创新《读本》教学 守正课程资源应用 论文

2020年安徽省中小学教育教学论文创新《读本》教学 守正课程资源应用摘要：通过“毒教材”事件思考当前课程资源应用存在的问题，明确《习近平新代发展步伐，探索创新《习近平新时代中国特色社会主义学生读本》教学实践。关键词：课程资源，创新，智慧课堂，习近平新时代中国特色社会主义思想，读本引 正创新”，也引发了人们的深思。新教材插图的重新绘制，让笔者感受到《习近平新时代中国特色社会主义学生读本》在指导课程资源应用方面必将发挥重要作用。本文以教育部编著的《习近平新时代中国特色社会主义学生读本》(以下简称《读本》)为载体来2.0教学将是一个新的突破。一、守正课程资源应用的必要性1．当前课程资源应用程序中存在的问题脉并不复杂：5月，有人在网络上发布了最新版人教社小学数学教材的插图，其中既有时出现错误；不细致准确，有些插图容易误读。受到其影响，涉及到下一代教育，教育是百年大计，因此备受关注。2．课程资源守正的意义“正”有“正气”“正道”的意思，“守正”强调“严守正道”。守正课程资源，同时，有利于加强理想信念教育，调动广大人民群众当家作主的积极性，为社会主义现代化建设接续奋斗。更重要的是有利于促进人的全面发展，为实现中华民族伟大复兴培养建设者和接班人。12020年安徽省中小学教育教学论文2.守正课程资源应用的有效措施（1）国家层面7月13的二十大，提高政治立场，履行政治职责，切实扎实做好中小学教科书印制发行工作。8月22整体体现了“中国风”、“时代感”、“精神气”的风格特征，体现了新时代中国儿童教育部公布了中小学教材教辅全面调研整改情况，对中小学使用的359套2487册国家课程教材等进行全面审读，对于发现的问题及时指导，督促编写出版部门完成修改，目前这些教材教辅已经陆续进入印制发行阶段。（2）学校层面的，教育必须时刻为国家的政治、经济建设服务。我们搞的教育是社会主义教育。在我国，任何与教育教学有关的活动，都必须坚持以马克思主义为根本指导，必须始终坚持社会主义办学方向。中国共产党领导中国特色社会主义教育事业发展的优良传统之一就是用党的创新想政治理论课教育教学担负的紧要任务。养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。二、重视《读本》教学 守正课程资源应用1．《读本》编写背景为推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂、进教材、进学生头脑”，使22020年安徽省中小学教育教学论文习近平新时代中国特色社会主义思想同大中小学教育进行有效融合并得到一体化、系统（以下简称“《读本》”），2021年秋季学期已经在全国各地中小学开始使用。以《读本》高中版为例，2020年12月，中共中央宣传部和教育部联合印发了《新时代学习思想政治理论课改革创新实施方案》，强调高中阶段“重在提高学生的政治素养，重点引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其国特色社会主义为什么好”，坚定“四个自信”。2．《读本》的指导性价值国志、报国行自觉融入到实现中华民族伟大复兴的接续奋斗中。三、创新《读本》教学 守正课程资源应用1．智慧课堂的积极作用随着教育信息技术的深入发展，教育信息化因素在重构着教学形态——课堂教学设计模式、课堂互动、学习过程评价与反馈等都发生着深刻的变化，智慧课堂作为信息化环境下课堂教学变革的载体，可以推动智慧教育高质量、高效率地发展。智慧课堂可以将智能高效的教学平台深度融合，采用灵活有趣的课堂组织形式和多样的交流方式，更加有利于教师分类教学和有针对性的过程性教学评估的实现。也有利于学生互动交流、共享资源，推动学生自主探究式学习，为培养更多优秀人才奠定坚实的基础。2.智慧课堂情境下《读本》教学实践研究32020年安徽省中小学教育教学论文和研究。斗。律严、人格正”的思政课教师队伍；有利于教师加速适应信息技术2.0等新技术变革，线教师今后更好地开展《读本》教学实践提供有效经验。最后，通过分析《读本》智慧课堂教学实施及评价，总结教学流程、教学设计，进工作，进行相关决策提供实践指导和