初中语文课堂中的信息化教学 论文

初中语文课堂中的信息化教学摘要:又一年的中考拉下了帷幕，作为一名毕业班的语文教师对课堂教学的好帮手——信息化教学。语文是百科知识的基础，随着我国经济的飞速发展，各科知识也如滚雪球似，日新月异地更新着。教师如何能摒弃陈旧的、无用地知识，而传授给学生崭新的、实用的文化知识，此时信息技术在课堂中的作用就清晰地显现出来。以下是我在日常教学工作结合工作实际及自身的教学经验，对信息化技术在语文课堂教学中的应用进行的初步研究与总结。关键词初中语文课堂 信息化技术 教学语文教学是中学语文课程体系中的一项重要内容，它对学生的学习可谓是起到承上启下关键作用，同时也为学生能否轻松地掌握其他学科知识打下基础。所以，为了使学生能够更好地的学习和发展，我们应该把信息化教学合理有效地运用到中学语文教学中去。语文教师熟练地使用信息化，不仅为教学工作的开展提供了新的平台和技术手段，而且还能极大地提高教学的效率和质量。一．信息化教学的优势1.1激发学生的学习积极性兴趣是学生学习动机的重要源泉，教师要想把学生的主观兴趣培养起来，就要想办法让学生的精力用在学习上，让他们乐意学，且听的会、学得懂。然而，在实际的教学中，光靠教科书是很难让学生产生兴趣的，这就给老师带来了很大的困难。而在教学中，信息技术的运用，则是一种全新的方式。采用学生都感兴趣的方式教学，抓住学生喜欢“手机、电脑”地心理，让学生在“玩”的兴趣中，不知不觉地学到了知识，从而提高学习成绩，以期达到培养学生的目的。这在我所任教的学校就更为迫切，我校学生来自农村，而且大多是留守儿童。他们学习全凭心情，在学习上，他们是消极的。在学习条件上，家庭能提供的条件是极为匮乏甚至是为零的。七年级入校成绩0分、几十的学生比比皆是……升入初中，各科知识内容增多，难度加大。他们无法凭自己的能力解决这些问题，这也是许多孩子放弃继续学习的根本原因。记得一次九年级小测试，题目中有“文房四宝”的内容，我班好几位成绩比较好的学生都做错了。究其原因，语文书中没有涉及到，他们平时资源匮乏，又很难接触到，怎能做好这类的问题呢？长此以往，学生怎能不失去兴放弃学习呢？书本知识像是听“天书”，任何题目都“他不认识我，我不认识他”。由此可见，信息化在日常教学中的重要性。各级学校应从孩子小时候就提倡，借助信息化获取知识。1.2化抽象为形象初中生的学习方式还是比较偏向于形象思维，而抽象思维的水平相对较低，因此，如果教学中的知识内容过于抽象，将会给学生造成很大的困难，从而影响学习的效果和质量。[1]例如语文教学中有关人物的介绍、作品的写作背景等等，通过在课堂中采用多媒体补充，使学生理解，增加了他们的学习兴趣。信息化技术还可以运用到其他学科中，例如物理和化学的实验，学生可以很直观地观察实验过程。1.3培养学生的积极性传统的教学方法，由于课堂教学模式过于刻板，也即是填鸭式教学。这种教学方式过于死板，学生表现出了消极的一面，缺乏主动性，只是被动接受。这种情况只会让学生对千篇一律的课堂教学产生厌烦心理，只会对学习更加排斥。现代教育通过多年摸索及不断创新，而尤为重视学生主体性的发展。因此在课堂中利用信息技术进行辅助教学，既能满足学生学习新知识，又能充分调动学生的兴趣，学生通过使用信息技术既掌握了书本知识，又获取了与之有关的课外内容。自然而然会有成就感，真真切切感受到学习的乐趣，他们只会更加积极主动地学习，从心底把学习视为生活乐趣，从而激发自身会不断乐学、好学。所以，在课堂教学中，合理有效地使用信息化教学，引导学生，培养学生的积极性，也是我们教师必须拥有的教学手段。二．中学语文信息化教学的运用2.1导入授课内容会很容易掌握各科内容。当然，课堂导入前期还要了解许多内容:课文的大意、成。给学习节省了时间，为高效的课堂提供了条件。2.2创设教学情境读。印象最深的就是，七年级语文下册有一篇新选入的课文《活板》，七年级的刘老师在和学生学习课文之后，在每周语文教研活动中提出困惑：'我班学生仍对文章中的活板印刷技术不理解，提出许多问题，并发表了不同见解，导致老师也迷惑了'。是呀，这篇课文的内容就很抽象，大家都没亲眼看过书上提到印刷过程。这时不正是使用信息技术的好时机吗，各位语文老师纷纷出谋献策，并共同观看有关内容，指出自己的见解。最后，那位老师恍然大悟。据说，他又借助信息技术给学生重新上了一节，很成功。那次我们热火朝天讨论场面，仍记忆尤新！2.3指导学生的自主学习目前的教育思想强调学生的主体性和主动性，但是由于学习条件和固有教学模式的限制，学生获取除书本以外的信息参差不平，条件好的城区孩子或家庭重视的，相对好些。反之，另外一部分孩子就难以真正的进行自主学习。所以这些老师更需借助信息技术拓宽孩子的阅读和知识面，指导学生进行自主学习，以完成学习任务。比如语文书中的《社戏》、《安塞腰鼓》等课文的教学，我们语文老师就可以让学生通过网络亲身观察，亲身体验、体会其中的蕴含的情感、不同地区的民风，从而帮助学生理解课文内容的学习，增加学习的兴趣，为自主学习打下基础。2.4语文复习中的运用语文在总复习时（上文提到，我校孩子来自农村），为孩子的学习现状头疼不已，由于学生课外阅读很窄，复习到纯粹的书本知识时还行，但一超出课本，不会了。离中考越来越近了，哪还有时间去补学这些不会的内容。此刻，我就又想到了他——信息技术。例如在复习到名著导读时，虽然有资料，但内容浓缩，学生记忆机械，题目稍稍变动，就会失分。后来通过网上搜索、整理，给学生提供一份全面知识链条，节省了大量时间，又提高了复习效率。中考，我班王浩苒、王姗妹、殷慧媛等孩子都考出了优异的成绩。三．结语因此，在以后的中学语文教学中，作为一名语文教师，在教学中还要继续充分利用信息技术，为我的学生开拓视野、增加知识储备、培养学习兴趣而努力。继续更加努力学习和掌握更多地信息技术，为以后提高课堂教学效率，努力提高学