创建绿色学校自评报告

Word第第页创建绿色学校自评报告创建绿色学校工作自评报告

双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂确定以先生名字为学校冠名。学校现有同学1160人，教职工188人，专任老师138人，其中副高级职称以上专任老师90人，占专任老师

双鸭山市田家炳中学是双鸭山市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家田家炳先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂确定以先生名字为学校冠名。学校现有同学1160人，教职工188人，专任老师138人，其中副高级职称以上专任老师90人，占专任老师总数的65.3%，45岁以下中青年老师102人，具有硕士学位或硕士讨论生结业的共38人，国家和省级骨干老师24名。在省级以上教学比武和学科竞赛中荣获大奖的有20余人，有两位老师荣获曾宪梓基金奖。有40余篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上公开发表，120余人次的200余篇论文、科研成果在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。7人被评为“市级课改最正确老师”，7人被评为“市级课改最正确新秀”。

为了加快学校的进展，市政府确定投入5000万元兴建新校区。XX年，一期工程竣工并顺当实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积3.5万平方米。学校拥有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生试验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。

近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增添全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的确定及创建要求，开展了一系列创建活动。

科学有效的管理

一、学校领导高度重视

1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导

师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。

2、学校领导班子每学年初都要例会讨论制定环境教育的规划。做到有打算、有活动、有记录、有检查、有总结。

3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，特别注意美丽干净的育人环境，能使师生产生宽松安静的心理状态和崇高远大的美妙情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。

二、资料积累较为齐全

学校主动通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资料，包括上级下发的各类文件，工作打算、总结，有关环境问题的论文，学科渗透教案、图片、录像等。此外，学校还订阅了环境教育书刊。

三、利用学校自身设施进行宣扬教育

学校特设有环境教育宣扬栏，环境卫生公布栏、评比栏；各班也有相关的宣扬墙报；环保宣扬标语遍布整个校内，校广播站定期报道一些有关环境爱护常识，宣扬美化、绿化校内，爱惜学校一草一木的教育活动。校团委还组织了以环境为内容的有奖征文，美术画展竞赛等活动。总之，学校主动通过各种设施方式全面进行宣扬教育。

四、接受环境教育

学校领导以及任课老师定期参与省、市环境部门组织的各类培训学习，出席环保部门组织举办的各类讲座、会谈，这一举措极大提高了师生的环境教育意识。

形式多样的课内、外教育

一、课内教育

学校要求任课老师充分挖掘和开发各学科教材中环境资源，把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。语文、历史、地理、政治、物理、生物、化学等课程在教学过程中，有目的地穿插环境教育内容，发挥素养教育学科主渠道的作用。如地理教学中开展《水资源的利用》研讨课题活动，并让同学一起参加，在课堂上进行讨论分析，使同学充分熟悉到水资源的珍贵，更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。同时，通过课堂学科渗透的教育，同学能以仆人翁的看法喜爱自己的校内，能较好的维护校内绿化环境设施。

二、课外教育

1、以班为单位，开展环境活动，班主任、科任老师为辅导老师，做好班级卫生、环境布置工作，大力提倡同学自觉养花、爱花；结合6月5日世界环境日和地球日、水日、植树节、爱鸟等纪念日开展主题宣扬活动。由校团委拟定活动方案和活动形式，活动效果良好。

2、走进生活，融入社会，踊跃开展社会实践活动。学校组织同学以班为单位参加校内净化、绿化、美化活动，分片清扫卫生。利用植树节参加植树、种花、种草活动，实施“班级林”管理，同学科主管督查、记录、效果准时反馈，发觉问题准时解决。校团委组织团员进行社会调查，搜集环境信息，整理环境资料，定期举办专题宣扬，展现他们参加实践活动的风采。全校师生人人动手、个个投入，参加率100%。

3、组织开展寝室文化建设活动。同学科要求每个寝室均要进行肯定的布置，有的张贴宣扬画，有的养几盆花，有的挂上了美丽的窗饰等等，并作为文明寝室评比的一个重要条件。这项活动的开展，大大美化了居室环境，陶冶了同学高雅的情操，提高了同学艺术观赏和艺术创作素养。

显著的教育效果

一、为了更好地增添全校师生的环保意识，学校组织有关师生进行环保学问测试，合格率达100%。

二、学校做到美化、绿化、净化和节水的“三化”“二节”要求。校内各教学设施均得到较好的管理。同学不在墙壁、桌椅乱涂乱画，不随便折损绿化植物，不随便踏入绿地，人人都能“爱我校内，美我校内”。

三、我校环境美丽，先后被评为“市级示范高中”、“市级文明学校”、“市级绿色学校”。

四、省、市等进行的环境教育活动如征文、书画竞赛中，有66人次荣获特殊和一二三等的不同奖项。

优雅的校内环境

一、校内绿化

我校在新校内规划布局时，“以环境为本，高起点规划布置校内”，充分利用自然地貌，先后投入500万元，修建大小花池10余个，种树11000余株，草坪XX0平方米；修建人行路，宣扬画廊，体育运动场，排球场；购置大量的垃圾筒，痰桶等。校内内凡是空地全部进行绿化，不留绿色死角，绿化面积达38%。

二、卫生状况

通过创建“绿色学校”活动，全校师生已养成良好的卫生习惯，不任凭乱扔纸屑、不随便吐痰、不乱扔垃圾等，观察纸屑、垃圾要主动捡起来，看到乱倒垃圾要主动上前制止。同时学校还建立了一整套比较完善的、合理的监督体制，确保校内净化、课堂干净、饭堂洁净、厕所干净。

三、污染掌握

学校常常向同学宣扬节水、节电重要性，教育同学做到教室、寝室人离灯熄。同学宿舍、公共厕全部专人清扫；各班设置废纸袋，再生资源得到有效回收；通过大力开展节水、节电、废物回收利用活动，校内的污染源得到有效治理。

总之，开展“绿色学校”创建活动，极大地增添了师生的环保意识，提高了他们爱绿、护绿的自觉性。但我校在创建过程中，还存在着陈旧观念的束缚、经费设施的匮乏、老师素养的欠缺等问题，这就要求我校在今后的工作中要努力转变观念、提高熟悉、统一思想、建设高质量的师资队伍，把环境教育作为学校建设的长远目标之一，齐心协力、开拓创新，将学校绿化工作再上一个台阶，为把我校创办省、市一流的“绿色学校”而不懈努力。

通过自评，我校已具备省级“绿色学校”评估条件，特此申请，敬请上级评估核定！

学校创建绿色学校自评报告

学校创建绿色学校自评报告

环境教育对于社会与个人的进展具有特别重大的作用，因此我校主动开展环境教育，全面提高同学的环境意识，培育同学的综合素养，把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，并提出了“文明、节省、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深化课堂、深化生活，师生同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与健康进展。

一、营造绿色环境，实施人文教育。

陵阳中心学校座落于举世著名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。现有21个教学班，在校生968名。现有教职工66人，其中专任老师48名，市县级骨干老师、教学能手20人。

学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“公平宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级规范化学校”、“日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。

二、创建绿色学校，丰盈学校内涵

〔一〕健全组织机构，供应物质保障。

环境教育利在当代，功在千秋。学校重视环境教育，把创建绿色学校纳入工作日程。成立创建学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按打算一步步绽开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。在全校形成了校长亲自管理，分管人员详细操作，全体师生齐动员的良好教育局面。

〔二〕专题培训学习，提升老师熟悉。

为了加强师生对环境教育重要性的熟悉，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体老师进行培训，从中学到了必要的环境学问和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个老师对环境教育的熟悉与取得了不同程度的提升和进展。

〔三〕校内环境高雅，文化环保相融。

学校布局合理，校内绿树成荫，幽静恬美。学校注意绿化、美化、净化建设，校内景观树木近千株，绿化面积达5千余平方米；校内文化建设风格高古，两座校内雕塑昂扬向上，藤萝景观翠绿如荫；植物园树木、花草依时令生发，成为同学实践活动的乐园；家乡文化墙彰显家乡历史悠久绚烂，环保墙展现蓝天碧水美妙愿景；学校的两条主路——尚德路、崇文路，古树遮日，意韵隽永；教学楼内名人长廊、经典阶梯时时启智、到处育人。形成“两塑、两墙、两路、两坛、一园、一架”的校内景观格局。

〔四〕、开展环境教育，提高同学素养。

1、重视学科教学，渗透环境教育。课堂教学是学校教育的主阵地，因此我们把环境教育与各学科课堂教学相结合，依据各学科的实际特点，挖掘环境教育结合点，把环境教育与教学目标有机结合、有效渗透。比方在语文课中，《春天来了》、《秀丽的小兴安岭》、《海底世界》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《鸟的天堂》等课文，联系课文内容，激发同学喜爱自然，爱护自然；数学课中，同学收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进行解决，如“家庭日均使用垃圾袋的统计”、“小区月用电量的`粗略计算”、“一亿张纸有多厚”等，通过这样的学习，即提高了同学的环境意识，同时又培育了自己解决问题的力量；思品课中，让同学走进动植物的世界，培育爱惜动植物的习惯；科学课中，老师介绍自然现象、各种动植物形态特征以及与人类的关系，了解大自然；美术课指导同学绘画，激发对大自然的喜爱。

2、诵读文化经典，感悟绿色之美。学校结合新教育试验中的儿童课程，进行“晨诵、午读、暮写”活动时，要求每班同学每天坚持利用早、中、晚各时段的活动中，找寻意境美丽之诗词，进行诵读、描绘，从中体验环境之隽美。如同学从《春日》、《咏柳》等脍炙人口的古诗中体会到春天的美妙，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。在“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常缺乏”语句中，明白资源的有限，懂得珍惜资源的重要，学会人与自然和谐相处。

3、课外丰富多彩，行知环境教育。环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的其次课堂活动中，学校充分利用“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画竞赛、绿色校内黑板报、手抄报设计竞赛，以及征文、演讲等竞赛，这些活动顺当有效开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。

〔五〕开展节能活动，提倡绿色工作。

1、开展回收活动，回馈班级建设。节俭是中华民族传统美德，做为当代的同学更应传承。“取之有度，用之有节”这个道理同学明白不难，但更重要的是让其付之行动，为此学校要求每个班级为单位，进行日常垃圾分类、收集旧报纸、捡拾饮料瓶桶等活动，其收入用以班级购置图书；实行图书、文具、玩具漂流或捐赠活动，让同学把自己读过的书籍、不用的文具、玩具进行二次利用，充分发挥其效用，让同学体验变废为宝，节省能源节能过程与意义。

2、实行节省办公，提倡绿色工作。学校主动开展节省办学，做到物尽其用，提倡绿色工作。学校在水、电使用等方面采纳层层落实责任和环境教育相结合的方法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导同学珍惜资源外，公共场所的水电使用由后勤专人负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的铺张大幅度削减。老师提倡绿色办公，多使用电子文稿，做到双面用纸；合理使用电器，做到人走灯关、尽量少开空调、节省用水等，这些绿色行为，节省学校办公费用。

〔六〕、探究环境问题，经受感同身受。

1、校外环境探究，宣扬环保意义。学校组织同学开展《陵阳河污染源》调查，同学们用行动讨论的形式，通过实地观看、访问、试验、思索、做方案、提建议等方式，深刻感受到环境爱护的意义。在学校老师的带着下,成立了由四、五、六班级同学组成的课题活动小组,经过细致的商量，师生共同制定出了课题活动打算和方案;小组的同学实地考察,调查污染的程度。经过实地考察，小组成员亲身体验受到污染的严峻性。他们写观看日记――我们肯定要爱惜环境，环境才不会给人类带来灾难。”接着采访四周居民对河水污染的看法，并整理所收集的看法。小组成员写出活动日记，整理出活动的小结，并将资料整理后向学校、社会宣扬，加强全民的环保意识。

2、校内制度规范，做到身体力行。学校制定文明礼仪条规和卫生公约，落实“一卫、两岗、三无、四净”制度。“一卫”指绿色小卫士，负责检查个人卫生；“两岗”指文明言行监督岗、环境卫生监督岗；“三无‘指室内外无一片纸屑，无一人说脏话，无一人打架；“四净”是指手、脸、头发、衣服洁净。实行督查员制，督查乱扔纸屑、垃圾和说脏话、相互追打的等违纪同学，做到“两带”“四勤”“八不”。两带指带手绢、带废纸袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不到垃圾、不破坏绿化、不损坏公物、不说粗话、脏话、不带废物品〔早点盒、零食袋〕进校内。通过一系列的规章制度，让同学形成卫生意识、环保习惯。

〔七〕活动提升行为，行为养成习惯。绿色代表的是纯净、环保、健康，绿色教育就是要强调培育同学的纯净心灵、文明修养和高尚情操，养成关注、爱护、完善人类生存的环境意识、力量和行为习惯。为了实现这一目的，学校主要通过社会活动、环保小组活动和少先队活动三个方面的综合实践来培育和提高师生的绿色行为。

1、定期服务社会，宣扬绿色行动。学校定期组织同学主动参与“干净校内环境”活动。每年的“环境日”都组织同学对校内进行大扫除，做到室洁角净；随时监控学校周边环境卫生状况，发觉脏、乱、差准时组织同学进行清扫，并向四周居民提出建议，通过活动对同学进行环境教育。经过长期努力，环保意识都内化为同学们自觉的绿色行动。

2、环保小组跟进，室洁园净花红。精细校内花草树木的管理，按区分班管理，负责平常的卫生整平、浇水护理等，通过同学辛勤的劳动，做到草青树绿花红。当校内樱花盛开之时，强烈的粉红色便溢满校内，树下留下了同学赏花的身影。不久那一树鲜红明净的樱桃便俏立枝头，从末消失折花摘果现象。校内里，绿色小卫士检查校内，看看地面是否洁净，提示同学们说话走路轻点，使全校同学养成了讲卫生、不随地吐痰、扔垃圾的好习惯，养成了弯腰捡纸的行为，保证了校内的干净、清静。

3、同步主题活动,内化环保意识。少先队依据工作打算，在每年的世界地球日〔4月22日〕进行“地球妈妈我爱您”、每年的世界环境日〔6月5日〕“低碳节省小公民”、每年的世界粮食日〔10月16日〕“收获的欢乐”等主题活动，并通过演讲、画手抄报等形式提倡同学绿色行为，内化同学的环保意识。

三、校内绿意无限，师生共享健康。

经过不懈努力，全校师生在时刻牢记“文明、节省、关爱、和谐”的绿色行为，学校的育人环境发生了显著的改变，老师队伍主动开展环境教育，同学视校为家，养成了良好的环保行为规范，自觉爱惜学校的一草一木，保持校内的美化、绿化与净化。同学们已经把节水、节电、惜粮，回收可利用资源作为一种自觉的行为，并且不时的提示身边的人，使他们也熟悉到铺张资源的可耻。从而增添了师生的环境意识，行知环保行为，培育了同学高尚的道德情操以及良好的文明行为，提升了学校的办学质量。校内内教育、人文、学问、绿色如空气一样，充满于校内的每一个角落。总之，学校已到达创建市级绿色学校的标准及要求，特提出申请参与第六批市级绿色学校的评审，欢迎各级领导专家到学校指导与评估。莒县陵阳中心学校20xx．4

创建绿色学校自评报告

创建绿色学校自评报告

一、学校概况及创建工作简介

承德市试验学校始建于1949年，其前身是承德师范附属学校。目前学校占地面积15974m2，建筑面积12292m2，现共有46个教学班，158名教职员工，2900多名在校生。在长期的办学历程中，我校积淀了丰厚的文化底蕴，教育质量和办学水平享誉热河大地。特殊是近些年来，学校仔细贯彻的教育方针，坚持“以德立校、以科兴校、依法治校”的方略，全面实施素养教育，大力推动新课程改革，渐渐形成了鲜亮的“自主、欢乐、和谐、进展”的育人理念，并以此作为指导，制造性地开展教育教学实践，取得显著的办学成果。学校曾荣获全国群众体育先进集体、全国学校作文教改试验校、河北省德育示范校、省自主学习教改试验校、省心理健康教育试验示范校等多项荣誉称号。

学校环境教育是实施可持续进展战略，提高全民族环保意识的奠基性工程，也是全面开展素养教育的重要组成部分。因此，我校历来高度重视绿色学校的创建工作，在这方面拥有优良的传统，积累了丰富的阅历。早在上世纪90年月，我校就连续多年保持市级“花园式单位”和“文明单位”桂冠，2023年又被授予全省“绿色学校”的殊荣。随着时代的进展、社会的变革，我们对“绿色学校”的熟悉也日益深化。最近一个阶段，我校主动落实《全国环境宣扬教育行动纲要》精神，将创建工作与教育教学有机融合，坚持用和谐进展思想、可持续进展观端详工作实践，全方位、多渠道地推动环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养。我校的办学理念中的“和谐、进展”四个字，不仅是强调同学个体身心的和谐、素养的协调，也是我们对人与自然、人与社会之间辩证统一关系的科学阐释，是对“可持续进展观”深化理解的集中表达。

二、绿色学校创建工作的基本思路、主要措施和成果

(一)健全组织，建章立制，统一思想，真正形成创建工作网络。

在创建工作过程中，我们首先成立绿色学校创建工作领导小组，明确了由一把手亲自抓、负总责，教务处、德育处、总务处和少先大队等各部门互相协作、齐抓共管;我校还注意这方面的建章立制工作，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，渐渐形成了全员参加、群策群力、运转高效的崭新格局和长效机制;我校不仅将其纳入学校工作要点之中，还讨论制定专项工作打算和实施方案;领导班子把该项工作提上重要议事日程，每学年初特地召开会议，谋划部署有关工作。经过不懈努力，我校全体员工切实提高了熟悉，统一了思想，进一步增添了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

(二)以校本培训为基本途径，大力加强师资队伍建设。

教育活动的实施、学校工作的开展，关键在于老师。我校认为，绿色学校工作的创建工作同样需要充分发挥广阔老师的作用。因此，我们以校本培训为基本途径，致力打造一支喜爱环境教育事业，观念领先、业务精湛的老师队伍。几年来，我校一方面实行“走出去、请进来”的方式，组织老师赴外地参观，学习借鉴先进学校的胜利阅历，聘请环保领域的专家来校举办各种形式的讲座;另一方面引领广阔老师依托国际互联网和校内网等现代媒体，占有丰富的环境教育资源，同时图书馆订阅了相关期刊杂志，如《中国环境报》3份，《环境教育》和《人与自然》各1份，成为我们了解最前沿信息动态的有效途径。

(三)仔细贯彻新课程改革精神，全力抓好同学的环境教育。

1、整合课程资源，牢牢把住课堂教学的主渠道、主阵地。

按照新课程标准的要求，我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、思想品德等学科教学的全过程，充分挖掘教材中的环境教育因素。老师要针对教材内容和同学年龄特点撰写环境教育实施打算，将环境教育表达在教案设计和实际操作中，学校也相应地修订了课堂教学评价标准。同学在课堂中了解了环境爱护的重要意义，把握了环境方面的学问和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得了肯定的情感体验。

2、将环境教育与“自主德育”有机结合，调动同学的主观能动性。

“自主德育”是我校“十五”期间申报的市级立项科研课题，是深化德育改革的一项重要举措，其实质是充分敬重和发挥受教育者的主体性，通过内化的过程，最终达成优良的道德素养和行为习惯，这种理念运用到环境教育领域同样收到了良好的效果。与此同时，我校又大胆革新德育价值观，确立了“新一代合格小公民”的德育培育目标，而在提出的“合格小公民”详细标准中，又把“基本的环境素养”作为非常重要的一条。上述观念的更新、思想的转变，为环境教育增加了新的助推力，也增添了德育工作和环境教育的实效性，可谓一举两得。这样更加调动了同学的主动性和参加热忱，激发了他们的仆人翁意识，从而自觉地养成环保习惯，发自内心地踊跃投身到环保实践当中。

3、寓环境教育于课外校外活动、综合实践活动之中。

实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为同学搭建宽阔的实践平台，使环境学问与环保行为有机结合起来：

一是开展主题班(队)会、环保学问竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校常常性地进行“珍爱生命，关爱家园”、“爱护环境，从我做起”等主题班(队)会;每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们喜爱大自然的情怀;尤其是同学纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培育了环保意识，又熬炼了动手和创新力量。

二是抓住植树节、爱鸟周、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机进行教育活动。例如，每年“六五”世界环境日之际，我校同学都制作展板，上街发放宣扬资料。据不完全统计，2023年以来我校同学向市民共计发放宣扬资料4500多份;近两年的无烟日前夕，我校都主动组织同学参与由宋庆龄基金会、全国少工委联合举办的“太阳花”杯无烟花季劝阻青少年吸烟活动，发起全校范围内的同学拒绝吸烟签名行动，同学有近2300多人(次)参加了签名，教育效果特别显著，12名师生荣获使者称号，学校连续两年被评为“‘太阳花杯’公益活动组织奖”。

三是利用校内宣扬媒体，营造浓郁的环境教育气氛。板报橱窗开设环境教育专栏，并定期更换内容;校内楼内的布置设计匠心独运，“少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的'家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”等宣扬画、宣扬标识随处可见，同学在潜移默化间思想情操受到了陶冶;红领巾广播站、“七色光”电视台(闭路电视系统)和蒲公英校报常常播(刊)出环境教育内容。在这些宣扬阵地发挥影响的同时，广阔同学轮番参加到宣扬实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。

四是蓬勃开展环保实践周和文明班级、“环保小卫士”评比。我校始终大力提倡“我为校内弯弯腰”，号召同学养成良好的卫生习惯。为了加强对同学卫生习惯的监督管理，我们实行班级小监督员上岗值勤，对同学的行为起到了示范、催促的作用，并将每班同学的表现状况纳入班级量化考核，作为文明班集体评比的重要参考根据;学校还出台了“环保小卫士”评比标准，每学期评出“环保小卫士”若干名，予以表彰嘉奖。

五是将“环保假日小队”活动引向深化。我们坚信，将环保教育带进家庭，辐射社区，才是绿色学校创建工作的根本意义所在，于是我校坚决不移地把“环保假日小队”活动作为创建工作的一个切入点。几年来，假日小队的脚印遍布大街小巷、文物景点、机关单位，如桃李街、中心广场、避暑山庄、“母亲河”武烈河等。他们拣拾垃圾，去除“白色污染”、非法小广告，赢得了广泛的社会赞誉，为维护名城形象奉献了自己的力气。特殊是他们围绕环境污染收集了大量信息，深化开展了调查讨论，提出了合理化建议，并以书信形式寄给了市长。

六是深化、长久地开展“手拉手，地球村”回收活动。少先大队动员同学回收垃圾，分类处理，并将所得款项间续寄送了《中国少年报》编辑部，用于资助贫困同学。四年多以来，回收款总计2165.3元。

4、将环境教育纳入校本教研和科研的范畴，提升到科学的层面。

针对课堂教学、实践活动存在的问题，结合少年儿童身心进展的特点与学校实际，我校又主动开展校本讨论，摸索新时期、新形势下环境教育规律，先后进行了《“自主德育”理念下的环境教育》、《新课程实施与环保实践》的专题试验，总结和提炼出了一整套较为科学完善的教育策略。

(四)加强环境建设，重视环境育人的巨大作用。

我校多方筹措资金，不断加大投入，逐步地改造校内，真正实现了硬化、亮化、绿化和美化。自2023年开头，我校按打算铺设了水泥方砖，修建了校内雕塑，粉刷了墙壁;每年购置栽种各种花草树木，使校内绿意盎然，生气勃勃。最近五年以来，仅绿化费用就相继投入约100余万元。特殊是投资400多万元的新教学楼和投资80多万元的现代化运动场先后于2023年底和2023年8月份竣工，更为校内增加了一道亮丽的风景线。在环境卫生方面，学校严格执行《学校卫生工作条例》，教室、宿舍、餐厅和办公室等场所定期消毒;学校为各个班级划分卫生担当区，落实责任制，每天由指定班级同学清扫，部分区域则由专人负责清扫，校内各处做到“五无”，即地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角，为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。如今，我校校容干净，秩序井然，给来参观的客人们留下了美妙深刻的印象。

(五)加大管理力度，杜绝和削减铺张，努力建设节省型校内。

本着可持续进展的思想，我校对设施、设备、财物在内的各种资源，统筹使用，合理配置，规范管理，厉行节省，重复利用。在日常的学习生活中，师生不铺张一张纸、一度电、一滴水已经蔚然成风，节省荣耀、铺张可耻成为广阔同学的共识，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具已经成为同学的自觉行为