自信主题班会方案

自信主题班会方案在学习中，大家都常常接触主题班会吧?主题班会能充分发挥集体的聪明和气力，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素养。主题班会需要预备哪些内容呢?下面是由作者给大家带来的自信主71班会的背景105怕出丑、总认为自己力气不够，这明显是自信念不强的表现。进入初三以后面临毕业升学，学生中开头显现两极分化的现象，学生在学习上和心理上存有很多的困惑：成绩优秀学生心理压力过大;学习较差的学生有自暴自弃的偏向;在这种情形下自信念显得尤为重要了。通过自信念的问卷调查也觉察局部同学缺少自信念。针对这一情形，我设计了这节“我自信我努力我成功”的主题班会。期望通过这次班会，让班级成为一个布满自信，布满抱负，努力拼搏的班级。教学目的1、通过活动，使学生能够生疏自我，接纳自我，建立自信念，以安康心态面对人生，迎接挑战。2、通过这次主题班会，使同学们明确了人生的奋斗目标，增加了学习的动力和热忱。3、通过班会让学生生疏到实现抱负的路途布满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中惊异的抱负，使美梦成真。4、让学生正确生疏勤学的重要，端正同学对待学习的态度，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。教学预备1、进展自信念问卷调查，并进展统计。2、学生预备搜集中外历史上有关自信的故事。3、收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例。4、收集歌曲《明天会更好》和《信任自己》的带flash曲。设计思路第一步：了解什么是自信、自信的重要性，学生讲自信的故事。其次步：学生讲名人名言以及勤学的故事，知道个人的努力是成功的关键。第三步：总结发言，在歌曲《明天会更好》中终止第四步：通过这堂班会活动，学生谈感悟，每人写一份学习打算，定一份学习目标。教学设计11002、主持人讲心理学家所做的试验的故事引入同学们，让我们先一起来赏识一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。开头，跳蚤一下子就可以从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤照旧会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗?为何?学生a：跳蚤跳不出杯子，罪有由于它知道上面有一个盖子。学生b：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。学生c：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢?这就是我们今日班会的主题：我自信我努力我成功。3、学生依据心理学家的试验发表自己的见解。主持人：提到自信我们并不生疏，那到底该怎样给自信一个定义呢?主持人：自信又叫自信念，是信任自己有力气实现自己愿望的心理，是对自己气力的充分确定。主持人：自信很重要，但到底有多重要呢?或者说自信会给我们带什么好处呢?下面请赏识小萍和小军同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》和《齐白石画画》，我们留意从故事的仆人公乔治·赫伯特、和齐白石身上去查找答案。小萍： 年5月20日，美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息，把一只刻有“最宏大推销员”的金靴子赠与了他。这是自1975年以来，该学会的一位学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后，又一学员跨过如此高的门槛。1927于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，都设计一道最能表达推销员力气的实习题，让学生去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有很多个学员为此挖空心思，最终都无功而返。克林顿离职后，布鲁金斯学会把题目换成：请将一把斧子推销给小布什总统。鉴于前八年的失败与教训，很多学员知难而退。个别学员乃至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果，由于现在的总统什么都不缺，即便缺什么，也用不着他们亲身购置;再退一步说，即便他们亲身购置，也不愿定正遇上你去推销的时候。然而，乔治·赫伯特却做到了，并且没有花多少工夫。一位记者在采访他的时候，他是这样说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，由于小布什总统在得克萨斯州有一座农场，那里长着很多树。于是我给他写了一封信，说，有一次，我有幸参观您的农场，觉察那里长着很多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您确定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头明显太轻，因此您照旧需要一把不甚锐利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适宜砍伐枯树。倘您假设有爱好的话，请按这封信所留的信箱，赐予15·赫伯特成功后，布鲁金2626斯学会培育了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，是由于我们始终想查找这么一个人——这个人从不因有人说某一目标不能实现而舍弃，从不因某件事情难以办到而失去自信。国画大师齐白石三十二岁时，还是一个静静无闻的乡村画师。那年他的家乡来了一位号称篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。作画是需要用印的，可齐百石是木匠出身，不会篆刻，寻常作画用的印章都是找人刻的。于是，他拿了一方寿山石去求那人刻枚印章，那人看也没看，就顺手放在了一边，说让他过几天去取。过了几天齐白石去取。那人退还石章说：“磨磨平，再拿来刻!”齐白石见寿石光滑平坦，心下就很愁闷，但既然人家这么说，只好急躁打磨了很久再送去。谁知那人又是连看也不看，仍顺手搁在一边。又过了几天去问，仍退还寿石，态度倨傲地让齐白石回去再磨。齐白石生气之下，收回寿石，决心自己学习刻印，以后再不因此受制于人。齐白石说干就干，没有刻刀，他就找到一把修脚刀动起手来，并连夜刻成一方印章。其次天，齐白石把自己用修脚刀刻的这方印拿给别人看，没想到竟然赢来一片夸奖声。从今他不断向方家请教刻印方法，并参用雕花手艺，渐渐地学起篆刻来。靠着这种不甘无能的精神，齐白石终究成为集诗、书、画、印于一身的艺术大师。试想，假设当时那个人爽快地把印章给齐白石刻好了，还会有自成一派的齐白石篆刻艺术吗?看来，即便是大师，潜能也要靠激发，但关键是你别自甘无能。主持人：感谢小萍和小军同学的精彩表达，下面请同学们争论第一个问题(学生分组争论)乔治·赫伯特、齐白石获得成功的缘由是什么?在我们的身边还有没有这样的事例?学生a：乔治·赫伯特获得成功是由于他吸取了别人的教训，总结体会的结果。学生b：乔治·赫伯特获得成功是由于他不怕困难的结果。学生c：他们俩获得成功是由于他对自己有信念，再加上他不怕困难，所以获得成功。学生d：乔治·赫伯特获得成功是由于他敢于尝试。主持人：同学们的生疏都很正确，从中我们不难觉察，乔治·赫伯特和齐白石成功的根底是他具有坚决的自信念。4、班主任总结自信的重要性自信是一种气力，不管身处顺境，还是逆境，都应当微笑地，安静地面对人生，有了自信，生活便有了期望。“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们戏弄，只要具有自信，具有一颗发奋图强、乐观向上的心，成功早晚会属于你的。可以说，人生中的任何一次成功，都是相伴着自尊自信获得的。以前我曾经听有的同学说，不是我没有自信，没有努力，是由于我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗?25%，也就是说，最成功的人5%，前苏联学者做了一个形象的比方，一个正常人假设发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也确定能做到。5、歌曲赏识：《信任自己》6、看一段闻据香港媒体报道，昨日的香港，奥运金牌荣耀闪耀，金牌国手的共享精彩纷呈。奥运金牌代表团抵港访问，在香港无人不晓的“超级丹”23皇后”吴敏霞，在记者会上真诚袒露内心世界，以自己的奋斗历程与港人互勉，林丹对“坚持不懈”和“努力拼搏”的论述，吴敏霞的“自己强大，将来的路会同样好”的见解，孙杨“我们可以相互鼓舞”的信念，让港人动容鼓舞。超级丹：不懈拼搏成功真谛说起自己的奋斗心得，3显共性。一向予人“cool连续两届在羽毛球男单夺冠，全赖“坚持不懈”和“努力拼搏”的信念，自己才能具有今日的成绩。他坚信这两句“四字真言”对香港现时众多“追梦”青年来说，都是不行缺少的人生座右铭。7、主持人：是呀，通过以上材料让我们知道：信任自己是成功的根底，但努力奋斗是成功真谛。不管学习、生活中，我们都会遇到挫折、失败或困难，我们假设勇往直前，不畏困难险阻，努力拼搏，我们定会赢得成功。8、同学们各自呈送的感言同学a：信任自己是最优秀的，信任自己是最努力的”，“坚信自己成功的人已经成功了一半。同学b：为了中考，我们全力以赴拼搏，我们掌控生命里的每一分钟，不管结果怎样，我们都无怨无悔，由于我们拼搏了，我们是真正的英雄!…….主持人：将来在呼唤，明天会更好，在的起跑线上奋力拼搏吧，信任终点就在不远的前方，我们期盼那震惊人心的秀丽，我们期待那意想不到的光辉!我们要把最美的风景带到山巅，体验登天的感觉!我们要把光辉的笑容留到六月，品尝成功的欢快!主持人：期望以上赠言能成为在座每位同学的前进动力。9、班主任寄语：同学们，决战的号角行将吹响，三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。只要你们全力以赴，信任自己，努力拼搏，全力以赴，永不言败，成功确定属于你们!合唱《明天会更好》10、班主任带着全班同学宣誓：为了迎接中考，我班制定了中考奋斗誓言，请大家起立，握紧右拳，跟我一起庄重宣誓：(主持人领一句，大家跟一句)“信任自己，我是最棒的”“拼一个秋冬春夏赢一生无怨无悔”“辛苦一年受益一生”“我愿用全部精力倾注中考”“我愿用坚决毅力抑制中考”11、班主任布置作业：每人写一份学习打算，定一份学习目标。2【活动背景】自信念是成功的基石，是人生不行缺少的精神支柱。它对于学生性情的形成、成绩的优劣、将来事业的成败都具有格外重要的影响。学生在遇到困难、挫折时常常很简洁失去自信。因此，帮助学生生疏自己、觉察自己的潜能、提高他们的自信念尤为重要。【活动目的】通过活动，使学生明确什么是自信？了解自信在自己学习生活中的重要性。通过活动，使学生正确对待生活中的失误与成功，能够生疏自我、接纳自我、建立信念，以安康的心态面对人生。通过活动，体会感受挫折，掌控担当挫折，困难的一些方法。【活动对象】高二年级【活动时间】1等【活动进程】一、通过讲故事引入问题并组织学生争论教师讲故事：有个人乘况这是在内海。于是他信念百倍地游呀游，坚强地与风浪搏斗，最终坚持到有船来营救。而另一个人呢，失足掉进大路边的小水坑里，他惧怕极了，天哪，我没救了!我必死无疑了！狂瞪乱扒一阵后，不动了。后来人们觉察，假设他站起来，那水才淹到他的腰。提出问题：1.前者为何保住了性命？是什么气力让他坚持到底？2.后者为何丢了性命？是什么让他如此脆弱？学生争论：教师鼓舞学生让他们勇于发言，同时视察学生的表现。教师小结：前者是由于自信救了他的命，后者是由于自卑丢了自己的命。多么鲜亮的比照！自信是信任自己有力气实现愿望的心理。它可以转变卑劣的现状，使我们布满豪情去笑对困难。有信念的人即便在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。比方那个在大海里还生的人。可以说，人的一生获得的任何一次成功，都是相伴着自尊自信获得的。在现实生活中，你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和；你遭到挫折时，自信会使你奋勇前进；你面临失败时，你的自信，会让你大放荣耀！二、通过测验题，让学生抑制自卑自大，建立自信分发自信念测验题，让学生测试自己的自信念〔10“是”与“否”〕上课不敢重视教师，不敢举手答复教师的提问。〔〕遇到困难马上去问教师或家长。〔〕认为自己的学习不如别人是由于笨。〔〕家长或同学说自己笨时会静静地承受。〔〕和生疏人交谈时难以开口。〔〕学习上遇到困难不愿求助于同学和教师。〔〕在某件事情上一意孤行，不听别人劝告。〔〕对别人的微笑，持疑心态度。〔〕学习上不按要求做，自己搞一套。〔〕当别人在竞赛中赢了你，就会成天闷闷不乐。〔〕教师说明：以上前五题表现出自信程度，后五题表现不能正确认识自信念，产生过激行动。如你们前五题均填“是”，则说明没有信念，有自卑心理。三个填“是”说明自信念缺乏。后五个均填“是”说明很自负，三个填“是”说明缺少对自信念的正确生疏。教师小结：同学们，自卑就是过低的评判自己，看不到自己的优点。自大就是过高地评判自己，看不到自己的缺点。自信就是恰当地评判自己的优缺点。我们假设疑心自己，就意味着退缩失败，假设夸大自己，就意味着自负失败，只有信任自己，才能尝试成功！三、通过学生体验自信，让他们尝试成功教师表达：请同桌相互指出对方的优点，留意体会被别人指出优点时的感受。教师提问：被别人指出优点时有何感受？指出别人优点时你有何感受？有一些优点是自己以前没成心识到的吗？通过相互找优点是否加强了对自己的生疏？学生交换：学生之间相互交谈感受、看法教师小结：你们每个人都有自己的优势和劣势。所以我们要开心肠接纳自己，由于你的身上确定有你自己特别的闪光点，你就是这个世界上唯一无二的。要充分生疏自己，让自己扬长补短，散发特别的个人魅力！教师表达：我们现在把同学们分成四个小组，每组确定一个典型问题。要求同学在心里或大声地说：“我能行！”然后请一组的同学为另一组的同学出主见，帮助他们解决问题，同学之间可以相互争论，从中选出最正确解决方案。教师提问：1、你个人出主见想方法了没有？2、是什么缘由让你没有士气说出自己的主见呢？你当时是怎样的一种心态？小组交换：感受主动参与带来的自信。教师小结：同学们，在以上活动中，你假设失利了，说明是对自己的实力没有正确的生疏，不敢尝试。假设再给大家一次时机，你会大胆地去争取吗？现在我们集体大声喊：“我能行！”，在人生道路上不管遇到什么困难挫折，最重要的是信任自己通过努力能够抑制它。我们要擅长觉察自己的特长。数学家陈景润，语言表达力气差，教书吃力不合格，但他觉察自己擅长科研，于是增加了自信念，致力于数学的争论，后来最终成为著名的数学家。同时，开一张清单，这张清单上，不仅列出你的缺点，更重要的是列出你的优点，你就可以觉察过去不曾留意到的优点了。或许你惧怕、大方，但你做事认真、细致；或许你其貌不扬、谈吐木木讷；但你勤奋好学、刻苦专研、成绩优秀。请同学们心里默念：“我很棒，我能行，别人能做到的我也能做到，我是成功者”。教师表达：同学们，你们要留意在日常生活中多锤炼自己，记录自己尝试成功的点滴小事，一周后我们共享由自信带来的成功和欢快。请你们把以下内容制成表格，完成后体会内心感受。星期一到星期五，尝试做什么事？怎样做的？如何鼓舞自己的？个人收获是什么？学生交换：学生相互交谈尝试要做的事，教师强调让学生学会建立信念。四、通过师生共同分析得出结论分析：心理学家曾做过这样一个试验，将一批智力和学问水平大致一样的学生分成三组，让他们分别完成难度一样的作业。第一组，只在作业前向他们作些一样的说明。其次组在一样的说明之外，还加了以下鼓舞性的指导语：“我们了解你们的力气，下面的作业对你们来说有确定的难度，但经过努力你们有力气完成。”而对第三组则在一样说明外，增加了以下指导语：“今日交给你们的作业超过了你们现在力气所能到达的限度，你们中的大多数人都不能解决，不过你们尽力而为吧。”试验结果是，第一组完成作业的人数是百分之五十，其次组是百分之八十，第三组还不到百分之三十。其次组与第一组之所以差异如此之大，根本缘由就在于有无信念。结论：通过以上活动，我们知道了要具有自信念，就必需抑制自卑心理。信任自己，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也确定能做到，只要坚持不懈地进取，就确定会成功！3活动目的：1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向安康方向进展，正确对待生活中的成功与失败。2、使学生掌控建立自信念的方法，不断调剂自己，建立自信，安康1、搜集有关自信的故事。2活动进程：一、生疏自信师：大家好，在班会开头之前，我想先请大家看一段小视频：〔播放视频〕教师：小象为何难过了？〔指生发言〕教师：但小象的不自信，教师在我们班很多同学身上也看到了，比方教师上课提问的时候，有的同学不敢答复，认为“我不会”，比方教师提拔有的同学当班干部的时候，他的第一反响是“我不行”，乃至有的同学会认为“我二年级成绩就很差，到了三年级怎么可能获得好的成绩呢？”等等。针对这种现象，今日我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我欢快》。期望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。第一，我们先请出我们的问题调查员进展一个关于自信的调查，请大家以举手方式答复。问题调查员出场:HELLO！大家好，我是四〔2〕班的问题调查员，下面我们开头问题调查。1、你认为自己秀丽或者英俊吗？〔YES，YES，举手的人很自信〕2、你是否总是担忧做不好某一件事情？〔NO，NO，举手的人很自卑〕3、你是否总是觉得自己在学习上不能够获得好成绩？〔NO，NO，举手的人很自卑〕4、你能成为班级中精彩的一员吗？〔YES，YES，举手的人很自信〕5、你认为自己是班中不行缺少的人吗？〔NO，NO，举手的人很自大〕6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？〔NO，NO，举手的人很自大〕〔课件出示〕主持人上：问题调查到此终止，调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗？请大家接着赏识小品《文艺表演》表演小品的四位同学上场。文艺委员:我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要进展一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你唱歌得最好，你能代表我们班去学校表演吗？”1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台表演的，我确定会搞砸的。”文艺委员:“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能预备一个节目参与学校的表演吗？”2：“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我信任通过细心的预备，我可以做好这件事情。”文艺委员：“自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起预备节目吧？”3：“哼哼，我固然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。”文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评判自己，看不到自己2：我的名字叫自信，自信就是正确地评判自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。3：我的名字叫自大，自大就是过高地评判自己，看不到自己大家齐声说〔我们爱好自信〕主持人上场：是呀，我们都爱好自信。下面，让我们一起听听关于自信的小故事《握住自信》：〔听录音〕二、感受自信的重要1、听录音《握住自信》有一位女歌手，第一次登台演出，内心格外紧急。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧急，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，乃至产生了打退堂鼓的动机。就在这时，一位先辈笑着走过来，顺手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，假设你在台上忘了词，就翻开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆忙上了台。或许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了很多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她开心地走下舞台，向那位先辈致谢。先辈却笑着说：“是你自己抑制了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她开放手心里的纸卷，果真上面什么也没写。她感到惊异，自己靠着握住一张白纸，竟顺当地度过了难关，获得了演出的成功。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”先辈说。歌手拜谢了先辈。在以后的人生路上，她就是靠着握住自信，抑制了一个又一个困难，获得了一次又一次成功。主持人上场：听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感受有〔大家交换〕2、赏识视频《找回自信的小象》主持人：下面，我们接着赏识视频《找回自信的小象》。(播放视频)看完这个视频，你又有什么感想和大家交换一下。〔大家交换〕主持人：自信，指引着我们前进的方向，书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来了欢快。三、建立自信自信如此重要，那如何建立自信呢？1、生疏自己的优点和特长教师：每个人都有自己的优点和特长。比方：丽丽唱歌得好、小明球踢得棒、东东爱看书。如何生疏自己身上存在哪些优点呢？下面，发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、特长一一排列出来。请大家填好表格“我的优点”，具体写出自己在学习、体育、美术、音乐、动手力气和其他方面存在哪些优点、特长。〔学习填表格“我的优点”〕全班交换。教师：是啊，当我们知道自己有这么多优点时，信念自然会增加。2、承受同学的赞扬建立自信的其次个方法就是承受同学的赞扬。下面我们进展一个活动“优点大盘点”。具体要求：A、以小组为单位。B、先找一个同学作被“优点盘点者”，其他三个同学轮番说出他的优点、特长。C、态度要认真、真诚。摸索：得到同学的歌颂，对你的自信有什么影响呢？教师：别人的歌颂能增加自信。依据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应留意什么?〔尽量帮助朋友找出他身上存在的优点、特长，并真诚、大方地歌颂。〕四、自信欢快的呈现其实在我们班上也有很多布满自信念的同学，他们布满生气与活力，你们看，他们来了。请同学们表演群舞。主持人上场：这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加信任了自信的人儿才最秀丽。同学们，自信就是要信任自己，由于只有信任自己，才能激起进取的士气。只有信任自己，才能感受生活的欢快，只有信任自己，才能最大限度地开掘自身的潜力，让我们大声告知自己“我自信，我欢快，我能行。”全班呼号：“我自信，我欢快，我能行。”教师讲话：同学们，你们的主题班队会开得格外成功，使我也布满了自信。请大家记住自信是成功的第一要领,只要你们扬起自信的风帆，就确定会有特别的成绩，信任你们确定能行！信任你们最棒！这个主题班会到此终止。感谢大家。4班会的背景105怕出丑、总认为自己力气不够，这明显是自信念不强的表现。进入初三以后面临毕业升学，学生中开头显现两极分化的现象，学生在学习上和心理上存有很多的困惑：成绩优秀学生心理压力过大;学习较差的学生有自暴自弃的偏向;在这种情形下自信念显得尤为重要了。通过自信念的问卷调查也觉察局部同学缺少自信念。针对这一情形，我设计了这节“我自信我努力我成功”的`主题班会。期望通过这次班会，让班级成为一个布满自信，布满抱负，努力拼搏的班级。教学目的1、通过活动，使学生能够生疏自我，接纳自我，建立自信念，以安康心态面对人生，迎接挑战。2、通过这次主题班会，使同学们明确了人生的奋斗目标，增加了学习的动力和热忱。3、通过班会让学生生疏到实现抱负的路途布满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，才能实现心中惊异的抱负，使美梦成真。4、让学生正确生疏勤学的重要，端正同学对待学习的态度，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。教学预备1、进展自信念问卷调查，并进展统计。2、学生预备搜集中外历史上有关自信的故事。3、收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例。4、收集歌曲《明天会更好》和《信任自己》的带flash曲。设计思路第一步：了解什么是自信、自信的重要性，学生讲自信的故事。其次步：学生讲名人名言以及勤学的故事，知道个人的努力是成功的关键。第三步：总结发言，在歌曲《明天会更好》中终止第四步：通过这堂班会活动，学生谈感悟，每人写一份学习打算，定一份学习目标。教学设计11002、主持人讲心理学家所做的试验的故事引入同学们，让我们先一起来赏识一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。开头，跳蚤一下子就可以从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤照旧会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗?为何?学生a：跳蚤跳不出杯子，罪有由于它知道上面有一个盖子。学生b：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。学生c：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢?这就是我们今日班会的主题：我自信我努力我成功。3、学生依据心理学家的试验发表自己的见解。主持人：提到自信我们并不生疏，那到底该怎样给自信一个定义呢?主持人：自信又叫自信念，是信任自己有力气实现自己愿望的心理，是对自己气力的充分确定。主持人：自信很重要，但到底有多重要呢?或者说自信会给我们带什么好处呢?下面请赏识小萍和小军同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》和《齐白石画画》，我们留意从故事的仆人公乔治·赫伯特、和齐白石身上去查找答案。小萍： 年5月20日，美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息，把一只刻有“最宏大推销员”的金靴子赠与了他。这是自1975年以来，该学会的一位学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后，又一学员跨过如此高的门槛。1927于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，都设计一道最能表达推销员力气的实习题，让学生去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有很多个学员为此挖空心思，最终都无功而返。克林顿离职后，布鲁金斯学会把题目换成：请将一把斧子推销给小布什总统。鉴于前八年的失败与教训，很多学员知难而退。个别学员乃至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果，由于现在的总统什么都不缺，即便缺什么，也用不着他们亲身购置;再退一步说，即便他们亲身购置，也不愿定正遇上你去推销的时候。然而，乔治·赫伯特却做到了，并且没有花多少工夫。一位记者在采访他的时候，他是这样说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，由于小布什总统在得克萨斯州有一座农场，那里长着很多树。于是我给他写了一封信，说，有一次，我有幸参观您的农场，觉察那里长着很多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您确定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头明显太轻，因此您照旧需要一把不甚锐利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适宜砍伐枯树。倘您假设有爱好的话，请按这封信所留的信箱，赐予15·赫伯特成功后，布鲁金2626斯学会培育了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，是由于我们始终想查找这么一个人——这个人从不因有人说某一目标不能实现而舍弃，从不因某件事情难以办到而失去自信。国画大师齐白石三十二岁时，还是一个静静无闻的乡村画师。那年他的家乡来了一位号称篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。作画是需要用印的，可齐百石是木匠出身，不会篆刻，寻常作画用的印章都是找人刻的。于是，他拿了一方寿山石去求那人刻枚印章，那人看也没看，就顺手放在了一边，说让他过几天去取。过了几天齐白石去取。那人退还石章说：“磨磨平，再拿来刻!”齐白石见寿石光滑平坦，心下就很愁闷，但既然人家这么说，只好急躁打磨了很久再送去。谁知那人又是连看也不看，仍顺手搁在一边。又过了几天去问，仍退还寿石，态度倨傲地让齐白石回去再磨。齐白石生气之下，收回寿石，决心自己学习刻印，以后再不因此受制于人。齐白石说干就干，没有刻刀，他就找到一把修脚刀动起手来，并连夜刻成一方印章。其次天，齐白石把自己用修脚刀刻的这方印拿给别人看，没想到竟然赢来一片夸奖声。从今他不断向方家请教刻印方法，并参用雕花手艺，渐渐地学起篆刻来。靠着这种不甘无能的精神，齐白石终究成为集诗、书、画、印于一身的艺术大师。试想，假设当时那个人爽快地把印章给齐白石刻好了，还会有自成一派的齐白石篆刻艺术吗?看来，即便是大师，潜能也要靠激发，但关键是你别自甘无能。主持人：感谢小萍和小军同学的精彩表达，下面请同学们争论第一个问题(学生分组争论)乔治·赫伯特、齐白石获得成功的缘由是什么?在我们的身边还有没有这样的事例?学生a：乔治·赫伯特获得成功是由于他吸取了别人的教训，总结体会的结果。学生b：乔治·赫伯特获得成功是由于他不怕困难的结果。学生c：他们俩获得成功是由于他对自己有信念，再加上他不怕困难，所以获得成功。学生d：乔治·赫伯特获得成功是由于他敢于尝试。主持人：同学们的生疏都很正确，从中我们不难觉察，乔治·赫伯特和齐白石成功的根底是他具有坚决的自信念。4、班主任总结自信的重要性自信是一种气力，不管身处顺境，还是逆境，都应当微笑地，安静地面对人生，有了自信，生活便有了期望。“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们戏弄，只要具有自信，具有一颗发奋图强、乐观向上的心，成功早晚会属于你的。可以说，人生中的任何一次成功，都是相伴着自尊自信获得的。以前我曾经听有的同学说，不是我没有自信，没有努力，是由于我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗?25%，也就是说，最成功的人5%，前苏联学者做了一个形象的比方，一个正常人假设发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也确定能做到。5、歌曲赏识：《信任自己》6、看一段闻2023825奥运金牌荣耀闪耀，金牌国手的共享精彩纷呈。奥运金牌代表团抵港拜访，在香港无人不晓的“超级丹”林丹、伦敦奥运一炮而红的国产“飞23露内心世界，以自己的奋斗历程与港人互勉，林丹对“坚持不懈”和“努力拼搏”的论述，吴敏霞的“自己强大，将来的路会同样好”的见解，孙杨“我们可以相互鼓舞”的信念，让港人动容鼓舞。超级丹：不懈拼搏成功真谛说起自己的奋斗心得，3显共性。一向予人“cool连续两届在羽毛球男单夺冠，全赖“坚持不懈”和“努力拼搏”的信念，自己才能具有今日的成绩。他坚信这两句“四字真言”对香港现时众多“追梦”青年来说，都是不行缺少的人生座右铭。7、主持人：是呀，通过以上材料让我们知道：信任自己是成功的根底，但努力奋斗是成功真谛。不管学习、生活中，我们都会遇到挫折、失败或困难，我们假设勇往直前，不畏困难险阻，努力拼搏，我们定会赢得成功。8、同学们各自呈送的感言同学a：信任自己是最优秀的，信任自己是最努力的”，“坚信自己成功的人已经成功了一半。同学b：为了中考，我们全力以赴拼搏，我们掌控生命里的每一分钟，不管结果怎样，我们都无怨无悔，由于我们拼搏了，我们是真正的英雄!…….主持人：将来在呼唤，明天会更好，在的起跑线上奋力拼搏吧，信任终点就在不远的前方，我们期盼那震惊人心的秀丽，我们期盼那意想不到的光辉!我们要把最美的风景带到山巅，体验登天的感觉!我们要把光辉的笑容留到六月，品尝成功的欢快!主持人：期望以上赠言能成为在座每位同学的前进动力。9、班主任寄语：同学们，决战的号角行将吹响，三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。只要你们全力以赴，信任自己，努力拼搏，全力以赴，永不言败，成功确定属于你们!合唱《明天会更好》10、班主任带着全班同学宣誓：为了迎接中考，我班制定了中考奋斗誓言，请大家起立，握紧右拳，跟我一起庄重宣誓：(主持人领一句，大家跟一句)“信任自己，我是最棒的”“拼一个秋冬春夏赢一生无怨无悔”“辛苦一年受益一生”“我愿用全部精力倾注中考”“我愿用坚决毅力抑制中考”11、班主任布置作业：每人写一份学习打算，定一份学习目标。5活动目的：认真做好宣传和疏导工作，增加免疫力，要知道每个学生有共性的，有灵气的，要让学生走得更远。学生很快就要面临择业或连续求学的人生选择。面对的挑战，何去何从，这对于涉世未深的高三批补习生来说，实在是个困难。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得高三学生常常体验猛烈的内心冲突和压力。高三学生的安康教育需要家长、教师和社会的共同关注。让学生放下包袱，布满自信迎接挑战。培育学生抱定“我能行，我最棒”的意念。由于思想照亮行动，成功源于信念。一、预备：活动预备：教室布置如电脑幻灯片等。邓雁航负责黑板宣传栏：泪水留给昨天，汗水洒向今日。二、安排：心理素养良好的团支书张芮、班长吴发甫、同学预备发言。心理素养较弱的同学：生劳委员：张海雄；财务委员：林加辉从学习上的感想作点补充。要知道这条曲折不平求学道上确定要披荆斩棘，也要仰头向前，始终保持一种冷静大度的心态，不急于求成，不心浮气燥。三、活动进程：1、张芮与吴发甫同学第一对全班的同学学习与生活方面作一个客观、扼要的评判。2、同时要求学生：擅长将成功归结为自己做事有的放矢。具有“即便是小草小花，也确定会展露安康真实的颜色，开出芳香的花朵”的抱负。3、随机叫局部学生谈谈：体验内心的欢快感和成绩感，要信任之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。要学会处理细节，很多的点组成一条线，假设说人生真有命运线的话，那么，人生的命运线就是由一个个细节组成。细节打算命运，细节打算成败，细节打算人生的走向。4、要求同学不妨制定阶段性目标与奋斗目标，充实生活。主要精力与心思用在学习上，知道珍爱青春年华，知道中学是人生的黄金时期和搏击进取的关键时期。增加自信念，做一位壮志凌云又脚踏实地的实干家！5、乐观、安静地对待挫折，由于挫折对于成功同样是必要的。平稳待世，真诚待人，当一个寻常人，做一番寻常事！不以物喜，不以己悲。具有时当珍爱，失去时也平稳。……四、留意事项或建议：教师和家长都应准时觉察高三学生存在的各种心理障碍，准时赐予关心和疏导，帮助学生排解心理疾患，使他们能以一种自信安康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更宽阔的人生之路！五、活动成效及后记：成效良好，很多同学舒缓了心理压力，得到了心灵的开释，自信念更加充分，更加留意生活生活学习细节，对成功布满期望。6自信伴我成功活动目的：让学生生疏自信念的重要性，了解自信者的表现，掌控建立自信的方法。活动重点：让学生掌控建立自信的方法。情势：讲授、活动与表演相结合。课前预备：让四同学预备表演：“谁是自信者”，让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺少自信及其表现，让学生留意视察班上每个同学有些什么优点，预备优点清单，板书制作成课件。活动进程：放《爱拼才会赢》音乐，开场白后引入。提问：认为自己是一个自信的人请举手。请没举手的同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。宣布主题班会开头。一、自信的重要性1．出示主题：自信伴我成功举例说明：名人自信获得成功的例子。〔学生谈〕2．.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功第一要自信。3．过渡：大家知道了自信的重要性后，就要知道判定自己是不是一个自信的人。二、自信的表现1、大家先看一个小小的表演，看有什么启发?表演：“谁是自信者?”2、问：“表演中的a、b、c?”a理、bc自卑、自信、自大的特点。自卑－－过低地评判自己，看不到自己的优点。自大－－过高地评判自己，看不到自己的缺点自信－－恰当地评判自己的优缺点。3．过渡：现在大家根本能判定自己是否一个自信的人，假设不是的话如何着手建立自己的信念呢?三、建立自信的方法学习成绩不抱负的同学如何建立学习信念?12a4b.先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮番说出他的优点、力气和c.可依据表现“我的优点”的工程给每位同学指出优点，并写在“他人评判”一栏d.态度要认真、真诚示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮番说出其优点和特长，再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。性的评判会减弱自信(板书)7【教学目的】：让学生生疏自信念的重要性，了解自信者的表现，掌控建立自信的方法。【教学重点】：让学生掌控建立自信的方法【教学方法