《中职生安全教育》课程标准

《中职生安全教育》课程标准【课程名称】中职生安全教育【课程编码】【课程类别】公共必修课 【适用专业】所有专业【授课单位】 【总学时】24【编写执笔人】 【编写日期】一、课程定位和课程设计1.1课程性质《中职生安全教育》课程性质为公共必修课。中职生安全教育是中职教育的重要组成部分，是帮助学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。中职生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。要激发学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。课程的任务为坚持“教育为先，预防在前”的原则，加大安全教育力度，培养公共安全意识，提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，确保师生平安，推进“安全文明校园”创建工作。1.2课程设计思路（一）面向全体学生。本课程教育目的在于使全体学生均能掌握安全知识，增强安全防范能力，维护学校正常教学，保障学生人身和财产安全，促进学生健康心理的形成，为学生之后几年的校园生活及社会生活打下良好的安全基础。（二）知识性与趣味性兼具。课程采用模块化结构，每个模块均设有学习目标、情景案例、课堂讨论、案例与点评、安全小贴士、法律提示等版块进行教学辅助。旨在提高学生的学习兴趣，让学生自主掌握安全知识、增强安全防范能力。（三）课程内容涵盖多方面。本课程内容涉及学生学习和生活的方方面面，为学生提供了全方位的安全教育知识。同时，也摒弃了一些距离学生实际生活较远或不具备普遍意义的安全教育相关内容，突出了实用、够用的特点。（四）注重时代性，与时俱进。在介绍传统安全常识的同时，根据社会的新变化，将新事物和新问题融入课堂授课中，及时为学生补充新兴的安全知识。二、课程目标2.1知识目标（1）掌握校园暴力危机、性侵害、黄赌毒危害等的预防与应对措施。（2）掌握盗窃、抢夺、抢劫和诈骗等危机的预防与应对措施。（3）掌握校园贷的类型与危害，以及校园贷危机的预防与应对措施。（4）掌握不良饮食习惯的危害及其预防措施，食物中毒的预防与应对措施。（5）掌握行路、乘坐交通工具、景区游览、外出住宿危机的预防与应对措施。（6）掌握网络不良信息、网络综合征的危害及其预防、应对措施。（7）掌握电脑病毒的危害及其预防措施与查杀方法。（8）掌握网络诈骗的常用手段及其预防与应对措施。（9）掌握实验、实训课，体育课，校外集中实习、课外体育伤害、集体活动等危机的预防与应对措施。（10）掌握求职择业过程中危机的预防与应对措施。（11）掌握传销的基本含义与特征，以及传销危机的预防与应对措施。（12）掌握火灾事故、溺水事故发生的主要原因，以及其预防与应对措施。（13）掌握踩踏事件、突发性停水和停电事件、电梯突发事件等校园突发事件的预防与应对措施。（14）掌握洪涝、雷电、高温等气象灾害，崩塌、泥石流、地震等地质灾害的应对措施。（15）掌握流行性感冒、病毒性肝炎、禽流感和动物咬伤的预防与应对方法。（16）掌握软组织损伤、骨折、中暑、烧伤、咬伤与蜇伤等意外伤害的急救处理方法。（17）掌握休克、窒息、猝死、痉挛和晕厥等突发急症的急救处理方法。2.2素质目标（1）增强保障个人生命财产安全的意识，提升个人的综合素质。（2）树立正确的人身财产安全观，做一名遵纪守法的学生。（3）增强个人饮食与出行安全防范意识，提升个人的自我保护能力。（4）树立正确的饮食与出行安全观，遵纪守法，学会用法律武器保护自己。（5）提高个人网络安全的意识，远离网络不良信息。（6）树立正确的网络安全观，养成良好的上网习惯，健康文明上网。（7）提升个人安全学习与就业的能力，增强遵守校规校纪的意识。（8）树立正确的学习与就业安全观，防微杜渐，以避免危机事件的发生。（9）增强个人对意外事故与突发事件的安全防范意识，提升自救能力。（10）培养安全至上意识、集体意识和责任意识，提升救护他人能力。（11）增强个人公共卫生安全意识和责任意识。（12）增强意外伤害与突发急症的防范意识，树立生命至上、乐于助人的价值观。三、课程内容与教学要求本课程分为6个部分，具体内容包括确保人身财产安全、注意饮食与出行安全、确保网络安全、重视学习与就业安全、预防与应对意外事故与突发事件、了解公共卫生安全与急救处理，其教学内容和课时分配如表1所示。表1《中职生安全教育》课程要求及课时分配表所用教材课程内容课时分配《中职生安全教育》模块一确保人身财产安全探索一如何保障人身安全2424探索二如何守护财产安全2模块二注意饮食和出行安全探索一如何确保饮食安全24探索二如何确保平安出行2模块三确保网络安全探索一如何健康合理上网24探索二如何远离电脑病毒与网络诈骗2模块四重视学习与就业安全探索一如何保障学习安全24探索二如何谨慎求职就业2模块五预防与应对意外事故与突发事件探索一如何预防与应对意外事故24探索二如何预防与应对突发事件2模块六了解公共卫生安全与急救处理探索一如何确保公共卫生安全24探索二如何进行急救处理2四、课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用任务驱动，理实一体，多媒体演示、案例分析法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。（1）讲解法：采用图文结合的形式，用轻松、活泼的插画，来增强教材的可读性，激发学生的学习兴趣。（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。（3）案例分析法：讲解与内容有关的案例或小故事，调动学生的学习兴趣；同时通过提问的方式，引导学生对所探索内容进行思考。（4）讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。（5）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：4.3.1形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用5.1推荐使用教材（1）《中职生安全教育》，王盈智、赵雪贞、王晓琥，上海交通大学出版社（2）