创新聚星劳动课程 落实学科核心素养 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选创新聚星劳动课程 落实学科核心素养摘 作为国家课程的一个科目单独开设，要求平均每周不少于1课时。由此可见，劳动课程已成为培养学生德智体美劳全面发展不可或缺的重要组成部分。我校秉承百年“聚星精神”，在聚星教育办学理念的指导下，通过创造性开设主题项目式、学科融合式、“劳动日”延伸式等劳动课程模式，着力培养学生劳动素养。关键词：创新，劳动课程，学科核心素养2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上强调：劳动是一切幸福的源泉。和品质、劳动精神。一、开设主题项目式劳动课程的真实需求出发，亲历情景、亲手操作、亲身体验，经历完整的劳动实践过程。我校一校区占地面积200003-4实验田里该种些什么呢？”孩子们讨论得热火朝天，问一问老师、查一查资料、听一听家长的建议，最终确定以“一粒种子”为主题，开展本学期的项目式劳动课程。经过两天的准备，各班级都拿出了自己的劳动方案。瞧，同学们变成了一个个“小农夫”，在校长、老师的带领下，拿着工具来到“实验田”，松土、撒种、浇水、封土……一个个忙得不亦乐乎。播种课上，他们种下的不仅是种子，更是希望。自从有了“实验田”，同学们课间一有时间就会来照看它，拔草、浇水、施肥、捉虫，用辛勤的劳动见证种子能了解植物生长的时令，以及与水分、阳光、土壤的关系。他们不禁感叹：一粒小小的种子，竟有这么多的学问。在同学们汗水的浇灌下，校园“实验田”硕果累累。收获课上，孩子们冲出教室，来到他们的“实验田”，挖红薯、扒花生、摘青椒、拔青菜……一双双小手沾满了泥巴、一张张笑脸写满了幸福。老师把“实验田”里收获的蔬菜分给12022年安徽省中小学教育教学论文评选分享，孩子们开心极了。的种植劳动中，认识并使用了常用的劳动工具，亲身体验到了“一分耕耘，一分收获”的道理，更可贵的是他们逐步养成了认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。二、开设学科融合式劳动课程《义务教育课程方案（2022化课程协同育人功能。“一粒种子”劳动课程主题确定后，学校提出了多学科教师同上一个主题的劳动课程教学模式。科学老师带领同学们来到试验田体验种植和观察，孩子们充满好奇并提出了许多问题:如“为什么把土翻成沟条状啊?”“给蔬菜施什么肥呢?”“种子种下去，多久才能发芽呢?”等等。科学老师结合科学课教学内容，以及同学们感兴趣的问题展能消炎并且可以增强抵抗力。大蒜还能除虫，如果菜地里的菜长虫了，可以把大蒜榨成汁，兑水后喷洒在菜叶上，这样不仅除了虫，还无毒无害，真是一举两得。他们还认识了种植的辣椒、花生、红薯等农作物，知道了很多花卉的名称，以及它的生长周期。科学老师的劳动课，不仅使学生看到了比书本上更加形象具体的“教材”，而且使他们增长了科学种植的知识。程相结合，这样的课堂充满了知识性、实践性、趣味性。22022年安徽省中小学教育教学论文评选语文教师带领学生走进“实验田”，通过指导写观察日记来记录劳动体验，日记里美术老师带领学生在“实验田”，画出了最美劳动图；道德与法治老师带领学生在“实验田”，启发他们懂得了美好生活哪里来……多学科融合的劳动课程，能综合运用多方面经验和多学科知识解决劳动中出现的问题，发展学生创造性劳动的能力，更好地发挥课程协同育人功能，促进学生形成必备的劳动能力。三、开设劳动日延伸式劳动课程《义务教育劳动课程标准（2022时要始终以开放的姿态，积极与家庭和社区紧密合作。我校为拓展劳动教育实施途径，立为xx小学“劳动日”。（一）“劳动日”培养目标力、创造力及团队合作力；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。（二）“劳动日”活动内容全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。表1xx小学学生家庭劳动指南年级一年级二年级三年级劳动内容戴红领巾、穿衣服系鞋带、叠衣服刷鞋子洗袜子和红领巾清洗自己的小衣物分类分色清洗衣物饭前摆碗筷盛饭饭前摆碗筷盛饭、洗碗饭后擦桌子、洗碗整理书包和书桌整理自己的书柜、书架会整理自己的床铺洗水果削水果会做水果大拼盘用扫把扫地用拖把拖地会用针线缝扣子32022年安徽省中小学教育教学论文评选垃圾分类垃圾分类会洗蔬菜给长辈捶背给长辈洗脚给长辈倒茶年级四年级五年级六年级劳动内容会整理自己的衣柜整理换季衣服每周整理自己的衣柜用洗衣机洗衣服会换洗床单和被罩会熨烫简单的衣物用针线缝扣子会打扫卫生间坚持整理自己的床铺书架进行归类整理学习擦玻璃窗独立去菜场买菜整理冰箱照顾弟弟妹妹会修理简单的电器能自己洗头发独立到超市购物管理家里的开支坚持垃圾分类会养小动物学养护花草给长辈洗头坚持垃圾分类坚持垃圾分类为家人准备一次早饭为家人做三菜一汤（三）“劳动日”实施途径1.制定劳动公约、劳动常规、学期劳动任务单。2.开展与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式。教育活动。4.举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”等劳动榜样人物进校园活动。5.开展向我身边的劳动能手学习活动，邀请家人教学生学做一项拿手的家务劳动。（四）“劳动日”教育评价程性评价和结果性评价结合起来，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。42022年安徽省中小学教育教学论文评选表2 xx小学“劳动日”评价表时间完成劳动项目完成情况3月4日4月2日5月7日6月3日7月1日我的感受教师、家长、同学评价与感言劳动剪影（此处张贴照片）班级 姓名图1评价表 图2分类整理 图3丰收节劳动52022年安徽省中小学教育教学论文评选我校秉承百年“聚星精神”，在聚星教育办学理念的指导下，结合中国学生发展核2016包括：德、律、书、艺、体、劳。其中，通过创新“劳”课程，即开设主题项目式、学科融合式、“劳动日”延伸式等劳动课程模式，着力培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神，落实劳动学科核心素养。参考文献[1]义务教育课程方案[S].北京师范大学出版社2022年版，第5页。[2]义务教育劳动课程标准[S].北京师范大学出版社2