幼儿园幼儿园科学教案6篇

第第页幼儿园幼儿园科学教案6篇

幼儿园幼儿园科学教案篇1

一、活动名称

大小、长短、前后、上下

二、活动目标

1.幼儿通过操作活动，复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的技能。

三、活动预备

大、小球〔与幼儿人数相同〕、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃〔娃娃前放有8片雪花片，后放有8个易拉罐〕、大树一棵〔树上有与小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子〕大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活动过程

(一)开始部分

引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简约说明户外活动要求。

(二)基本部分

1、复习巩固区分大小。

出示很多大小球大盆小盆让幼儿观测。

师:场地上放有很多球，请小伙伴认真观测一下，这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来，放到大盆里，请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作，老师边指导.如:某某小伙伴你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。

2、复习巩固区分长短。

出示二根绳子，一根长绳，一根短绳。

师:场地上放有两根绳子，请小伙伴认真观测着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长，一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动，老师边指导.如:某某小伙伴认真观测一下，你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区分前后。

出示玩具娃娃让幼儿观测哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动，老师边指导.如某某小伙伴你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

4、复习巩固区分上下。

出示大树，让幼儿观测树上有什么？树下有什么？

幼：树上有果子，树下有筐子。

师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动，老师边指导。如某某小伙伴你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

老师引导幼儿相互观测，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

〔三〕结束部分：

游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

幼儿园幼儿园科学教案篇2

活动意图：

新奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与新奇，发觉用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了深厚的爱好。依据孩子们的爱好点设计了此次活动“制造声音”。满意孩子们的探究欲望。

活动目标：

1、借助各种材料制造声音。

2、感知材料与声音的关系。

3、感受自制声音的乐趣。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

各种瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、纸盒子〔大小〕、不同类型的纸〔挂历纸、报纸、硬纸壳〕、塑料带〔薄、厚〕、豆豆、米粒、纸片。

活动过程：

一、声音的奥秘

1、出示：瓶子、豆子。

2、听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？

3、想方法使他们发出声音？

二、声音的产生

第一次尝试操作验证：

1、分组操作，老师指导。

2、怎样制造声音。〔空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片〕

三、声音的不同

出示：不同材料的瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、纸盒子〔大小〕、不同类型的纸〔挂历纸、报纸、硬纸壳〕、塑料带〔薄、厚〕让幼儿听辨。〔这个声音像什么？并出示给幼儿看〕

辨析探究声音的特点：

1、撕纸〔有的声音长，有的声音短〕

2、塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片〔有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷〕

活动反思：

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。

不足之处：

活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不集中。

幼儿园幼儿园科学教案篇3

活动目标

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2、情愿参与科学活动，能用简约的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发觉。

活动预备

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程

1、告知幼儿今日老师带来了好多东西，引起幼儿观测与学习的爱好。

(1)观测老师试验：

老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观测白糖放进水里怎么样了?

(看不见了、溶化了)

(2)老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观测小石子放进水里怎么样了?

(还能看见、不溶化)

问：请小伙伴想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

老师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小试验(任选一种)

(1)介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观测结果如何。

(3)沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击阅览该文件

3、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓舞幼儿把自己的发觉告知老师和小伙伴。

幼儿园幼儿园科学教案篇4

活动目标

1.幼儿通过探究，发觉借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音，培育幼儿动手操作的技能。

2.培育幼儿对科技活动的爱好及探究愿望。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线);糖、面粉、玉米面、松香粉、盐;纸、水彩笔。

活动过程

探究的问题：线可以发出声音吗?

幼儿争论。

(1)我用手指弹线绳。

(2)我用手指捋线绳。

试一试。

(1)哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。

①用手指蘸盐捋线

②用手指蘸糖捋线

③用手指蘸玉米面捋线

④用手指蘸松香粉捋线

(2)说一说我的试验结果。

①用手指蘸盐捋线，不能发出声音。

②用手指蘸糖捋线，不能发出声音。

③用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。

④用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。

(3)幼儿记录试验过程。

玩一玩。

(1)能不能使其他线也发出声音呢?

(2)运用比较的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。

考前须知

1.材料不能混用。

2.提示幼儿不能品尝各种材料。

3.边试验边记录，使记录与结果相符。

4.由于松香粉的附着力强，建议每次试验后洗手、换线。

拓展线索

1.制作玩具乐器。

2.组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的新奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

幼儿园幼儿园科学教案篇5

幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜

幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

活动目标

1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子游戏的欢乐。

2、激发幼儿对光反射的爱好，探究镜子反光的现象。

3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。

活动预备

1、此活动需要在晴朗的天气里进行。

2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

活动过程

一、活动的导入部分。

师：小伙伴最喜爱玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

二、幼儿玩镜子。〔各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。老师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿沟通，，最末集体共享探究结果，并进行验证性探究。〕

老师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。

1、你是怎样玩的镜子？

2、发觉了什么？

小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小伙伴。

老师引导二：有的小伙伴在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发觉吧！

1、阳光下，你发觉了什么？

2、墙上为什么会有光斑？〔镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。〕

3、墙上的光斑会动吗？

4、你是怎样让它动的？〔光斑随镜子的晃动而晃动。〕

小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

老师引导三：有的小伙伴在玩“动物追赶战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！

1、你们玩的什么游戏？

2、怎样让你的大灰狼〔小兔子〕跑的快点儿？

3、请幼儿尝试。

小结：“动物追赶战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？

三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

〔一〕师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？〔幼儿回答〕。

〔二〕玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴沟通自己的.发觉。依据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，援助幼儿有条理的探究：

1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？〔原来勺子里也有个哈哈镜〕。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

简约小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

〔三〕我是小小摄影师。

1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么改变？

3、引导幼儿思索：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

活动延伸：

把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的奥秘。

幼儿园幼儿园科学教案篇6

目标：

1、让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。

2、培育幼儿的尝试精神。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

预备：

小铲、小桶、筛子、模子、水等。

过程：

活动(一)干沙游戏

1、让幼儿在沙地里逍遥自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。老师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉?用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?用铲子挖洞、挖井、造房子