2023年小学学年工作计划汇总6篇

2023年小学学年工作计划汇总6篇小学学年工作安排篇1

一、指导思想

本学期小学数学研训工作，将依据老师发展中心的指导看法，围绕“让课堂不断向好发展”这一核心工作，立足学科核心素养探讨，以学科研训活动为平台，加强教学探讨和服务，提高我市小学数学研训水平、教学质量。

二、工作目标

1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，进一步开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践探讨。

2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例探讨为载体，重点进行数与代数领域“关键实力”课例探讨，专心积累探讨成果。

3.依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研训平台，提高小学数学老师专业素养。

三、工作重点

（一）打造学习型团队

教研员、各校分管数学教学工作的领导、各年级数学教研组长、备课组长、数学学科带头人、数学学科教学能手、教坛新秀要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内容包括数学课程标准、数学学科专业杂志、数学教化专著、名师教学阅历等。力荐：张奠宙先生的最新力作─《小学数学教材中的大道理》，这是一本探讨小学数学核心概念的文集；《小学教学》杂志20xx.7-8期，特邀孙晓天、马云鹏、张丹、刘加霞、王永春等专家就新颁布的《一般中学数学课程标准（20xx年版）》，结合小学数学教学案例畅谈自己的相识和思索，高屋建瓴，具有很强的引领性和好用性。

（二）开展教材研磨活动

读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的基本功。为帮助老师进一步把握教材内容，本学期将接着组织小学数学学科带头人、学科发展共同体老师开展单元教材视频分析，从单元内容结构动身，从整体上把握与所学内容相关的核心素养。把握单元内容的学科本质和教学重点，同时对学习内容进行学情分析，了解学生已经具备的学习阅历，了解学生学习该内容的基础与打算，以及可能出现的问题和困惑。在此基础上确定学习目标，特殊是明确该内容应重点培育学生的哪些核心素养，细心设计活动单导学。重点围绕“单元教学内容的学习目标和学问方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作分析，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。

（三）扎实主题研训活动

本学期市研训活动探讨主题数与代数领域学生“数感”、“运算实力”的培育，主要包括以下几方面：（1）苏教版教材关于数与代数领域中数的相识、数的运算教材编排体系及特点分析；（2）小学生“运算实力”的序列架构；（3）小学生“运算实力”现状分析及对策；（4）不同版本教材数与代数领域中数的相识、数的运算编排特点分析；（5）数与代数领域中数的相识、数的运算教学中常见问题分析；（6）学生“数感”、“运算实力”培育课例探讨。重点围绕主题进行课例探讨。学科发展共同体老师细心设计活动单导学，提倡“顺学而导，彰显思维”的教学方式，主动探究信息技术与学科融合的路径，使学生先学、多学、好学、学多、学好，学生“自主学充分、合作学透彻、展示学精彩”，促进课堂不断向“好”发展。做好学科发展共同体阶段性成果的汇总整理和示范辐射工作。9月份将邀请苏教版小学数学编辑部专家作关于学科关键实力的专题讲座，以帮助一线老师进一步厘定并明晰“数感”、“运算实力”的价值内涵、评价方式和考查标准。

（四）开发校本数学特色课程

各校立足实际，借鉴先进学校阅历，仔细制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，在努力实施好国家课程的同时，一些基础较好的学校要创建性实施好国家课程，主动探究国家课程校本化、校本课程特色化的新路子。各校加强备课组、教研组特色建设，进一步深化课堂探讨，凸显学校数学课堂特质，开发校本特色数学课程，并刚好反思、总结、提炼、深化。老师发展中心将通过共享沟通、成果展示活动等形式，帮助学校总结阅历，推广辐射。小学数学特色教学“十佳”学科组10月中旬将在全市深度共享、沟通，苏州市教科院小学数学教研员刘晓萍老师莅临指导。

（五）细心组织教学评比活动。一是组织五年以内小学数学青年老师“改进课堂，发展学生数学核心素养”优质课评比。二是实行“改进课堂，发展学生数学核心素养”优秀课例和论文评比活动。通过评比活动，促进老师教学、反思实力提高，促进老师专业化成长。

(六)建设才智教化云平台资源。太仓市才智教化云服务平台已经初步建成，老师个人空间、学生个人空间人人通已经成为现实。老师个人空间的应用，能够便利老师有效的查找资源并保存在云端个人空间，便利老师备课与资源管理。小学数学将不断丰富、充溢各年级教案、学案、课件、习题、微课、单元教材视频分析、命题等学科教化资源，便利老师的教和学生的学，使教与学的模式创新成为可能。

本学期小学数学将努力创建学习型团队，加强教化理论的学习，自觉提升专业素养，提高研训实力，提升学科教学质量。

本学期主要活动：

九月份：

1.小学数学学科发展共同体期初会议

2.五年以内小学数学老师评优课

3.组织参与苏州市小学数学微课制作与评比

十月份：

1.小学数学特色教学沟通研讨活动

2.姑苏、常熟、太仓三区联合教研活动

十一月份：

1.小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动

2.低年级数学老师学生学习习惯培育课堂研讨活动

十二月份：

1.小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动

2.太仓市小学数学学科带头人展示活动

一月份：

1.苏州市小学数学评优课

2.“改进课堂，发展学生数学核心素养”优秀课例和论文评比活动

3.小学数学期末质量调研与分析

小学学年工作安排篇2

一．指导思想：

仔细学习、贯彻市、区教研工作安排，结合学校实际，体现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教化理念，为学生供应优质的教化服务，让学生“学会选择、主动学习、卓更加展”。

严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率。

加强教研组建设，以接着争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。

二、工作重点及详细措施：

1、协作学校组织本组老师参与政治学习和业务学习，提高师德修养，树立名校意识，创教学特色，进一步发扬我组的优良教风。集中精力练就教学内功，努力提高教学实力和教学实绩。骨干老师和学科带头人要不断提高自身的业务修养，注意形成自己的教学风格，每位老师都要朝更高的目标不断努力。

2、加强学习先进的教化教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教化理念，主动探究学科教学模式。老师要以学生为中心组织教学过程，要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来，要努力规范课堂教化行为。本学期在每人上好课的同时，教研组进行课题探讨，努力提高教化实效。

3、进一步加强教研组和备课组建设。加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，提高老师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备学问和实力的检测方法。其二，备老师的指导，备学生的学习活动。要发扬教业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组加强集备，每次集备请一位老师做中心发言，并作好记录，坚持每人每学期上一节校内公开课，按安排上好课题试验课，活跃组内教学研讨活动。按要求每位老师每学期听课不少于十节，教研组协作教研处加强老师听课检查，听课后刚好交换看法，取长补短，共同提高。

4、加强对青年老师的培育。依据我组的特点，青年老师少，中年老师多，主动协作教育处从教化教学的各个环节对青年老师进行指导帮助，老师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。激励老师自主动申报校级、区级公开课、探讨课，组织老师外出听课，博采众长。

5、接着开展数学学科竞赛。

6、本学期做好数学教研组的课题，主动主动的开展课题探讨，为结题做好打算。

7、在大面积提高教学质量的同时，老师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成果合格率。

三、详细的工作

三月份：

1、四、五、六年级老师参与苏教版小学数学五（下）试验教材培训会。

2、各年级数学老师制定好本学期的教学安排。

3、教研组长制定好教研组工作安排。

4、开学教学检查。（针对学校提出的备课模式，仔细地备好、上好每一堂课。）

5、组织每周一次的业务学习。

6、各课题组探讨本学期工作支配，制订安排。

7、参与区级数学精品课评比。

四月份：

1、组织每周一次的业务学习。

2、各年级组开展活动。

3、课题组开展课题探讨。

五月份：

1、组织每周一次的业务学习。

2、各老师调整教学进度，制定好中期复习安排。

3、课题组探讨周。

4、参与“我读的一本书”读书报告会。

六、七月份：

1、撰写教研组工作总结。

2、调整教学进度，制定好复习安排。

3、期末各年级数学竞赛状况分析。

4、每位老师写好学期总结和反思

5、各老师做好监考工作并做好期末质量分析

小学学年工作安排篇3

一、指导思想

本年度，我校教化工作深化实行科学发展观，以促进教化公允和让人民满足为动身点，以实践教化强区为主要目标，以改革创新为主要动力和手段，以创建“文化校内”为契机，切实把握发展机遇，走内涵式发展道路，促进学校、老师、学生和谐健康发展。树立依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校的发展思想，努力创办家长满足学校。

二、工作目标

1、完善学校各项基础设施建设，进一步提升办学条件；

2、坚持育人为先，德育为本，加强对学生的人格素养教化、行为养成教化和心理健康教化，开展“文明在我们身边”的主题教化活动；

3、以课题科研为抓手，强化落实24字教学模式，促教化教学质量提升，坚持特色办学；

4、加大老师培训力度，提升老师队伍素养，提高教研教改实力；

三、工作措施

（一）以德育为主导，加强学生精神文明建设。

1、扎实推动素养教化，使学校形成育人的机制，真正落实素养教化在学校教化中的主体地位。主动推动和引导老师潜心探讨学生、探讨课堂，特殊是转变育人模式、方法，提高育人实效。

2、强化待合格学生的转化与提高措施，健全教学质量监测体系，把帮扶学习困难、品德困难和经济困难的学生，切实落实到日常教化教学工作中去。要多给学生以胜利的体验，缩小两极分化的差距，使每个学生得到不同的发展。

3、确立以“育人为本、德育为先、立德树人”作为学校的根本任务，加强德育的针对性、时代性和实效性。开展“爱与责任”师德师风活动，组织老师开展“我身边的优秀老师”演讲竞赛和班主任阅历沟通会，切实加强未成年人思想道德建设。

（二）强化老师队伍建设，加大老师培训力度。

1、师德教风常抓不懈，塑造良好老师形象。组织老师仔细学习《中小学老师职业道德规范》，学习先进老师的优秀事迹，营造良好的师德氛围，树立良好的老师形象。以师德活动为载体，不断提高老师师德修养，强化师德教风建设。以“创建学习型组织，争做学习型老师”为活动主线，深化开展向身边优秀老师学习的活动。

2、以培训促发展，提升老师专业化水平。落实以接着教化为主的老师培训、提高模式，进老师专业发展。实施老师结对子共同成长安排，带动新老师、年轻老师快速成长。强化老师基本功训练，不断提高自身业务水平，服务于教化教学。主动为老师外出学习、培训、进修供应便利，开阔眼界，增长见识。提高教研教改实力，增加教研活动的针对性，树立正确的教学质量观，抓好教学常规的落实工作，提升教学质量。

（三）注意综合素养培育，促进学生全面发展

1、抓学生文化学问实力培育的同时，以德育为先导，注意学生特性，发展学生特长，培育学生多方面的`综合素养实力，促使学生全面发展。学期内将主动组织开展“写作、绘画、音乐”等课外活动。通过科学管理、系统培训，确保学生学有所成，学有所得，扩高校生的参加面，全方位、多元化地充分挖掘学生特性与特长潜能。

2、开展多姿多彩的学生活动，丰富学生的学习生活，培育学生的集体荣誉感和动手动脑的实力，进一步开展学生的视野，扩展了学生的学问面，树立了学生正确的价值观与人生观，使学生在活动中欢乐的学习，在活动中健康的成长。

（四）加强学校建设，进一步夯实学校基础。

1、主动响应伊滨区教化办的精神，仔细贯彻相关政策与措施，加强学校管理，完善学校各项基础设施，完成校安工程改造项目，保障教化教学工作实施；完成校内绿化建设，美化校内环境。完成校内文化建设，提升办学品尝。

2、进一步开拓思路，加强周边单位的协调与沟通，寻求支持，进一步推动学校建设；开展全校性群体读书活动，提高日常借阅效率；完善学校心理询问室建设，将学生心理健康询问纳入学校常规管理，为学生的心理健康教化供应切实的全方位的服务。

（五）树立健康理念，深化开展阳光体育活动。

坚持开展每天熬炼一小时的阳光健身活动，把“大课间”作为提高全体学生体质健康水平的主要举措，仔细组织实施，在全校掀起阳光运动的热潮，形成全员参加的体育熬炼的良好风气。结合学生个人身体特征，科学选择体育运动项目，自觉学习体育运动学问和技能，养成长期坚持体育熬炼的习惯。

加强学生体育爱好小组的培训，通过多种形式，大力宣扬阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“走向运动场、走到阳光下，主动参与体育熬炼”的口号深化人心，吸引全校学生主动参加到全民健身运动中来。保证使每一名学生做到每天熬炼一小时，形成良好的体育熬炼习惯。

（六）加强学校平安管理，维持正常教学秩序。

抓好师生的平安教化工作，利用学生大会、班会、黑板报、校内广播等各种形式，广泛开展平安教化。定期对学校用水、用电、食堂等进行平安检查，刚好消退平安隐患。加大行政、老师值班力度，落实责任，严格管理。

新的一学年又将有新的机遇出现，但我们直面的更是新的挑战，我校全体老师将在伊滨区教化办和李村镇中心校等领导的正确指导下，在社会各界的大力支持下，摆正自己的位置，立足现在，放眼将来，勤奋求实、开拓创新，全面提高自身素养，提高教化教学业务。信任，只要我们永不满意，与时俱进，我们就肯定能够创建油赵小学更加辉煌的明天！

小学学年工作安排篇4

本学期是学校十三五发展规划起始年，学校工作要紧紧围绕学校十三五发展规划目标，仔细贯彻市、区教化工作会议和市基础教化工作会议、区教学工作会议精神，以新班子、新学年、新目标、新机遇为契机，坚持改革创新，高起点、严要求，实施科学、精细管理，全面推动素养教化，不断提高教化教学质量，不断提升办学水平，为学校新一轮的发展奠定扎实的基础，实现学校跨域发展。

一、重点工作

1注意“四个至上”，提升师德建设水平。一是“服务至上”，崇尚敬业、奉献精神；二是“和谐至上”，崇尚团队合作精神；三是“质量至上”，崇尚规范卓越精神；四是“学生至上”,营造平安欢乐校内。

2树立“八个拥有”，提升班子领导水平。一有激情，永不满意；二有思想，充溢才智；三有创新，不断探究；四有力度，加强执行；五有承诺，勇于担当；六有共赢，协调合作；七有感召，提升自我；八有观赏，信任他人。

3转变评价理念，推动等第制评价。一是学习“指南”，构建年级学科评价方案；二是围绕课标，开展评价实践探讨，初步形成学科评价体系；三是围绕“三个维度”（学习习惯、学习爱好、学习成果），探究实践评价策略与方法，让评价融入教学全过程，培育学生核心素养。

4稳中求进，传承创新，谋划学校发展规划。一是集思广益、凝合才智，确立学校发展目标；二是总结提炼、传承创新，分块设计、制定目标与措施；三是提交审议、明确方向，形成学校规划方案；四是依法治校、落实措施，分块、分段实施推动。11月份，召开教代会，审议通过学校十三五发展规划。

5依据政策，结合实际，修订绩效安排方案。一是根据人事政策要求，体现多劳多酬；根据积累贡献，向老老师适当倾斜；根据项目、质量、特色，体现优劳优酬。二是广泛征求看法与建议，形成共识，提交教代会审议，通过之后实施，使绩效工资真正起到激励导向作用，发挥其真正的效能。11月份，召开教代会审议通过学校绩效工资安排方案。

6多方协调，全力协作，承办市学生运动会竞赛项目。11月，学校担当20xx年上海市学生运动会（射箭项目）。一是根据组委会要求，多方协调，做好前期方案。二是根据要求，高质量做好竞赛场地、设施、器具，加强志愿者培训，确保竞赛活动平安有序。

二、常规工作

（一）队伍建设。“三个为本”注提升

以校为本，以师为本，以发展为本，以校本研训为载体，全面实行“强师兴校”安排，着力提高学校师资队伍的整体水平，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、敬业乐群的老师队伍。

1完善机制体系。全面落实区“强师兴校”行动安排，进一步完善学校校本研训机制和体系，构建师资培育梯队机制，搭建老师成长的平台。

2引领帮教指导。建立和健全专家引领、名师指导、师徒结对、自主发展师资队伍培育机制。主动实施和全面推动学校师资队伍建设发展规划，实施“强师兴校”战略。以校为本，充分发挥专家、学科名师、学科带头人、骨干老师的引领、示范、指导、帮教、辐射作用，以教学中的问题为课题，以课堂教学为阵地，开展有效校本研训活动，全面提升学校老师的专业化水平。

3技能评比展示。细心组织与策划，供应老师专业成长展示与熬炼的舞台，宣扬好、组织好、开展好各级各类的教学技能评比活动。活动力求有成效、有提高、有收获、有感悟，发挥团队协作精神，资源共享，力争在各类教学技能评比活动中取得佳绩。

（二）管理工作。严谨和谐施精细

坚持“以法治校，以德立校，和谐建校”并举，主动探究实践“严谨和谐”的管理机制，全面推动实施精细化管理，逐步形成现代学校管理制度，主动推动民主管理，切实提高管理效能。

1严谨治校。强化“以法治校”，强化学校法人的治理，实行领导干部问责制。仔细学习、实行教化部关于《全面推动依法治校实施纲要》，行政管理人员要变更工作作风，强化服务意识。严格落实中心八项规定，扎实推动“两个责任制常态化”、“三重一大”制度。校务管理提倡“无为而治”。所谓“无为而治”，并不是真的无为，而是不妄为、不乱为，要按肯定的规则而为，强化集体民主决策，要靠制度、规则、自由与合作，谁分管谁负责谁落实，要有担当精神，做到分工不分家，强调合作，形成合力。制定学校“十三五”发展规划，依据学校发展规划的工作目标和工作措施，健全和完善学校各类管理制度和规章制度，使管理工作做到有章可循，有法可依，考核、评价做到公开、公允、公正。本学期重点做好绩效工资安排方案修订，使绩效工资真正起到激励导向作用，发挥其真正的效能。

2和谐建校。在“以法治校”的同时，坚持以德立校、和谐建校，充分发扬民主，实施和谐建校，主动推动校务公开制度，增加校务、行政的透亮度。激发教工参加学校管理，注意人文关怀，开展形式多样的关爱、消遣等活动，树立“学校是我家，发展靠大家”，开展文明创建活动，提升人文境界，促进学校持续和谐发展。

3精细管理。仔细实行区“精细化管理的指导看法”，强化过程管理，突出“实、精、细、效”四个字。各项工作开展做到“六有”：有安排、有进度、有责任人、有检查考核、有绩效评估、有总结反馈整改等关键环节；管理工作追求“三精”：精致、精细、精品；管理过程强调“六化”：细化目标，详化安排程序，优化手段方法，强化检查考核，重化总结反思，追求效益最大化。

（三）德育工作。文明礼仪守规范

关注学生全面健康发展，围绕学校培育目标和学生核心素养培育，主动开展文明礼仪规范养成教化，不断提高学生的道德相识，养成良好的文明行为。

1建设好德育队伍。树立“立德树人”、“人人都是德育工作者”的教化理念。进一步建立健全学校德育工作管理网络，完善德育工作常规和管理制度，以及考核评价制度。组织全体老师仔细学习、贯彻教化部印发《中小学班主任工作规定》，依据学校的状况，进一步完善细化学校正副班主任的岗位职责和工作规范，形成全员、全程、全方位的学校德育工作管理体系，切实做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

2养成好一日常规。围绕“小学生一日常规要求”这一主题，加强学生行为规范的养成教化。通过一日常规的检查评比、礼仪教化、文明之星评比等活动，不断提高学生的文明素养，主动争创市级行为规范示范校。

3开展好体验活动。接着探究实践与构建学校体验型的德育课程体系，开展体验式的主题教化实践活动。结合重大节庆和事务，重点开展爱国主义、民族精神、文明礼仪、传统美德、诚恳守信等基础道德教化。

4整合好德育资源。发挥好少先队组织自主管理、自主教化的功能，开展温馨教室内涵建设，注意班级文化建设，主动开展主题实践探讨。充分利用各种教化资源，主动探究构建学校、家庭、社会三位一体的育人机制，主动开展心理健康教化和家庭教化指导工作。

（四）教学工作。聚焦课堂求有效

以常规建校为抓手，仔细实行区教学工作会议精神，进一步完善教学管理各项制度，聚焦课堂，强化教学的过程管理，加强教学探讨，实施有效教学，全面提高学校的教学质量。

1完善教学管理制度。围绕教学精细化管理目标，进一步建立、健全与完善教学各项制度，细化教学五环节的详细目标要求和操作规范，促进老师向规范、精细求质量。围绕绩效工资实施方案的修改，制定新的教学质量嘉奖方案。

2加强教学过程管理。关注教学细微环节，注意过程管理，聚焦课堂教学，细化、深化教学五环节。接着贯彻“每事做实、小事做细、细事做精”的工作原则，重

点围绕“教学五环节”，开展对老师各项教学常规工作的检查与督促，制定好老师教学常规工作考核指标体系，把考核结果纳入老师绩效考核之中。

3强化质量过程监控。教学质量实施过程监控，校长室时时关注，教育处时时监管，教研组（备课组）时时上报。加强各年级学科阶段性的质量监测，要注意监测之后的质量分析，制定好相应的措施，落实好整改方案和帮教措施。重点关注中高年级的教学质量，常开教学质量分析会，制定各项措施，激发学生的学习动机。

4推动等第制评价。基于课标，围绕学生学科素养的培育，主动开展学科过程性表现性评价的探讨，在前两年一二年级试点的基础上，深化探讨，研读课标和评价指南，全面推动中高年级等第制评价，形成学校自有的等第制、过程性、综合评价体系。

5开展有效教研活动。加强教研组（备课组）建设，各教研组（备课组）围绕“课题→学习→探讨→实践→反思→提升”活动模式，开展有效的教研活动。每个教研组（备课组）必需确立一个探讨课题，围绕课题，开展课堂教学探讨，主动实施有效教学。

6加强课题过程管理。加强对课题的申报、立项、开题、中期检查、结题验收等环节的过程管理，力争课题区级以上课题不空缺，争取区级以上重点课题。

（五）艺科体卫工作。务实求新创特色

1艺教工作。

坚持艺术特色建设，加强学校艺术教化，形成艺术教化文化氛围，激发学生对艺术的爱好，对学生进行艺术熏陶，培育学生艺术之长。设置丰富多彩的艺术课程，组织好、开展好各类艺术教化活动。

2科技工作。

加强科技宣扬力度，营造科技氛围，激发科技创新意识，培育学生动手操作实力和创新思维。发挥好学校科技特色老师作用，开设好科技类爱好班，加强对科技辅导老师的专业培训，提高辅导实力，确保区级以上的参赛率，力争取得佳绩，巩固好市级科技特色学校这块品牌。

3体育工作。全面实行“健康第一”的教化理念，加强体育常规工作，确保学生每天活动一小时，落实三课两操两活动，主动开展阳光体育活动，全面提高学生的身体素养。一是加强学校业余运动队的训练，选好项目和队员，建立常训机制，确保训练时间和训练强度，力争在区校内运动会上取得佳绩。二是巩固好、建设好学校体育特色项目（击剑、射箭）。三是激发学生运动爱好，引进、购买体育项目（轮滑、武术、足球、击剑）服务。

4卫生工作。加强卫生健康宣扬教化，培育学生良好的卫生习惯。加强晨检，坚持日报制度，制定好预案，做好传染病防控工作。

（六）条线工作。落实常规有创意

学校的卫生、图书、档案、信息、教务、校务等部门，要进一步建立健全常规管理制度和工作制度，把各项常规工作做实做细，力求管理工作规范有序。为老师、学生供应资源、服务，确保学校中心工作顺当开展。

学校的工会、团支部、妇联等组织，协作学校的文明创建、师德建设，老师专业发展，主动开展富有创意的活动，丰富教工的精神文化消遣生活，努力提高教工的工作质量和生活质量。

（七）后勤保障。平安服务讲节俭

1.平安工作。坚固树立“平安第一”意识，确保万无一失。巩固市平安文明校内的成果，平安工作做到“每天讲、时时讲、到处讲”。平安防患措施要到位，责任要到人，鉴定好各层面的平安责任书，做到常规工作与动态应变相结合，加强平安防范教化，建立和健全各种预案，开展平安演练，平安工作做到全覆盖。加强食品卫生、食品平安的检查，做好食堂的监管。

2财产管理。加强资产管理，做到财帐相符，刚好做好修缮工作，使其发挥最大的效能。严格执行财务纪律，做到专款专用。从紧开支，讲求节俭，运作好有限的资金，确保良性运作，正常运转。物资选购 严格执行“申请—审批—选购 ”程序。

3保障供应。坚固树立服务师生、服务教化教学、服务学校发展的思想，变后勤为先行，规范后勤人员的工作制度和管理制度，切实做好各项保障工作。

20xx年9月

小学学年工作安排篇5

课程改革正在有序地向纵深推动，本学期语文教研工作将接着把课改作为中心工作，以新课程理念来总结、推广课程实施过程中形成的阅历和成果，更要深化探讨、剖析课程实施中出现的新状况、新问题，弃去浮华之气，追求真淳教风、研风，主动探寻解决问题的新策略，大力培育骨干老师、学科带头人，实现我区小语学科各项工作的新突破。

一、仔细学习教化哲学及语文课程标准，强化老师的探讨和反思意识。

随着基础教化改革的日益深化，随着语文教化的一些基本理论问题、实践问题越来越突出，老师们起先觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们起先了更深层次的探寻。这种深层探究的主要工具或者说手段就是教化哲学。基于“跳出语文看语文”的眼界，我们呼吁，教化哲学应当成为语文老师成长和实施语文教化行为的一个重要精神资源。这里向各校特殊举荐的教化哲学及有关教化的专著有《民主主义与教化》（杜威著）、《中庸》（中国最早的教化哲学作品）、《教化哲学导论》、《有效教学方法》。

本学期仍要接着组织老师仔细研读《课程标准》，将课标理论真正内化为自己的理念，并落实到教学实践的一言一行中。

1、各校要以新课程标准的精神为大背景，加强学校语文教研组建设，有安排、有组织地定期组织小型多样的研讨活动，沟通信息，激活思想，探讨实施课程标准以及教学中遇到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法，深化推动“转变学习方式，提高语文素养”的探讨。

2、引导激励老师不断反思教化、教学行为，剖析教学中的得失，刚好总结，主动撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，努力做“反思的实践者”。我们将组织一批选题新、教学实践性强、质量高的文章，参与市小语会、青语会论文评比，力争获得好成果。

二、以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。

新课程标准的实施要落实到教学的各个方面，教学常规也要以课程标准的要求来抓。要把识字和写字、口语交际、阅读、写作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好，使学生具有坚实的基础和可持续发展的实力。本学期教研室将做好以下几项工作：

1、深化备课和课堂教学改革。

老师要成为一个实实在在的行动探讨者，必需从上“好课”起先。本学期要进一步深化备课改革，真正提高备课的效益和质量。课堂教学的改革是课程改革的核心，课堂应当成为学生自主学习、相互沟通、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读，自我体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、老师、文本之间的对话和沟通供应充分的机会和时间；为学生人文精神的提升构建一个恰当的平台。本学期我们将协作区文教局仔细组织好“新课程、新理念、新课堂”学术研讨会，让各级学科带头人、骨干老师进一步与华师大课程专家作面对面的沟通与研讨，通过专题研讨、课例评析等形式，宣扬课程改革理念，着力进行备课和课堂教学的改革与探讨。

2、重视课堂教学评价改革的探讨。

长期以来，在我们的语文课堂教学评价中存在着诸多问题，重心是评价语文老师“教”的设计、“教”的过程和“教”的效果，而对学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的实力和学习的情感、看法、价值观，即对学生终身学习和发展必需具备的基本素养的发展，没有引起足够的关注。

促进课堂教学转型的最强有力的要素，是对课堂教学的评价。如何与时俱进地制定出符合新课程理念的评价标准，已成为进一步深化课程改革必需解决的问题。本学期，教研室将召开“课堂教学评价改革专题研讨会”，促使各校切实转变评价观念。语文学科将召集学科带头人、骨干老师，联系实际教学状况，制订切实可行的评价改革方案，逐步实施，不断调整，不断完善。

3、接着抓好写字教学。端端正正写好字是小学生必备的技能，这须要每个语文老师真正重视并为之不懈努力。我们不仅要重视低年级，还要重视中、高年级的写字教学，切切实实让钟楼每一个孩子都写一手好字，使写字成为培育学生良好习惯、传承民族文化的重要途径。

4、进一步重视朗读教学，加强朗读教学的探讨。

不仅是中年级，要加强对各个年级朗读教学的探讨。要在重体验、感悟的基础上提高整体的朗读水平，同时要加强背诵、加强积累。本学期区教研室将接着对各学校进行朗读状况抽测。

5、加强作文教学的改革和探讨，体现“讲平凡、求真实、重积累”的原则。重视《新文笔》的投稿工作，激励学校办校刊、班报等，把这些作为培育学生写作爱好和自信念的举措。精确把握各年段的习作要求，不随意拔高要求，加强学生对生活的视察力、感悟力的培育，加高校生的语言积累，努力让作文教学化难为易，化苦为乐。

三、以各项活动为契机，促进老师素养在多元动态发展中提高。

实施新课程的关键是要锻造一支高素养的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平和教科研实力提出了更高的要求。区教研室将为青年老师供应更多学习、实践和展示才华的机会，为他们脱颖而出搭建舞台。

1、仔细组织青年老师参与“全国语文老师语言文字基本功大赛”，以此为契机，青年老师要加强对课标的研读、苦练语文教学内功、全面提升语言文字基本素养。

2、主动参与市教研室组织的“常州市青年老师阅读教学观摩活动”。各校要借此机会，加强探讨，物色人选，力争赛出好成果，推动全区阅读教学改革。

3、十一月参与钟楼区青年老师素养大赛。

4、十一月区语文学科课堂教学评价改革专题研讨会。

5、主动参与省小语会实行的全省语文教学观摩活动。

6、接着做好小语会工作，组织会员仔细撰写教学探讨论文，参与十二月实行的市青语会、小语会的学术研讨活动。

四、主要工作支配：

八月份

全区各年级教材分析

九月份

1．征集《新文笔》稿件

2．组织青年老师参与“全国语文老师语言文字基本功大赛”

3．语文协进组活动

十月份

1．“新课程·新理念·新课堂”学术研讨会

2．20××年小语会参评论文区内预选

3．语文协进组活动

十一月份

1．参与全市青年老师阅读教学观摩活动

2．语文学科课堂教学评价改革专题研讨会

3．语文协进组活动

十二月份

1、朗读状况抽测

2、参与20××年小语会学术研讨会

3、参与省小语会实行的全省语文教学观摩活动。

4．语文协进组活动

小学学年工作安排篇6

一、指导思想

以海陵区教化局提出的20xx年工作要点为指导，以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，老师的业务实力培训，学生良好学习习惯的培育。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动老师工作主动性，激发学生学习爱好，营造和谐、健康、主动向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步供应最有力的保障。

二、主要工作

1、深化进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以过程探究为重点，以课堂增效为落脚点，实现老师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

2、以新课标的人文科学精神和现代教学思想为引导，接着加强和丰富学校的教化教学特色建设，重点在教学创新、课题探讨、艺术特色、综合素养等领域争取新的成果。

3、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推动名师工程的发展，继承与发展学科教研组、年级组的学习活动，确保老师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平，塑造名师群。

4、加强德育工作。坚持“以人为本，成人教化”的办学理念，加强师德教化，规范老师行为，使老师依法治校，依法执教，教书育人，为人师表。各班级要进一步加强德育阵地的建设，晨会、班会、宣扬板报的教化一如既往，常抓不懈，各个学科也要结合自身特点，有机渗透德育，激发起学生的使命感、责任感。

5、加强艺术、体育卫生管理，接着推行“行政班+走班”教学模式，推动素养教化“5+2”工程，办好学生社团，切实开展好各项活动，增加学生综合素养，促进学生健康全面发展。

6、加强教育处的常规管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化，以点带面努力提高学校的教化教学管理水平。

三、详细措施

（一）以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素养

在新课改的形势下，努力加强老师队伍建设，制定与素养教化要求相适应的老师发展目标，转变教化思想，提高教化教学实力，树立全新的现代化教化理念，增加老师的整体素养。

1、组织老师接着学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并常常沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

2、多方面创建条件为老师供应提高和培训的机会，做好“走出去，请进来”的工作，以获得先进的课改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。本学期拟进行一次专题报告会，并安排外出到兄弟学校参观一次。

（二）注意实效，抓好教学常规管理

1、严格执