创新引领学生进步-“双减”背景下小学英语作业创新设计研究 论文_第1页
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文档简介

创新，引领学生进步研究教师对作业的布置体量，以此促使校园回归本质，还学生一个干净生态的学习环境。为此，新设计的探讨研究。关键词：“双减”背景；小学英语；作业创新；策略研究举措。一、目前小学英语作业现状突破[1]。依然使用传统的作业形式，来完成对学生英语基础知识的巩固，所设计的作业内容和作业书写方式因循守旧，具体问题如下：语作业现状，分析创新作业形式的积极影响，以此提高英语作业的使用价值。二、创新英语作业设计对英语教学的积极影响策减负提质的教育要求[2]。促使学生在新颖有趣的作业模式中，实现对英语学高学生整体作业质量。1.设计生活化作业，丰富英语作业形式础。精准把握英语教材的核心内容，并以此为基础，设计出生活化的英语作业形式，学生完成口语式生活化作业情况。从而让教师逐渐积累生活化作业的设计经验，计奠定坚实的基础。2.引入实践性作业，提高学生学习兴趣业的兴趣[3]。促使其可以积极主动地书写英语作业，以此有效延续教师在课堂也能促使学生在实践学习中探索英语学习技巧，助力其养成深度学习的良好习惯，懂得以实践探索真理。高学生完成英语作业的质量。3.沿用开放式作业，拓展学生思维方式求教师积极探索多元化作业方式，使用开放式作业引导学生转向正确的思维方要求。方式，要求学生将作业变成一次绘画/一次剪纸活动，将书包内的文具用品绘画维方式，使其能够合理地利用英文来完成对英语作业的书写。4.选取差异性作业，迎合双减教育方针合双减教育方针，让学生不再盲目书写作业，从而满足增效减负的改革需求。多依据，以迎合双减教育方针。5.构建探究式小组，巩固英语基础知识巩固英语基础知识，助力其形成自主探究式学习方式。例如：英语教师应根据学生的实际学习情况，将其划分成若干个学习小组，英语的认知。学习成长，助力其形成良好的学习主观能动性，以提高学习质量。参考文献：[1]张霖."双减"背景下小学英语作业创新设计研究[J].海外英语,2022(11):32-36.[2]李煌娟."双减"背景下小学高段英语作业设计与实践[J].学版(综合),2022(3):49-34.[3]唐玲玲."双减"落地优化作业减轻负担--"双减"背景下小学英语作业设计的优化策略[J].求知导刊,2021(50):20-22.[4]刘伏敏.

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