粉笔的模考和实际相差大不大(十三篇)

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粉笔的模考和实际相差大不大篇一

近两年来，在港区小语领军人刘晓霞老师的带领下，我们港区小语人认认真真、扎扎实实地开始了粉笔字的练习，涌现出了闫永涛、杜岳鑫、李晓辉、张守印等港区小语人耳熟能详的粉笔字大师级人物。

作为一名小学语文老师，写一手正确、规范、漂亮的粉笔字是很重要的基本功。在这次学习过程中，我发现练习粉笔字，不仅可以让自己的字漂亮起来，还可以陶冶自己的情操、修身养性。可以说：“练字即练心.〞

一开始，我也对粉笔字练习有些抵触情绪。在我看来，有些人的字就如他的样貌，是先天就很漂亮的，不需要练；而另外一些人的字也如他的样貌，是先天就很丑的，练也练不好。加上平日的琐碎事务多，我们时不时就会忘掉练字、忘掉拍照上传粉笔字，总是到月底检查时再补写粉笔字，这种临时突击练字的做法，势必缺少了平日扎实练字的冷静，失去了练字的本来意义。

后来，在我校李晓辉老师、马桂玲老师、吴志平老师等一大批老师的感召和带动下，我渐渐对写粉笔字有了兴趣。特别是李晓辉老师，他向学校申请，为我们三十五位老师购买了小黑板，使老师课余时间有了练字的平台。不仅如此，他还利用休息时间，专门录制了粉笔字入门练习指导小视频，供我们学习。从“辉哥〞那里，我第一次听到了磨笔、转笔等粉笔字练习的专业术语。在刘晓霞老师的安排下，小语微信群里，李晓辉老师、杜岳鑫老师和闫永涛老师分工明确，分三个阶段为全体小语人进行了粉笔字指导培训。他们亲身师范，认真指导的专业精神感染了我，让我心悦诚服、甘心情愿地练起了粉笔字。

粉笔字需要力度、注意字的大小、结构布局、字的笔锋还有速度等一些要素，绝非一日之功。记得在去年的港区小语老师基本功大赛上，身为评委的马桂玲老师说过一句话：“你的粉笔字可以暂时写得不漂亮，但是，请一定要拿出你认真的写字态度来。〞是的，马老师是这么说的，她也确实是这么做的。在我看来，马老师的字在我校女老师的字中应属上乘，她写字的态度确实是一撇一捺都很认真，就像刻在黑板上一样。即便如此，她依旧谦逊地说：“越练越知不足。〞是啊，越练越知不足，不足才更要练。

如今，我每天不休止地练习粉笔字，已经成瘾。家里也购买了小黑板。哪天假使在学校没跟上，回家也一定要补上。粉笔字练习已经成了我生活的一部分。我相信，即便我粉笔字不能练成大师级的水平，至少，我也收获了一份踏实、认真、细致、雅致的练字态度，养成了有始有终、勤奋专注的好习惯。愿这些好习惯能影响到身边人，带动更多的小语人参与到练习粉笔字的大军中来。

粉笔的模考和实际相差大不大篇二

那纯洁的粉笔屑从老师的手上飘飘洒洒，落在那苍苍的白发上，和那银丝融在一起；落在那整齐的衣服上，点缀出了梨花般的诗意。我要献上一支粉笔屑之歌，向我的老师们致敬。

蓦然回首，身后一串串脚印，令我浮想联翩——难忘师恩，师恩难忘！感动常在，就在我身边。

有一回，语文老师擦完黑板转过身来，我们都哄然笑了起来。原来老师的鼻尖上抹了些粉笔灰。老师只是怔了一下，而后示意大家恬静下来。教室里即刻鸦雀无声，唯有那粉笔灰发出的“叽叽〞声，弥散于每个角落。下课了，她带着一身粉笔灰走了。这时，“诗人〞李泊触景生情，吟诵出那一句千古绝唱：“遥知不是雪，为有暗香来。〞此时，我却没有笑，静静地望着她那沾满美丽粉笔屑的背影，似乎又看到了那鼻尖上圣洁的白衣，不，那是一枚精致的勋章啊！

天真冷，室外浓雾掩盖下，操场上白茫茫一片。室内讲台上也一片白茫茫——“数学老师听说生病了，今天不知道是哪位老师来代课……〞这时，老师已推门而入，步伐沉重而缓慢，没有往日的轻盈，脸色也愈加显得苍白。但是，老师脸上和蔼可亲的笑容却永远也抹之不去。开始上课了，老师时不时会咳嗽几声，她艰难地握着粉笔，黑板上留下了她美丽的字迹。

粉末灌进了她的袖口，染白了她那双被可恶寒气冻肿了的手，咳嗽声也愈加猛烈。冬天的粉笔屑染白了老师的手，老师敬业的精神使我感动！

“千锤万凿出深山，烈火燃烧若等闲……〞每当老师带着满腔热心，用掷地有声的嗓音为我们吟诵于谦的这首诗时，我们总会被深深感动。由于那时，仿佛我们眼前出现的不是石灰，而是飘飘洒洒的粉笔屑，是勤勤恳恳不惜把汗水洒在三尺讲台上的老师！

纯洁的粉笔屑！老师！那点点碎屑文字，使感动常在，让我们读懂生活这本巨大的人生之书！

粉笔的模考和实际相差大不大篇三

想想就觉得心里很悔恨。

去年暑假，我去乡下玩。在那里，我认识了一个新朋友，麦小苗。

苗苗对别人温柔良善。我们整日形影不离，就像一对姐妹。然而，有一天，我突然发现，她已经疏远了我。然后，一些不知名的话传入我的耳中：“小雨，苗苗在背后说你坏话……〞“是的，她还说你很骄傲，所以不理她……〞什么？他会这么说吗？真不敢相信。我的耳朵有问题吗？

有一天和好朋友玩的时候，突然想起了小苗的故事。我找到一根像领带一样的白粉笔，在黑暗中单独来到她的门前。有一支白色粉笔在她的门上画了一个小种。

其次天，我遇到了苗，她的眼睛红红的。我不这么认为，甚至有些幸灾乐祸。我走着走着，打了她肩膀一下，他防备翼翼的让开。

后来听到大人的对话：“你说苗苗，她不简单！〞“这孩子没有爸爸，奶奶又走了，哎！〞原来苗并没有说我坏话，只是她的默然是由于外婆的去世。

其次天，苗转到了另一所学校。我不知道她现在在哪里，也不能向她道歉。我多么悔恨，但是已经太晚了。她会原谅我吗？

粉笔的模考和实际相差大不大篇四

粉笔字写的好且“自成一体〞并非易事，但肯下苦功，以正确的方法认真练习未必办不到。可是，每个人写字都有自己的习惯，所写字也各有面貌。这种面貌在不同的时期，不同的层次上都有相应的水平表达。

假使基本功不扎实，就去追求一种风格，或说自己形成了风格是要不得的。譬如“童体〞风格，若为名家所写，视为返朴归真，而本身写不好字的人写“童体〞，则为不会写字；又如有人不会用粉笔，偏笔好多，漆黑一团，称其为有风格也不成；还有的乱写乱画，来无出处，说这是风格更不成。作为教师，写粉笔字应在把字写的规范、写的有精神上下功夫，无须进行过多的追求。

写好粉笔字，是每一个教师，每一个师范生不可推卸的责任和不可缺少的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。本人在实践中悟出了些心得。不敢独享。在此献出。以供大家借鉴：

循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。

最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本，毛笔书法是很讲求笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。

全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。

切忌忽上忽下蚯蚓混沙，因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习，久而久之，形成一种技能，便顺手划上亦成规矩了。

初学时，写会儿后，退立远处，观测对比，分析研究，扬长避短，不断提高。

相互研讨练习时切勿急躁，要持之以恒，自然会有长足进步。

有起有落，切忌“龙飞凤舞〞、杂乱无章。其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其“本来面目〞。

第1513期

来源丨好教师

检查丨喜昌

责编丨朱春华叶子

粉笔的模考和实际相差大不大篇五

进阶

第一次看见漂亮的英文板书是在大二时的未教赛上。看着学长们挥洒自如地把一个个英文单词写得出神入化，我心里不由得痒痒起来，要是有朝一日也能像他们一样把英文板书写得像画一样美那该有多好呀。终究在大三下学期我们开设了英语教育这门课，任课的马老师是板书高手，在他的指导下，整个年级的学生开始了“板书行动〞。

在行动期间老师们想找一根粉笔很难，找黑板擦更是难于上青天，这是怎么一回事呢？嘿嘿，这些东西都跑到英语系同学的包里了，不要误会我们可不是小偷，这叫取之有道。老师们呀，真是不好意思，阻碍了您们的教学工作，在这里给您们道歉了。

每当中午艳阳高照，我们一个个盯着熊猫眼出没在主楼、综合楼、试验楼的各个教室里。从字母练到了字母组合，再到句子，最终进阶到段落。可别小看这层层变化，他们有着千丝万缕的联系。这可是一个循序渐进的过程，任何一个环节出问题，下一步都无法进行。就像盖房子一样：字母是基础，基础要打好，否则再好的房子都会倒；字母组合是砖瓦，关系着房子能否实现其挡风遮雨的功能；句子是钢筋，架起了房子的结构；段落就是整栋房子了，他由各个部分组成，形成了一个整体。正是对他们的关系有了很深的领悟，我从头开始练习，一步步下来取得了不小的进步，每次的测验成绩就是最好的证明。

我觉得练习粉笔字不光是要方法对头肯下功夫也是十分必要的，否则想取得巨大进步也是痴心妄想。我国古代的大书法家王羲之练习毛笔字把整个池塘的水都染黑了，该池塘也因此得名墨池以告诫大家时刻牢记努力刻苦的重要性。世间的文化都有相通之处，英文板书虽然不像汉字那样横平竖直，但他也强调流畅、大小均衡、行距一致。而这些又是我们往往会忽略的小细节，在练习时一定要多加注意。请记住：只要功夫深铁杵磨成针，带着正确的方法和不懈努力的意志，粉笔字真么可能写不好？

这次练字的经历让每一位同学增长了作为教师的基本技能，同时也磨练了不怕吃苦的精神，让我们的工作生活都受益匪浅。我们的粉笔字进阶了，我们的意志也进阶了。

粉笔的模考和实际相差大不大篇六

粉笔字课的心得

在学粉笔字之前我对于粉笔字没什么概念也没什么兴趣。开始上粉笔字课之后听了老师对于粉笔字的讲解才知道练好一笔好的粉笔字对于教育专业的学生来说是十分重要的一门课程，也渐渐了解写到写粉笔字的一些方法。

刚开始学的时候觉得老师叫我们把字写成方块字觉得很不可思议。学着学着悟出了其中的道理，写方块字是练习粉笔字的基础，写方块字可以训练写字的结构书写笔画的平直，还了解到要写好一个字它的结构布局是十分重要的。学了方块字接下来学到长形的字体，在练习长形字体的过程当中，觉得写长形字体可以训练把字写的娟秀美观，第三步经过前面两个阶段的训练基础打都好了就写自己的字，相对于没学粉笔字前之后的字有了提高但还需继续练字。

在老师的指导与自己练字当中，了解到写粉笔字需要把握的几个要点，首先写粉笔字需要力度、注意字的大小、字的结构布局、字的笔锋还有速度等一些要素。

当然除了这些要素之外不断的练习积累也是十分重要的，要学好一门知识都需经过不断的积累才会达到一定的效果。在最终的考试当中虽然速度是有了，质量还是有欠缺的，还需要不断的练习改进积累。

上了两个学期的三笔字课，老师的教学有点让我们意想不到，但是就在这些意想不到之下让我们学到了不少的知识。也让我了解到作为一名教育者不只是讲知识点，还需考虑大部分人的状况了解状况对症下药。虽然老师的教法与一般的不同，但你从大局了解我们对于三笔字这一块不是很了解，你都从基础教不是说给一本字帖同学自己写。最终十分感谢老师的指导。

地教一班：黄玲珠

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2023年12月8日

粉笔的模考和实际相差大不大篇七

留心观测，你有没有发现讲台桌上有几只不起眼的粉笔？他们或粉或白或黄，或长或短或粗，他们平凡的不能再平凡，可今天，我要深情的赞颂它。

你看，那一支支粉笔，有的还是“毛发未损〞，一头粗，一头细，呈圆柱形，没有一个棱角；有的小的不值一提，两个顿顿的，上面全是被同学用尺子划过的划痕，深深地一道又一道，伤痕累累；还有的已经只剩五颜六色的粉末了，躺在讲台桌上，一阵风拂过，便消失的无影无踪。

他们是老师必不可少的教具，哪里有黑板，哪里有黑板擦，哪里就有他它。

“叮铃铃〞上课铃响了，同学们飞奔回教室，老师已拿着书站在讲台上，只见她手里拿着一支又短又小的粉笔在黑板上写下这节课的主题：“借物喻人，托物言志。〞粉笔头一边在写字一边在空中飘飘洒洒的飞行着身上的灰直到写完了最终一个字，这支粉笔也灰飞烟灭了。

粉笔是老师在教学中必不可少的，老师通过粉笔告诉我们数学、科学世界的奇妙与奥秘；语文、英语百花园的无穷无尽；也告诉我们了美术与音乐的美丽高雅，而在擦黑板的时候，它也一点都不与黑板擦、人类计较，只是在一旁静静的看着自己的劳动成果一点一点的消失。

泰戈尔曾有一句名言：果实的事业是尊贵的；花的事业是甜美的；但还是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、一心地垂着绿荫的。每次看到粉笔，我都会想到在城市辛勤工作的环卫工人，他们在这个城市之中不择环境，静静地为我们的家园付出，他们不图名利，只为给我们创造一个美好的生活环境。

粉笔的模考和实际相差大不大篇八

如何写好粉笔字（1）

作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，由于在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师，不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。

循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。

最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲求笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。

全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。

切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。久而久之，形成一种技能，便顺手划上亦成规矩了。

总之，粉笔字是帮助教师向学生明白地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。

笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收〞三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动〞的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静〞的方面。当然，每种不同笔画的“静〞的形态是通过粉笔运行的“动〞的过程来完成的。虽然“静〞的笔画形态是丰富多样的，但“动〞的运笔却“万变不离其宗〞。依照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。但每种笔画又有多种形态差异，如“钩〞，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩〞等。而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。

下面介绍各种楷书笔画的基本写法。

点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。点可分为基本点和组合点两大类。1．基本点(1)侧点：写法是左向斜侧落笔(与水平方向约成45‘角)先轻后重向下滑行，迅速停顿回锋收笔。如：（2）垂点：如露珠垂而欲滴，故称。有由于这种点一般出现在字的最左边，所以又称“左点〞。写法是右向斜侧落笔（与水平方向约成75度角）先轻后重向下滑行，迅速停顿往上收起。如：（3）挑点：形如短小的挑画，故称。写法是纵向落笔而顿，再提笔向上出锋挑起，动作要快而有力，如：（4）撇点：形如短小的撇画，故称。写法是左向斜侧落笔而顿，再提笔向左下出锋挑起，如：（5）长点：拉长侧点便是长点。写法与侧点写法一致，只是行笔的过程稍长，如：

组合点是由基本点组合而成，书写时均要注意相互呼应。（1）左右点：由垂点（左点）与侧点组合而成，往往分布于某一笔画的左右两边，书写时要笔断意连，如：（2）相向点：亦称“羊头点〞，这是侧点与撇点的组合。书写时撇点长，而且点不要相交，如：(3)相背点：这是撇点与侧点的组合。书写时两点的距离不宜太近或太远，如：(4)上下点：是上、下两个侧点组合而成。书写时两点要略有变化才显得生动。如：(5)并二点：由侧点和挑点或由撇点和挑点组合而成。书写时要根据不同1

要求进行变化，如：(6)合三点：由左、中两个侧点与右边一撇点组合而成。书写时注意中侧点位置略高，使三点上方呈弧线形，撇点要衬在侧点下面。如：(7)水旁点：这是由两个侧点和一个挑点组合而成。书写时，中间的侧点向外略突出，形成“(〞形状，如：(8)火底点：由一个垂点和三个侧点组成，也可由三个垂点和一个侧点组成。书写时中间两点要直一些且略小，左点要斜一些且略大，四点要撒开以托住整个字的上部为好，如：(9)两对点：由左上侧点、左下挑点、右上撇点和右下侧点合而成，也可以说是两个不同的并二点分布在某笔画的两旁，如：

横画书写最能表达“起、行、收〞运笔的三步曲，起笔左向斜侧(与水平夹角约45*)顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗的细腰横。横画的形态有三种：即长横(在字中往往起到平衡作用)、短横(运笔可以先轻后重)、斜横(写法同长横，只是斜度大些)。无论长横还是短横，都不要写得太平，一般向右上斜约10*角，这样符合观者视线的错觉。如：长横：短横：斜横：

竖画有悬针竖和垂露竖两种形态。悬针竖的写法是左向斜侧下顿笔，行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋，形成针尖状，寻常于某字或某部分居中插下。垂露竖的写法，起笔同悬针竖，行笔均匀用力，收笔时右下略顿。竖画要写得不偏不倚。如：悬针竖：垂露竖：竖画还有两种附属形态，即：竖弯，竖提。如：竖弯：竖提：

撇画的写法是斜向侧下顿笔，行笔逐渐上提，快速而带弧势，收笔／顷势出锋。撇的形态主要有四种：斜撇、竖撇、平撇、短撇。撇的写法都一样，只是长短、斜度各有不同，如：斜撇：竖撇：平撇：短撇：

捺画在一个字中往往充当主笔，是比较难写的笔画之一。其形态主要有：斜捺、平捺、反捺。斜捺的写法是起笔轻，行笔时逐渐下按，快要出锋时略顿，再扬起笔依运笔惯性飘出，写捺时要留意线条的艰苦。平捺写法同斜捺，只是与水平方向夹角较小，故称。反捺写法如长点，经常被用在捺画并列或重复的地方(有时是手写体的习惯，由于以长点代捺写起来便利)，如：斜捺：平捺：反捺：

挑画写法是纵向落笔顿而挫，行笔快提，依运笔惯性斜向右上挑出。挑画有平挑和斜挑两种，斜度略有不同，如：平挑：斜挑：

折画在汉字中出现较多，而且形态各异。书写时关键在折处顿笔，并注意构成折画线条的夹角和相互关系。横着：构成折画线条的夹角一般小于90。或等于90。，如：竖折：构成折画线条的夹角一般略大于90。或等于90。，如：撇折：先写一短撇，再顿笔右向上挑，夹角约45。，如：横撇(折)：先写一横，于折处顿笔，再写一撇，夹角约45*至60*，如：撇点(折)：先写一撇，于折处轻顿笔，再写一长点(或视为反捺)，夹角约60*至90*，另注意两笔画向内略弯曲，如：横折弯：先写一短横，于折处顿笔，再写一竖弯(注意竖弯处一定不能写成折)，如：

钩画往往依附在其他笔画上，与其共同构成笔画形态，运笔出钩前一定要顿挫蓄势，这样钩锋才显得稳健有力。钩的主要形态有：弯钩：写弯钩时要留意向右“弯〞的弧度，并注意收笔处与起笔处几乎在同一条垂线上。钩法同其他，如：卧钩：可以理解为将斜钩“卧倒〞，但起笔轻，弧度更大，出钩要向左上，以求与其他笔画呼应，如：横折钩：根据横折画的夹角，横折钩又有两种形态，写法参照横折画与钩的写法，如：竖弯钩：先写竖画，再右．转弯(如画圆)，收笔时正向上轻快钩出(可略向内钩，但决不能向外钩出)，如：横折弯钩：先写横画，于横画的结尾处折向内弯，曲如画圆，收笔时向上轻快挑出。注意斜弯有几种形态，如：横撇弯钩：横要短，撇和弯钩连接的地方不要顿笔，注意弯钩的长短和弧度，有折有弯，形成对比，如：横折折钩：横不要长，转折的地方要轻顿，折钩要向左收，成倾斜状，如：竖折折钩：转折处要轻顿，最终的折钩要倾斜，如：以上是笔画的基本形态和写法。汉字的笔画组合较多，未必能尽举其美，但把握了以上笔画的写法，其他便能迎刃而解。另外，因这些笔画是手写，不是印刷，形态可能会因人而异，甚至同一人写同一笔画也会有差异的。

如何写好粉笔字（2）

一、粉笔的特性及其执笔方法：粉笔短而粗，无弹性，易折断，磨损快，属于硬笔。用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲求提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。

黑板是树立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂〞的神态书写。书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。体态自然大方，身体伸展灵活，写粉笔字正确的执笔方法是：用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，指节外凸，呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）。

进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本好多，选择自己爱好的优秀范本来练习最正确，譬如：唐小楷碑帖《唐灵飞经》或当代司马彦、司马东的钢笔字帖，在把握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理论，认真读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。依照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。

写好粉笔字，结字是关键，笔画是基础。粉笔字的行笔要求和一般硬笔一样：起笔顿、行笔快、收笔顿、拐弯顿；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；譬如“刀、奶、荡〞，收笔一般要有“回笔〞之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。譬如：“人、参、钟、场〞

由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，有“意〞即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必需做到笔笔到位。

笔画的具体写法如下：（范写）

点——虚起笔渐按下回笔作收势。

横——按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势。

竖——按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势（垂露），或顺势提笔呈悬针状。

撇——按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔。

捺——按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波三折状，再顺势提笔出锋。

挑——按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔。

折——按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，再按笔写折后行笔，按下回笔收笔。

勾——横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋；竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋；弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋。

进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。

（1）、保持字的外形呈“方〞形

粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。大部分字只是某些笔画的起笔或收笔端点处于方块之边缘（极少部分略超出），而其他地方都在方块之内。在练习过程中应首先形成“字为方形〞的认识，然后注意恰当的表现字的整体方的感觉：方块边缘的笔画及相交于方块边缘的笔画定好位，不靠边的笔画写到位。如：血、巨

（2）分析结构和比例

粉笔字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、参差组合。进行粉笔字练习，分析研究组合结构各部分所占比例的大小对确凿定位每个字的笔画有很重要的作用。在初学时，可有意划分组合结构字型各部分的比例，经过反复练习把握组合比例，最终能够做到出手便符合比例。譬如：左、右、假、意

（3）表达上紧下松特征

粉笔字结构宛如人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成伸展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。在一个画面中，物象组合“疏能跑马，密不透风，〞而且过渡层次适当，形式美感强。一个字就是一个画面——上紧而不挤满，下松而不空缺，松紧对比适度，构成协调美观。进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律，便可突破笔画组合“排列易均匀〞的难点。譬如：架、霄

（4）强调内紧外松

进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个〞，不能有松散之感。解决的方法是将字写的内部紧凑，外部伸展。结体严谨、形不散的字，犹如所有笔画均向中心集中，具有凝聚力，形成一个整体；又如从中心向外发散，到外部很伸展，具有潇洒之感。可见，粉笔字的内外聚散对比既是又一解决笔画排列均匀问题的手段，又是形成字形美观的条件。加强内紧外松练习，利用米字格（□）和回宫格（□)来训练十分奏效。譬如：磨、圆、

（5）、注意左收右放

粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势，右边笔画较开放。这种收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感。造成粉笔字左收右放的原因有二：其一，笔画特性的影响所致——处于左边的笔画大多具有收4

势特点，而右边的大多则相反；其二，结构变化的需要所致——对比产生美，变化见精神。在练习中，一般强调字的结构上的收敛与放开，即字的左边部分收敛些，右边部分放开些。依据左收右放原则训练，可防止出现写字全面放开，周边“开花〞，张扬无对比，平淡无味道问题，也可避免出现笔画写不到位，开放不足，收势有余，小气拘谨问题。譬如：故、认、林、树

（6）、适合穿插务求呼应

粉笔字的笔画位置并无多大调整空间，书写时相差一点也感觉担心逸，特别关乎笔画间相互联系的一些微妙处理更让练习者作难。因此，笔画如何争让穿插、怎么呼应、穿插呼应到什么程度才能处理好笔画的位置关系，成为摆在练习者面前的一项艰辛任务。根据经验，有效的解决方法是：（1）注意观测范字，认识笔画穿插呼应的作用。如：切、以（2）通过训练把握规律，熟练写法：笔画的合理争让穿插使字的各部分间加强了联系，笔画间的相互照应使字形神不离。如：爽、樊

（7）、力求重心稳定

粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对称，在书写时稍不注意会使重心偏移，而出现东倒西歪现象。重心是支持汉字的中心点，找准了重心，安排笔画，不偏不斜，就能把字写端正平稳。

一般支撑字的重心的笔画的笔画主要有两类：一类由横竖直笔画组成，如平、木、

有两个以上的一致结构单位结成的字，重心一般在这些结构的中间或下部，如“朋、多、晶、森〞。

（8）、牢记“空放与满收〞

因粉笔字是方形字，所以在方框内练习十分便利。但在方框内练习时必需明确哪些笔划顶格？哪些笔划收缩？什么样的字笔划破格？根据人的视觉感受分析：凡平行于方框线的笔划给人以扩张感，故而书写这类笔划应适当收缩，称为满收，如写“国〞字；凡与方框相交的笔划顶格书写使人感到较为恰当，如写“单〞字。而与方框相交点少的字，置于框内来写则显小，如菱形字“令〞，对此，只有适当破格才感觉大小适合。事实上，写粉笔字追求的是视觉上的大小一致，而实际上的不一致。那么，在书写时只有适时空放满收，才能保持字的整体感觉大小适当。

教师进行粉笔字练习是为了提高板书质量的目的十明显确。在板书时，要求教师不但做到运用背临默写方法书写，能够表达出练习水平，还强调板书布局。所以，粉笔字的板书布局练习应成为教师练习的又一个重点。板书布局练习的一般要求如下：

板书前要进行版面设计，以确保板书时心中有数。版面设计主要包括板书内容的位置设计和版面的形式设计两部分。版面应遵循边距＞篇距＞行距＞字距的原则进行设计。板书一般要求横排，少用竖排。

整篇字的组合是板书布局的重点和难点，其效果直接影响视觉感受。整篇板书组合的美包含字写的漂亮和字排列的得体两层意思。板书要达到整体美观、一气呵成的标准，需要进行坚持不懈的练习，直至具备“定格〞的能力——出手便能写好每个字，并能在第一个字写好后顺势写好其次个、第三个„„且确保其大小、疏密（黑白）等恰当，神态、节奏等有较好的表达。具备了“定格〞能力，板书就到了“生发〞的境界，板书就可成为作品——创作，一篇整体美的板书就会跃然于“纸〞上。

写粉笔字不仅要求规范，还讲求写的有精神——传神。同样一个人写字，有时写的神气灵动，有时写的无精打采，主要原因是状态问题。当你精神饱满，情绪高涨，具有猛烈的书写欲望的时候（有灵感），当你在书写时协调状态良好，就如写信一样，无拘无束的用“心〞去表现，情感融入其中之时，你所写的粉笔字就有一气呵成之感，就有神气之感。所以，写粉笔字不可为写字而写，不可在心事重、心不静的状态下去写，不可无所认真的去写。寄情于书，借字抒怀，则形神兼备。

最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。

全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。

切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。久而久之，形成一种技能，便顺手划上亦成规矩了。

譬如我校莫静老师的字规整伸展；海霞老师的字刚毅有力；王琳老师的字工整屹立；任军锋老师的字潇洒飘逸„„等等这些我们身边书写的楷模是我们老师不可多得的资产，希望我们老师利用好，多学习借鉴。

实践告诉我们，进行粉笔字书写和应用练习，只要方法得当，严格标准，刻苦训练，学用结合，人人都能得到不断提高。但要提高档次，必需擅长分析，勤于思考，在练习中理解，不断提高悟性，参透书写微妙，还需共同探讨，相互学习，不断战胜高原现象，不断提高欣赏水平，不断加强表现能力。作为教师，写粉笔字应在把字写的规范、写的有精神上下工夫，无须进行过多的追求。

字，是知识的衣裳。作为教师，奉献给学生的不仅是科学理论知识，还应有丰富的情感和美，愿每一位教师能通过自己一手漂亮的板书向学生传授知识、传递美。

粉笔的模考和实际相差大不大篇九

爱戴的老师：

您好！好久不见，您过得好吗？

今天，我独坐窗前，脑子里想起您。想起您轻捷的身姿手势，勾绘阳光下最宏伟的聪慧工程，您像阵阵清风，拂去花儿的羞怯缥缈。您的眼神，您的表情，如片片幸福凝重的云朵，飘向我们心田的晴空。又似盏盏长夜不眠的灯，伴岁月悠悠，映桃李苍翠。于是，我在心田用烛塑尊雕像，镌刻上您的笑容。

记得有一回，您擦完黑板转过身来，我们都哄然笑起来了。原来在您的鼻梁上，抹了一些粉笔灰。您怔了一下，轻声说：“请大家恬静！〞接着又开始您的课程。下课了，您带着一身的粉笔灰走了，有几个“顽皮鬼〞似乎触景生情，得意地大声背起课文：“最妙的是下点小雪呀，看吧……树尖上顶着一髻儿白花，好像……〞那时我却没有笑，静静地望着您那沾满粉屑的背影，似乎又看到了他鼻尖上的那块圣洁的白灰，不，那是一枚精致的勋章啊！

啊，老师，您是无私的，把您的知识毫无保存地传授给我们，即使有时我们会对您不屑一顾，但您还是耐心地教，尽心地教。

李世民曾说过：“玉虽有美质，，在于石间，不值良工琢磨，与瓦硕不别。若遇良工，即为万代之宝。〞老师您就是那李世民所说的良工，渐渐地琢磨着我们这些美玉。您又似那辛勤的园丁，洗灌着我们这些祖国的花朵。

啊，飘飘的粉笔屑。啊，老师！从您身上我读到了一部立体的人生教科书，那点点的碎屑文学，让我们读懂了应当懂得的一切……啊，我要献上一支歌，一支粉笔屑的歌，从心底，从灵魂深处……

您用丰富的知识活跃了课堂，使我们在轻松的气氛中学到了知识，您不仅教我书上的知识，还授予我们人生做人的道理。

您是我们的一根脊梁，支撑着一个个不倒的灵魂，支撑着人生的大厦；您又是一盏明灯，照亮着一个个期盼的心灵，照亮着人生的殿堂；您还是一个路标，指引着一个前进的方向，指引着我们人生的道路。

老师，您每次出现在我眼前的是勤勤恳恳不惜把汗水洒在三尺讲坛上的老师！古人云：“青出于蓝而胜于蓝。〞我将以您为模范，不断地超越自我，将来有一天，我会更上一层楼。“老师，您辛苦了，感谢您！〞虽然简短，但却是我内心深处最想说的一句话。

此致

敬礼！

粉笔的模考和实际相差大不大篇十

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着大量粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的终点，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们快速的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻...展开

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着大量粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的终点，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们快速的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志〞，当这一支小小的`粉笔为我们写出最终一个字，为我们传授最终一个知识，完成它最终一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，表达出了多么一个宏伟的品质呀。那就是——奉献。

奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管酷寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这莫非不也是一种奉献吗？

粉笔呀，你的美是无私的，宏伟的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在静静奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对你的赞颂，你是多么的宏伟，我赞颂你，粉笔！收起

粉笔的模考和实际相差大不大篇十一

它，粉笔，是多么的普通，那么的平常，对于学生来讲，是微不足道，每日可见。它看上去是这么的渺小，但在我们的生活和学习中，却都少不了它的身影。

而老师，日复一日，年复一年，用普通的粉笔，给予了我们谆谆教化。用一支支粉笔为我们铺出成长的道路，老师和粉笔，缺一不可。

每每清洁教室时，总能看见黑板上娟秀的字迹，和板槽里已经短的不能再利用的粉笔头，眼前浮现出老师上完一天课后的疲惫的身躯，心里感想好多。不就是这样吗？老师奉献出自己的时间和精力，粉笔奉献出自己的生命，才造就了现在我们所拥有的知识和成长中的道路。

从老师刚接我们起，他每天都早早地坐在讲台前，给我们批改作业和订正，还时不时地起身，在黑板上写下公式。就这样一每日的过去了，时光荏苒，真快，仿佛一眨眼校园里添了不少新的设施。同学该走的走了，也有不少新同学。唯一不变的是老师早早地在讲台前等着我们的身影和一根根五颜六色的粉笔头。

我每天都留意着老师的头发，第一次看到的时候，还是乌黑亮丽，依稀有一两根白发，就这样一每日过去了，头上的白发越来越多，我深深地从他的眼神里感受到工作的辛勤，却对我们总是笑脸相迎。老师时时刻刻都为我们操劳着。

我知道，老师的白发是被那黑板上掉落的粉尘，染成了白色，但他却没有放下手中拿着的粉笔，任那粉尘染着他的头发，没有一句怨言。我知道，他的头发是被那一张张白纸黑字的试卷染白的，他却没有放下手中的卷子，为了我们的将来，他没有一句怨言。

老师和粉笔！他们是多么地值得尊敬，为了我们，献出自己的时间和精力，献出自己的生命！

作文植物07-21

小草作文05-05

植物作文05-05

曹可凡作文03-08

粉笔的模考和实际相差大不大篇十二

最近，我班里的好多幼儿喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画好玩儿极了。为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心，结合冬天的这一季节，我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景的活动。

1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。

2、感受冬天的美丽，萌发对冬季的爱好。

黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事ppt《冬姑娘的礼物》、范画、抹布

尝试用粉笔画出冬天里的雪景

能画出冬天里雪景的景物特征

一、故事《冬姑娘的礼物》欣赏，萌发幼儿对冬天的爱好

1、师：小朋友们，你收到过礼物吗？什么礼物？谁送给你的？（幼儿自由探讨）

师：我们都收到过别人送的各种各样的礼物。今天，还有一位朋友，冬姑娘也带来了她的礼物，我们一起来看看是什么礼物。

2、欣赏课件《冬姑娘的礼物》

师：小朋友，冬姑娘的礼物是什么？冬姑娘把礼物送给了谁？（幼儿根据故事回复）

冬姑娘把礼物送给了大地妈妈、小麦、大树、屋顶，还有小朋友……，最终变成了一幅美丽的雪景。

二、出示作画的材料，引起幼儿兴趣，教师示范

1、师：我们怎样把冬天美丽的风景永远留住呢？（画下来、拍下来）

2、出示粉笔和黑色卡纸

师：我们平日画画都是用蜡笔和白纸，今天老师给你们介绍新朋友，看看是谁啊？（白色粉笔和黑色卡纸）

3、师幼共同回忆故事内容，教师进行示范

师：a.冬天来了，冬姑娘带着她的礼物纯洁的雪花在空中飘呀飘呀（边说边画雪花），她先把纯洁的雪花送给了谁？（大地妈妈）

（粉笔的运用方法：表现大面积的色块可以将粉笔横着涂抹）

b.大地妈妈把冬姑娘送给她的礼物分给了谁？（小朋友）那你们会把纯洁的雪花变成什么？（雪人）

（请一个小朋友来试一下画上雪人）

c.冬姑娘带着她的礼物在空中飘呀飘呀（边说边在空中画雪花），还把雪花送给了谁？（大树）