必备中班科学教案

第第页[必备]中班科学教案

中班科学教案篇1

设计意图：

在这个主题活动中，经常会有幼儿问我："老师，鱼为什么会游水啊?"使我感到孩子们剧烈的求知欲望，他们对未知领域的探究不是一些童话故事就能满意的了。所以设计这个活动，旨在通过对鱼更深入的讲解，使幼儿懂得更多大自然中的奥秘，培育幼儿探究自然科学的爱好。

活动目标：

1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。

2、懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

4、培育探究自然的爱好。

活动预备：

活鱼一条、鱼的'卡片一张(将各部分剪开)。

活动过程：

1、用谜语语引出主人公"鱼"。

"小伙伴们，我们的教室今日来了一位非常的客人，。它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁?"

2、出示鱼，请幼儿仔细观测其外型，开展争论：鱼是什么样的。

3、老师结合幼儿的争论结果作补充，讲解鱼各个部分器官的名称。

4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。

5、老师逐一讲解鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆曳作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。

6、出示"鱼"的分解卡片，请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼，巩固幼儿对鱼各部格外部器官的记忆。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

中班科学教案篇2

活动目标

1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备

1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色笔，画纸等。

活动过程

一、感知花的美

1.课件演示：美丽的花

幼儿观看。

2.老师：你们看到了些什么花？美丽吗？

看见花你感到怎么样？

二、感知花的用途

1.观测：花的礼物

〔1〕提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

〔2〕老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

2.老师小结花的用途

〔1〕做药

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的装饰品。

〔5〕芳香空气

〔6〕可以美容

三、制造花的艺术品

1.观测花朵头箍

提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，预备送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的制造。

四、环保教育

争论：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？

千姿百态的睡姿

设计背景：

动物一贯是孩子们的伙伴，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的形状、习性及生活方式”，很少涉及动物们各式各样、姿态万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，盼望通过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；

2、观测了解动物姿态万千、形形色色的睡眠姿态，从这一侧面

让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不同睡姿；

活动预备：

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。老师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物〔仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟〕的.家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放温柔的音乐。

3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

四、活动过程：

1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受〔想休息〕，并请幼儿自由休息。老师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边争论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不同的睡姿。

请幼儿逐一观赏课件。各种动物的涌现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。〔幼儿可任意选择动物〕同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、连线游戏《它怎么睡觉？》

老师将幼儿分成男女生进行趣味知识竞赛，请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓舞幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

4、玩游戏：找伙伴。

〔1〕老师交代游戏规章：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、宁静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时需要非常安静，不要大声喧哗。每一个小动物需要找到自己的家。

〔2〕幼儿游戏。

〔3〕增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以仿照学过的动物、还可以仿照其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应予以充分的确定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想方法求证，找寻答案。

五、延伸活动：

请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。

附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

中班科学教案篇3

活动目标：

1.能积极探究玩具的不同玩法，乐于参与探究活动。

2.能用恰当的词句，简约讲解并描述探究的过程与结果。

活动预备：

惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具〔发条〕、遥控玩具、声控玩具、录音玩具

活动过程：

一、幼儿自由玩玩具

A、今日，小伙伴带来了许很多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？〔幼儿自由玩自己的玩具〕。

B、请小伙伴来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？〔幼儿讲解并描述自己的玩法〕

二、交换玩玩具，进一步探究各种玩具的不同玩法。

A、刚才小伙伴们都玩了自己的玩具，而且告知大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好伙伴交换玩一玩，看一看好伙伴的玩具和你的有什么不一样？

B、〔幼儿再次玩〕请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样〔引导幼儿用完整的语句讲解并描述〕。

三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

A、〔师出示打开发条的'玩具〕为什么拧了发条，玩具就会动起来？

师展示一件发条玩具讲解〔里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来〕。

B、〔出示打开的电动玩具〕为什么打开开关，玩具就会动起来？〔幼儿争论〕电动玩具里装了电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。〔区分一般电动玩具和遥控玩具的不同〕。

C、：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四、了解较先进的玩具

A、了解声控玩具

〔出示声控玩具〕这个玩具怎么玩呢？

请幼儿猜一猜后老师演示玩法。

B、会录音的玩具供幼儿观测，让幼儿对玩具说话并观测反应，

让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。

五、结束

这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小伙伴玩得快乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其它好玩的玩具，再来介绍好吗？现在，我们一起到外面去玩吧？

中班科学教案篇4

学情分析:

幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。于是，我抓住幼儿这一爱好点，生成了此次探究活动。本活动设计留意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和进展功能，能引起幼儿爱好，促进幼儿有效探究。

活动目标：

1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流淌的等。

2.让幼儿知道沙子的用途与危害，并学习简约的记录。

3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的爱好，让幼儿体验探究的欢乐。

活动重点：

通过探究，让幼儿知道沙子的`特点。

活动难点：

学习简约的记录的方法。

活动预备：

1.玩沙玩具、吸管。

2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。

3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。

活动过程；

〔一〕开始部分：

进入课题：请小伙伴一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

〔二〕基本部分：

一．初步认识沙子的特征：

〔1〕沙子的特征：松散的

请小伙伴用沙子团“汤圆”，发觉沙子松散的特征。

〔2〕沙子的特征：细小的

请小伙伴把沙子装满筛子，发觉沙子细小的特征。

〔3〕沙子的特征：轻轻的

轻轻地吹手心的沙子，发觉沙子是轻轻的。

〔4〕沙子的特征：流淌性

请小伙伴用沙子把吸管装满，发觉沙子流淌的特征。

〔5〕请小伙伴用小手变成画笔在沙子上自由画画，说说有什么感觉？

二．进行试验，并进行简约的记录。

请幼儿进行溶解试验：先猜想、记录，再试验、记录，了解沙子不溶于水的特性。

三．了解沙子对人类的用途和危害。

〔1〕沙子的用途：

造房子、做沙包、玩耍、沙画等，观看沙画视频。

〔2〕沙子的危害：

沙尘暴来临会带给人们很多不便和危害。观看沙尘暴图片。

〔三〕结束部分：

提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植试验。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、观测发觉图片上的线索，愿意按提供的线索积极思索。初步了解蔬菜的特征。

2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。

3、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

PPT、幼儿每人一块泥工板(以贴上图片)一支红笔、一支黑笔

活动过程：

一、开始部分：数客人

1、今日蒋老师给大家介绍一位新伙伴南瓜爷爷，南瓜爷爷家今日来了许多客人，由于南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好!

2、瞧，这就是今日南瓜爷爷家，它家门口来了许多客人，请你数一数一共有几位客人?(课件)

3.你数完啦，几位客人呢(10个)你呢?几位客人(11)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，你有什么方法把一圈的东西数清晰?

4、师：你是怎么数的?你从哪开始数的?

幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开始数。

师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀?

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。

5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗?第几个可能是什么?幼儿猜想，老师引导。

我们打开看看究竟是什么?看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、

三、找蔬菜邻居

1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷究竟要找谁做邻居呢?我们一起来看看。

2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢?(蔬菜)

3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那究竟什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。

4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。

5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

第一个豆腐干是不是?为什么不是?(豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是径直种出来的，所以他不是蔬菜。)第三个：鸭子是从哪里来的?(鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。)第六个：蛋是从哪里来的?所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，对比一下老师的PPT，在蔬菜图片上径直打钩。

7、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊?(幼儿数)我们数了有7样蔬菜，出示数字卡)

四、住房子

1、我们一起请他们住进去吧。

2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗?今日回家去看看你家的邻居是谁，好不好?

活动目标：

1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感爱好

2、擅长发觉问题并愿意按提供的线索积极思索，能大胆与同伴沟通自己的想法。

活动预备：

1、PPT课件

2、图片、字卡、记录卡、信封(人手一份)

活动过程：

一、出示幻灯片，让幼儿依据图片内容猜想是谁的家?

1、提问：这是谁的家?(南瓜的家)

2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗?"(南瓜爷爷)提问2："你从哪里知道他是爷爷?"提示幼儿：年纪大了会有什么改变?(胡子、眉毛)老师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有改变

二、请客人

1、猜猜是谁来了(出示图片的背面)我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到?

2.数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人?(图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)

(1)幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

(2)老师小结：平常我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，我们有什么方法把一圈的东西数清晰呢?

(3)老师引导幼儿(以一贯绕圈的形式让幼儿自己发觉)找一个标识性物体的物体。

师：幼儿跟随老师的指引开始数数，老师以一贯绕圈的形式让幼儿自己发觉问题。

(4)老师小结：数东西时肯定要先找一个简单记住的物品开始数，数过的就不能再数了。

(5)师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。(老师在每个东西旁边都编上对应的数字)

3、"找邻居"师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今日来了这么多客人，它究竟有什么事呢?小伙伴你们也想想你们家里什么时候会来许多客人呢?(过年)

(1)了解"邻居"的概念师：出示图片，说明什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的伙伴)南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由争论什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

(2)什么是蔬菜?

老师说明什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。

师：全部的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢?

3、"给邻居安排房子"师：南瓜爷爷家四周有几间房子?可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢?

出示图片，让幼儿思索怎样分房子合适。

师：那谁和谁挤一起比较好呢?

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、外形、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。

活动结束

《南瓜爷爷找邻居》活动实录一、活动背景分析：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜那么是青菜，其他种类的蔬菜那么一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有须要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、须要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的开展以不断地设疑、质疑和最末的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的查找答案，着重启发幼儿的方法，予以幼儿思索的.余地，让幼儿自己探究想出方法解决。

二、活动目标：

1.对生活中常见的蔬菜感爱好，愿意按提供的线索积极思考。

2.观测发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程

片段(一).数客人

师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?

师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢?

师：你是怎么数的告知大家，你从哪开始数的?

幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开始数。

师：我们从正方形开始数：12345……91011……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦?什么问题?

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，

幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人，大家看法统一啦。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)

片段(二).找邻居

1.了解"邻居"的概念

师：刚才杨老师告知你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

师：(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的伙伴)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师：(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的