来采访一下环保小博士，请他给我们介绍一下。“博士您好，您能给我们介绍一下废电池随便扔有什么危害吗？”小博士解答。谢谢博士，我们一定保护好环境，不随便乱扔废电池。3、沙尘天气是指强风从地面卷起大量的尘沙，使空气浑浊，水平能见度明显下降和一种天气现象，这都是植被遭受破坏造成的。4、凡是像菠菜、白菜这样绿颜色的食物都叫做绿色食品。绿色食物指的是那些没有污染、没有公害的食物。5、爸爸天天开汽车送我上学，我多自豪啊，我们没有污染环境。谁能说说汽车是怎样污染环境的？6、现在冬天一点都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，这是好现象。冬天不冷，大气转暖，为什么不是好现象，我们来请环保小博士给我们解答一下。小博士解答。谢谢环保博士。7、老鼠太可恶了，传播疾病、偷吃粮食，我们要把老鼠都消灭光。你能说说为什么吗？我们来看看各组的得分情况。欣赏诗朗诵《黑色的水在流》。主持人（四）：主持最紧张的抢答题部分。1、白色垃圾指什么？2、我们生活周围存在哪些污染？3、为什么只有地球能有人类生存？4、你知道哪些国家级保护的濒危动物？5、为什么回收废纸能保护森林？让我们看看各级的得分情况下面我们进行小组合作的题目。要保护环境，你打算怎样做？每写出一个，就记一个标志。现在让我们看看各组的最后成绩，第2小组和第4小组获得胜利，这二组的同学获得了环保小卫士光荣称号，下面，请老师为他们佩带环保卫士标志。主持人：同学们，保护环境光靠这几名小卫士是远远不够的，需要我们全班、全校、全社会的共同努力才行，下面，请陈虹宇同学代表全班同学向全校师生发出倡议。宣读倡议书。同学们你们愿意这样去做吗？请你们倡议书中签名。签名仪式。三、班主任老师总结。活动三：古今水利系列活动一：故事串串烧——“治水名家”活动准备：用上网、访问长辈、翻阅书本等方式，搜集有关“绍兴名人治水”的图片、文字、多媒体视频等资料、故事。准备时间：1周课时：2课时活动过程：宣布开始主持人：我们的家乡绍兴是一座典型的水城，素有“水乡泽国”、“东方威尼斯”等美称。但是，这美丽的水乡风光，是许多代人治理的成果，是前人心血的结晶，体现了绍兴人民的勤劳和智慧。今天，我们就来讲一讲有关绍兴治水名人的故事。二、活动进行时学生活动：故事比赛三、活动小结主持人：通过故事串讲，同学们不但了解了许多名人轶事，还能够了解一些治水的方法。请同学们就这次的活动写一份活动感想和体会。系列活动二：水利活动准备：用上网、访问长辈、翻阅书本等方式，搜集有关“绍兴水利设施”的图片、文字、多媒体视频等资料。准备时间：1周课时：1课时活动过程：导入：渔父镜湖俯仰两青天，万顷玻璃一叶船。拈棹舞，拥蓑眠，不作天仙作水仙。——陆游小组讨论：从古到今，绍兴的水利建设有哪些？水环境的改善对创设优良的人居环境有什么意义？你能为此做些什么？全班交流根据交流情况，教师补充介绍《我是绍兴人》P29-33有关内容。第二阶段调查活动（

湖塘中学颜碧芳）1、参观参观附近的污水处理厂，请水厂的技术人员讲解污水的来源，污水处理的办法及流程。参观附近的自来水厂，了解我们地区性每天总用量、总产水量，使同学了解我们的生活用水状况。2、调查（1）调查自己家中的社区居民、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况和原因进行调查分析。地点时间浪费情况浪费时间家庭

学校

工厂

调查分析

（2）调查附近水域（3）填写表格

调查时间

调查地点

调查人调查情况

水的颜色

水的气味

水面漂浮物

水中物质

周围情况

污染源

考察结论

保护方法

(4)、本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么？B、近几年，本地区治理水污染的举措？C、近几年，本地区的水污染程度是否在上升趋势，这与什么有关系？D、拍摄、剪辑有关照片、录像带、记录观察的结果，写一篇参观访问记。（5）宣传。A、将我们自己收集的资料或写成的文章投到广播站作一次专题栏目；B、分小队深入街道、单位、居民家中、公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施。C、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水资源的合理化建议。D、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源。第三阶段数据处理（实验中学王国荣）研究性课程绝不能停留在理论上的提高，而应和具体实际操作联系起来。它强调从“做中学”，力图通过学生“做”的主动探究过程来培养他们的创新精神、动手能力和解决实际问题的能力。首先，教师要做学校与学生之间的桥梁，让学校给予一定的时间保证，创造必要的物质条件，并对学生进行操作方法的指导和如何利用社会资源的指导。其次，教师要指导学生作好比较详细的工作记录，并随时记下自己的感受、体会。另外，教师要指导课题组积极主动地争取校外力量的帮助。这样，学生通过观察法、实验设计、问卷调查、参观访问等方法，全面科学地收集信息，就能获得第一手资料,而这第一手资料是得出科学结论的重要前提。自然水域课外考察内容1、观察周围的河、池塘等的水面有没有漂浮的生活垃圾或其他固体脏物，以及泡沫、油污等。2、观察河水面是不是黑灰、黑红或暗竭色，并用鼻子能不能嗅到腥、臭等异味。3、寻找污染源，到自然水域周围的工厂、医院和居民点去观察，看看各种废水、污染物是不是他们排放进去的。水质分析方法1、混浊度的测定：用蒸馏水配制1%、0.8%、0.6%纯净陶土（硅酸铝钙）的混悬液，分别装入3支同样大小的试管，作为对照用的标准混浊度管；另取同样大小的试管1支，装上取来的水样，与标准管在相同的背景下比色后，记下其混浊度。2、浮游物及气味的测定：用肉眼观看水质中有无浮游物。例如：树叶、草沫等；取水样置于试管内先嗅一嗅，然后加上橡胶塞，在火焰上加热，震荡后拔塞立即凑在鼻孔处嗅，并根据结果做好记载。3、硬度的测定：用饱和的肥皂水液作试剂。测定时先用10mL左右的小试管盛水样5mL，滴入肥皂液，每滴一滴用拇指塞紧管口震荡，然后观察液面上的泡沫。如果放置3min后泡沫高度仍可维持1cm左右，这时记住所用肥皂液的滴数，按滴数找出相应的硬度值（肥皂液5滴为3°，10滴为5°，12滴为8°……）如超过35°，则水质的硬度很大。4、微生物的测定：取水样充分摇匀5—10min，用无菌吸管吸取1mL充分摇匀的水样，分别注入两只无菌培养皿中，其中一只作为空白对照，在另一只中轻轻打开皿盖，使盖与底皿成30°，以免空气孢子落入，再倒入10—15mL已融化并冷却至45℃的琼脂于培养皿内，并将培养皿反顺旋转数次，使水样与培养基充分混合，待冷却凝固后，翻转培养皿，使底面朝上，放入37℃的恒温箱内培养24h后，用肉眼或放大镜观察培养皿上的微小菌落，一般生活饮用水的卫生标准为1mL中菌落总数不得超过5、PH值的测定：用洁净玻棒蘸取待测水样，与标准比色卡对照，确定其酸碱度。指导学生处理研究数据，撰写研究报告对研究数据的真实处理，这是科学素养的一项重要指标。教师在指导学生处理研究数据时，特别要提醒学生必须坚持实事求是的原则，科学地分析，要指导学生在研究性学习过程中，学会从实际出发，通过认真踏实的探究，求得真实有效的结论，并以恰当的方式表达出来。同时，告知学生一般的研究报告的内容包括：问题的提出；研究的过程；研究结论；参考书目与索引等几部分。另外，教师还必须向学生告知结题所交的材料：①开题报告（要有研究背景、目的、意义、研究内容、方法、步骤时间安排、做好哪些资料的收集及活动记录等）；②每次活动记录；③课题研究中所收集的资料；④总结性成果；⑤每个人的感受、体会的小结等等。参考资料：长江三峡水利枢纽环境影响评价——翁立达，李迎喜，蒋固政（长江水资源保护科学研究所）/html/4/2007/0203/4924.html中国绍兴政府门户网站：旅游者频道——水乡/portal/tourist/article_list.jsp?catalog_id=20050328000335绍兴水利网/index.asp绍兴水资源概况/basicdata/ressituation/watersituation/200612/t20061215_12783.htm一份沉甸甸的水资源报告（见附录）水乡绍兴的水生态环境特征和保护对策初探——张建南（浙江绍兴绍兴市水利局312000）/pages/document/15/document_412.htm浙江水利网/pages/category/0/index_1.htm绍兴图书馆/绍兴方志/gycslou/绍兴图文/first.htm第四阶段总结展示（一）（稽东镇中胡松华）一、各班主题班会，提出活动反思及总结：1、通过活动，你最大的收获是什么？2、要更好的保护我们的水资源，你认为应采取哪些措施？学生交流、讨论、说出自己的感想，发出倡议——保护水资源，并制定出了维护水资源公约，要求学生围绕这一主题创作作品：如《给校长的一封信》、《给镇长的一封信》、《致全镇人民书》，还可以有诗、儿歌、广告宣传画等。二、教师组织，学生自评与互评：发放《学生评定问卷》：这次活动给我的最大收获是：，我觉得我们组还可以这样改进活动：。我认为小组同学活动开展较好，理由是：，他们的特色是：，他们的不足是。三、教师根据学生评定及结合资料评定，给学生一个综合评价，表扬优秀的小组及组员。四、社区服务和社会实践阶段宣传活动（形式多样）：如通过学校广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、上街宣传、把写的信送到了相关人员的手中等实践活动：分段、分班定期对河道垃圾进行清理、维护。（二）（秋瑾中学俞建祥）1、活动的具体目标（1）、培养学生团队合作与协调精神以及学生的组织、表达能力等。（2）、培养学生深入探究问题的能力。（3）、培养学生设计性学习的能力。2、活动时间：课内1课时3、活动过程：（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。（2）各小组展示课题成果A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会……形式自主。）设想小组展示的形式、内容：◆《水资源的污染》形式：幻灯片内容：通过学生对一些环境的污染图片，使学生了解到环境保护的迫切性，以及了解一些我们国家有关水污染的法律法规。《水资