信息技术20能力提升个人总结

信息技术2.0能力提升个人总结信息能力提升2.0已接近收尾，总结一下近期的一些学习使用情况。一、必选能力点的学习应用我选择的三个必选能力点是A2、A3、A4。A2数字教育资源的获取与评价在这个能力点学习之后，获取教育资源的途径视野更加拓宽。第一个主要方面专业微信群获取信息，目前有很多名师成立各种工作室、公众号，将教育资源收集起来免费分享。自己能够更加及时的关注这样相关群里的一些信息。比如11月20、21日，由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办，华东师范大学教育信息技术学系承办的2021年年会暨第13届中小学信息技术教育研讨线上年会。从中理解本学科的育人价值及自己作为一名普通教师的发展理念是什么。及时了解国家信息技术学科发展的新方向，相关内容科学性、时效性、专业性都比较强。还通过钉钉群随时参加学习一些各地区省市的说课活动、通过研直播平台观看相关教育资源，将最新学习理念及时运用到课堂教学中。也使用传统的方式通过百度百科、学科网等专业平台获取信息。此能力点的学习，使自己在资源获取上获得信息的意识更加强烈，使用也慢慢开始游刃有余。A3演示文稿的设计与制作这个能力点是教师的必备技能，在重温学习之后有了很多新的收获，在整理素材的搭配、字体的类型、大小、颜色对比上有了新的感悟，在今年的课堂教学中，ppt技能自我感觉有了显著的提升。A4数字教育资源管理目前数字资源管理方式繁多，云资源存储越来越受到老师的欢迎，百度云、腾讯微云等。从我个人角度，通过建立微信公众号，整理学科资源与教学随笔。二、微能力点的综合运用我主要从以下几个能力点整体说一下信息技术2.0能力提升对自己的教学的引领促进作用。数据可视化呈现与解读：信息技术课堂中对学生收集作业的处理，第一幅图是让学生自己改文件夹提交作业的情况，第二幅图通过两个程序，自主生成学生文件夹，自主检查提交上来的文件夹名称生成到一个excel表中，通过此方法进行测验并检查，非常方便、直观、高效。通过这种方式快速及时的发现学生的问题及时，在下一节课，及时作出反馈，对信息技术学科教学和学生情感关系的建立起到了关键性的作用。发现问题后，我开始关注小组合作学习的效果，意识到小组合作对学习的重要作用。对机房的云课堂管理进行了新的尝试。创建云课堂本地账号，导入班级学生信息及分组情况，分组是按照学生班内真实学习小组分组，座次起先安排是按照班级内的组内安排的，这样真实学习小组实施比较方便。学生组内能够共享互传文件，技术上达到了学习小组真实学习的硬件条件，对学习小组的组织管理起到了比较大的促进作用。探究性学习活动设计，根据小组的安排，设计学习过程记录表，小组共同完成一份学习过程记录表，使学习小组成员能够展开共同学习。在教学实施与教学评价过程阶段，微课程教学采用的方式是新教材提供的视频资源或者通过EV录屏剪辑等软件进行微课的制作，效果也非常好，使课堂的形式更加丰富。在技术支持的展示交流点方面，教学实施中通过设计课堂评价交流小程序真正实现学习收获分享。同时也借助投屏助手实施分享学生活动过程和成果，通过展台展示纸质学生学习过程记录表的记录学习情况。在众多能力点中，C类能力点的学习应用方面还需继续研讨和提升。学习需要重新回炉，这样就会不断地有新发现，原来教学是可以这样分析与设计的。C类能力点学习稍显欠缺，跨学科融合学习、真实情境学习逐步开展实施，其余各项也需要在教学中多钻研、琢磨，让课堂生出更多、更好的思想。智慧教育、智慧医疗、智慧城市、智慧农业、智慧政务……如今，智慧社会正将科幻电影中描述的许多“未来场景”一步一步变为现实。智慧社会是继农业社会、工业社会、信息社会之后的一个新概念，是一种更为高级的社会形态，目前正伴随全球智能化浪潮到来。通过本次培训，从我个人来说，树立了新的教学理念，开阔了交