大班数学教案【精】

第第页大班数学教案【精】

大班数学教案篇1

活动目标：

1.在游戏中，尝试有规律排列材料。

2.能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。

3.有爱好地参与活动。

4.培育幼儿比较和判断的技能。

5.进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸假设干；胶棒假设干。

活动过程：

1、出示娃娃，引起幼儿爱好

〔1〕老师以娃娃口吻说：“小伙伴你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们情愿帮我吗？”

〔2〕出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”

引导幼儿说出排列规律。

2、介绍材料，幼儿操作。

〔1〕老师：“我为你们预备了很多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”

〔2〕幼儿上位操作，老师指导。

3、结束。

“小伙伴，感谢你们，为我们加工了这么多美丽的`项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗？”

活动反思：

活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿加强观测力和思维技能。难点是再现或再造规律，能根据肯定的规律进行排序。在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、初步感知容积守恒，对量的守恒感爱好。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、愿意参与争论和沟通，能大胆提出问题，发表不同看法。

活动预备：

1、大小、外形不同的透亮瓶子、杯子假设干，大小相同的杯子假设干。

2、蜜蜂胸卡〔红、黄、蓝、绿、橙〕，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁假设干。

活动过程：

一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。

〔幼儿依据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”〕

二、幼儿操作探究活动

1、将各组的蜂蜜放在一起观测并争论：

〔1〕哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

〔2〕出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

〔3〕想一想用什么最好的方法来比较究竟哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？〔幼儿自由争论〕。

2、幼儿探究思索，感受容积的守恒

〔1〕老师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看究竟哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？

〔2〕争论：各组的蜂蜜倒入大小相同的`杯子中，你发觉了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？〔援助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关〕。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

〔1〕每位幼儿在大小、外形不一的瓶子中选一个瓶子，观测各自瓶子的不同。

〔2〕老师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。比较争论：杯子中的蜂蜜一样多吗？

〔3〕请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观测争论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？

〔4〕小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减削，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

活动延伸：

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同共享。

大班数学教案篇3

活动目标：

1.在情景和游戏，理解5以内的加法。

2．初步运用数学解决问题，体验数学的有用。

核心内容：

数量的分合包括详细的分合与抽象的数的`分合两个部分，数量的分合包含着分解和组合两个方向，是指一个总数可以分成几个部分数〔量〕，几个部分数〔量〕可以合成一个数量〔总量〕。

活动预备：

数字卡片，符号卡片，PPT，操作图纸，阅历预备5以内的分成。

活动过程：

一.引入

老师出示PPT水果园背景图

师：小伙伴你们看这是水果园，这个水果园是这位老奶奶的，她要来考考我们的小伙伴。她带了来了五个香蕉，他问我们5可以分成几和几？

二.学习五的加法

1.老师出示PPT苹果园

师：老奶奶要开始考我们了，老奶奶在苹果园里摘了3个大苹果放在箩筐里，她觉得不够，又去摘了1个小苹果，现在老奶奶一共摘了几个？

师：谁用我这里的数字卡片，谁能帮我来列一个算式。〔3+1=4〕

师：3表示什么？

师：1表示什么？

师：4表示什么？

2.老师出示橘子园PPT

师：老奶奶先摘了3个大桔子，然后又摘了2个小桔子，现在一共有几个桔子，请小伙伴摆一摆算式。

师：3+2=5，除了这样摆还能怎么摆？

师：它前后的数位置交换一下，结果不变。

3.老师出示西瓜园PPT

师：老奶奶来到了西瓜园，他摘了1个大西瓜，然后又去搬了4个大西瓜，老奶奶现在有几个西瓜？请小伙伴摆一摆算式。

师：试试你能摆几种。

师：原来这里也可以摆出两种，1+4=54+1=5

4.5的加法算式

老师列出5的加法算式：1+4=54+1=53+2=52+3=5

师：原来5的算式有这四种。

三.游戏“破解电话”

师：小伙伴真聪慧，老奶奶说当我们都胜利时，打电话给他，我来看看老奶奶的电话号码。

师：咦，怎么是6个空格啊，看样子需要我们自己破解电话号码。

四.开火车

师：老奶奶打来电话，邀请我们去她的水果园，你们想去吗？他给我们预备了一张火车票，需要我们自己算一算自己坐在哪一节火车厢。

在开火车的音乐声中做开火车的动作。

大班数学教案篇4

活动目标：

1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。

2.愿意探究多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。

3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。

活动预备：课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋〔每袋8个本〕。

教学过程：

1.利用故事引入、随故事内容出示课件。

提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？

〔他们要平分面包〕结果怎么样？〔面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包〕

他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢?

2.老师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边折。

怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。

〔课件讲解，实物展示。〕

引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

小结：具体说明整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲解并描述，然后老师演证。

出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的'小。

3.老师操作，四等分圆形，引出概念四等分。

两只小熊假如把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？老师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。

〔课件讲解，实物展示。〕

小结：观测分开的和整体的关系。

平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

4.出示正方形，引导幼儿思索并操作把正方形进行二等分、四等分。

圆形的面包我们会二等分、四等分了，假如大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探究，老师观测指导。提问“你是怎么分的？”幼儿操作后，课件展示各种分法。

小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观测讲解并描述。

圆形和正方形可以二等分四等分，那么假如我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今日，老师给小伙伴预备了好多材料，小伙伴自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告知老师和小伙伴你是怎样分的？

〔两组二等分，两组四等分〕

谈话后小结：生活中许多东西可以径直等分，如布、面包、苹果等，有许多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，许多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有许多东西按容积分如水、油、牛奶等。

6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。

生活中许多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小伙伴都预备了一袋本，〔出示预备好的本〕想一想按数量怎么等分呢？启发：你手中的本分给两个小伙伴，怎么分？每人几个本？你手中的本分给四哥小伙伴，怎么分？每人多少个本？

7.抛出问题，结束活动。

假如老师再多给你一个本，请你把都分给三个小伙伴，怎么分呢？这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。

活动延伸：假如老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？假如给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分？

教学反思：折纸是幼儿最喜爱的活动。这节课我通过让幼儿把圆形，正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，熬炼了幼儿的动手操作技能，观测技能和思维技能。

大班数学教案篇5

目标：

1、学习看年历，能看懂年历上的数字所表示的年、月、日和星期。

2、在年历上找到自己的生日，体验年历给我们生活带来的方便。

预备：自制一本**年的大年历。

过程：

一、学习看年历

1、这些是什么？家里都有吗？

2、出示方法的年历：看看、说说年历上的数字。

〔1〕**表示什么。

〔2〕**年里有几个月，怎样识别1——12月。

〔3〕看看、读读一个月里的日期。

3、识别年历上的汉字一、二、三、四、五、六、日，说说他们表示什么意思，双休日是哪几天，并从汉字排列的数字查找辨别星期的好方法。

二、在年历上查找节日

查找熟识的节日：国庆、劳动节、儿童节、元旦

1、年历上找国庆，发觉先找月再找日的'顺次。在试着查找其他即日。

2、继续查找以上节日分别在星期几，有没有遇到双休日。

3、国庆节放假7天是哪7天，从星期几到星期几。

三、在年历上找出自己的生日日期

1、说说自己的生日是几月几号，星期几。

2、在日期上贴上自己的名字。

3、辨别哪些小伙伴可以在幼儿园过生日，哪些小伙伴生日正逢双休日。

4、谈论：要想在年历上记住哪些日子〔例如：节日、父母、或同伴的生日等〕，有什么方法让年历提示自己〔在年历日期上做记号等〕，体会年历是我们的好帮手。

四、延伸

请在个别化学习中，看看年历上，还有哪些奥秘，看看哪些日子也值得纪念。

大班数学教案篇6

【活动目标】

1、亲近自然，产生关爱自然的情感。

2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。

3、有爱好参与数学活动。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：能目测简约数群。

物质预备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条假设干，点子排列有规律；标有5、6、7、8朵花的纸袋假设干，花朵排列有规律。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下。

【活动过程】

1、练习按点子数捡落叶。

〔1〕师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。〔出示带点子卡片的布条〕请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”

〔2〕幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

2、检查点卡和树叶的匹配状况。

争论：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你发觉怎么数速度最快？〔重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法〕

3、再次练习按接着数的方法捡落叶。

鼓舞幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

4、给落叶装袋。

〔1〕出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号。

〔2〕请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

活动延伸：

请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

教学反思：

在活动过程中，孩子们兴意盎然，特别的快乐。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供熬炼的机会，让孩子通过径直与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言技能，同时也激发了孩子的求知探究的欲望。满意幼儿主动发觉、探究的'心理需求，吸引他们主动参加到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地进展他们的观测力、记忆力、想象力和思维技能，使幼儿制造潜能的进展具有了须要性。大自然社会是一本应有尽有的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情欢乐，生活活力、思想情感、身心素养都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探究、去发觉的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发觉的世界才是真世界。”

大班数学教案篇7

【活动目标】

1、学习4的组成，进展幼儿动手操作技能及规律思维技能。

2、在操作活动中探究4的多种分合方法。

3、尝试用数字填写4以内数的分成。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的.爱好和积极思维的技能。

【活动预备】

1、幼儿对3的组成预备娴熟。

2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。

【活动过程】

一、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。

师：小伙伴、我问你，3可以分成几和几？

幼：孙老师、告知你，3可以分成1和2。

师：小伙伴、我问你，3还可以分成几和几？

幼：孙老师、我告知你，3还可以分成2和1。

小伙伴们说得真好，表扬一下自己。

二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃爱好。

1、小伙伴看这是什么？引导幼儿数一数有几个桃子。

今日我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我特别兴奋，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢？请小伙伴帮我分一分好吗？谁会分，孩子们抢着举手。

2、幼儿轮番到前面来分桃子，一边分一边用语言表达出分成了几和几。

三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。

1、孩子们你们谁还想分？请坐好老师让小伙伴都有动手操作的机会。

2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探究出4的多种分成方法。

小结：孩子们4有几种分法？老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观测并发觉4的分成规律。

四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。

教学反思：

本节课从幼儿爱好入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标开展教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参加意识。在活动中，老师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。

大班数学教案篇8

设计意图：

大班幼儿对排序〔即序列〕处于探究的状态，他们在游戏的时候，经常会很有爱好地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的规律思维。我依据本班幼儿的进展水平，创设“奇异乐园”的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思索问题，探究和发觉各种不同规律的排序方法，促进幼儿观测、比较、思索及制造技能的.进展，提高思维水平，加强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感立场。

活动目标：

一、在教学情境中感知物体的大小、外形、颜色、数量等特征，探究按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验四周生活中物体排序的规律美。

三、培育幼儿制造性思维技能，加强幼儿的审美情趣。

活动预备：

一、环境创设“奇异乐园”：

1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。

2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。〔如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等〕

二、教具预备：

1、一顶聪慧姐姐帽子。

2、录音机、磁带〔歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》〕

三、学具预备：

1、纸帽假设干顶、各种颜色的实时贴图案〔不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜······〕

2、皮带、五种颜色毛线假设干。

3、塑料盘子、彩色橡皮泥。

活动过程：

一、创设“奇异乐园”情景，引发幼儿探究有规律排序的物体。

1、导题激趣，引发幼儿学习爱好。

师：“今日，我是聪慧姐姐〔戴上帽子〕，我要带领小伙伴到‘奇异乐园’去玩，小伙伴，你们想去吗？‘奇异乐园’里有很多小奥秘，聪慧姐姐知道小伙伴很聪慧，眼睛最亮，确定能发觉很多小奥秘的，你们有信心去找吗？现在就跟聪慧姐姐一起去奇异乐园参观吧。”儿童网站()

大班数学教案篇9

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。

3、培育幼儿的观测和想象技能，进展幼儿的交往技能。

活动预备：

1、大字卡(年、月、日)各一张，自制形状似房子状的20**年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发爱好。

导入语：今日老师带来了一些有趣的数字和小伙伴一起做游戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

二、出示房子，讲解并描述故事。援助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1)出示房子图，小伙伴瞧，这里还有很多有趣的数字呢!认真看看，你发觉了什么?

你