新部编人教版六年级上册语文第二单元教材课件(含习作、口语交际、语文园地)

第二单元全部课件（习作+口语交际+语文园地）新部编版六年级上册语文第二单元全部课件（习作+口语交际+语文园地）新部编版新部编人教版六年级上册语文第二单元教材课件(含习作、口语交际、语文园地)这个故事来源于二万五千里长征。今天让我们一起学习《七律·长征》，领略红军战士的战斗豪情。这个故事来源于二万五千里长征。今天让我们一起学习《七5七律·长征第一课时第二课时5七律·长征第一课时第二课时毛泽东（1893-1976年）字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。第一课时毛泽东（1893-1976年）第一课时这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。写作背景这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军

七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。七律七律

1934年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。长征1934年十月间，中央红军主力从中央革命根据新部编人教版六年级上册语文第二单元教材课件(含习作、口语交际、语文园地)崖渡我会写yádù朗读课文扫清障碍左右结构上下结构崖渡我会写yádù朗读课文扫清障碍左右结构上下结构识字方法换偏旁：比一比：度—渡识字方法换偏旁：比一比：度—渡崖yá两笔竖，不要写成一笔易写错崖yá两笔竖，不要写成一笔易写错词语解释磅礴：气势雄伟，山很险峻。这里指山势高大、险峻。＊祖国的锦绣河山,雄伟壮丽,气势磅礴。词语解释磅礴：气势雄伟，山很险峻。这里指山势高大、险峻。＊祖逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。本课指五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝。＊优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。本课指暖：温暖的感受（巧渡金沙江后愉悦的心情）。寒：寒意（暗示飞夺泸定桥的惊险悲壮）。暖：温暖的感受（巧渡金沙江后愉悦的心情）。寒：寒意（暗示飞夺七律·长征红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。整体感知朗读课文，试着读出磅礴的气势。

节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。朗读指导（课后第一题）节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的腾越五岭疾跨乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？腾越五岭疾跨乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪这首诗用艺想一想，这首诗主要写了什么事？红军长征遇到了各种艰难险阻，最后取得了胜利。想一想，这首诗主要写了什么事？红军长征遇到了各初读课文后，你觉得红军战士是怎样的人？不怕牺牲、勇敢的大英雄。初读课文后，你觉得红军战士是怎样的人？不怕牺牲、勇敢的大英（1）红军不怕远征难，。（2）更喜岷山千里雪，。（3），乌蒙磅礴走泥丸。（4），大渡桥横铁索寒。一、填空。课堂演练万水千山只等闲三军过后尽开颜五岭逶迤腾细浪金沙水拍云崖暖（1）红军不怕远征难，。一、填空

A.七律(lù)云崖(yá)等闲(xián)

B.迤逦(yí)逶迤(yí)铁索(suǒ)

C.长征(zhēnɡ)磅秤(bànɡ)磅礴(pánɡ)

D.岷山(mín)蒙骗(ménɡ)乌蒙(ménɡ)二、下列词语中红色字注音无误的一项是()CA.七律(lù)云崖(yá)等闲((1)万水千山只等闲

(2)五岭逶迤腾细浪三、结合语境，解释下列加点词语的含义。···等闲：寻常、平常。逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。·字词听写(1)万水千山只等闲三、结合语境，解释下列加点词语的含义。·让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。第二课时十送红军让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。第你从课题“七律·长征”中了解到哪些问题？题目七言律诗。分四联：首联、颔联、颈联和尾联。七律根据二万五千里长征现实生活提炼而来的《七律·长征》又有怎样的气魄呢？互动课堂你从课题“七律·长征”中了解到哪些问题？题目七言律诗。分四联红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。首联颔联颈联尾联偶句末字押韵红军不怕远征难，首联颔联颈联尾联偶句末字押韵红军战士的英雄气概体现在哪里呢？结合每一部分来体会。红军战士的英雄气概体现在哪里呢？结合每一部分来体会。不怕只等闲红军不怕远征难，万水千山只等闲。充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。总括了红军长征途中所遇到的一切困难面对这样艰苦的环境，红军没有退却。首联不怕只等闲红军不怕远征难，万水千山只等闲。充分显示出万水千山千辛万苦山高水险词语积累（形容困难多、艰险多的词语）万水千山千辛万苦山高水险词语积累（形容困难多、艰险红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗意：红军不怕长征的艰难险阻，他们把经历的万水千山看作是平平常常的事。红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗意：红军不怕长征的开门见山，点明中心。这句诗在全文起什么作用？这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。开门见山，点明中心。这句诗在全文起什么作用？“红军不怕远征难”这句要用坚决、充满信心的语气来读；“万水千山只等闲”中的“只等闲”要轻读，读出当做平常事的平淡语气。朗读指导红军不怕远征难，万水千山只等闲。“红军不怕远征难”这句要用坚决、充满信心的语气来读同桌交流：3、4句诗运用了哪些修辞手法？体现出红军战士的什么精神?颔联同桌交流：3、4句诗运用了哪些修辞手法？体现出五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。夸张表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。对比诗意：五岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。诗意：险峻的乌蒙山在红军战士的脚下，就像是一个小泥球一样。（课后第二题）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。夸张表现了红军的顽强豪迈、不五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗故意将庞大的事物说得极小，属于缩小夸张，更好地突出了红军的英勇顽强。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗故意将小组合作朗读第5、6句诗思考：这两句诗概括了红军长征途中的哪两件大事？巧渡金沙江飞夺泸定桥颈联小组合作朗读第5、6句诗思考：这两句诗概括了红军长征金沙：即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。金沙：即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段大渡：即大渡河，位于四川省中西部。大渡河上有一座铁索桥，名泸定桥。大渡：即大渡河，位于四川省中西部。大渡河上有一座铁索桥，名泸横拍金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。以动写静高耸入云的山崖。诗意：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。（课后第二题）横拍金沙水拍云崖暖，以动写静高耸入云的山崖。诗意：金怎样理解诗中的“暖”和“寒”？“暖”暗示了红军巧渡金沙江后的欢乐心情。“寒”暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮。红军机智勇敢、不怕牺牲的大无畏精神（课后第二题）怎样理解诗中的“暖”和“寒”？“暖”暗示了红军巧渡金沙江后的金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去江，就有被敌人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时，蒋介石下达命令，控制渡口，毁船封江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已将所有船只掠到北岸了。拓展阅读巧渡金沙江的故事金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山狭谷间，江面

1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺皎平渡的任务。他们二话未说，翻山越岭日夜兼程180里，当天夜晚就来到了金沙江边。在渡口，他们幸运地找到了一条船。原来这条船是送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去了。后来，他们又在当地农民的协助下，从水里捞出了一条破船，用布把漏洞塞上。1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺皎平然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来了个突然袭击，控制了皎平渡两岸渡口。后来，他们又找到了五条船，动员了36名艄公。与此同时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了洪门渡，但这两个渡口都没有船只，加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主力就靠这7只小船从容地过了江。担任后卫的9军团在南渡乌江以后奉军委命令一直在黔西绕圈子，时东时西，忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。5月6日，他们到了云南东川与巧家县之间，并于5月9日在树节渡顺利地渡过了金沙江。两天以后，敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船封江，远走高飞，无影无踪了。从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主力就靠这飞夺泸定桥片段点击播放飞夺泸定桥片段点击播放岷山是红军长征途中翻越的最后一座大山，红军战士跋山涉水，历经千难万险，胜利在望，诗中是怎样描述的？尾联岷山是红军长征途中翻越的最后一座大山，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。红军队伍这是对首联的回应。红军的长征就要到达目的地了，他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。体现了红军以苦为乐的革命乐观主义精神。承上启下更喜岷山千里雪，红军队伍这是对首联的回应。红军的长征诗意：更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，人人心情开朗，个个喜笑颜开。诗意：更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，人人心情开朗，个其实当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却说“三军过后尽开颜”，这是为什么？这既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。其实当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？翻过雪山，就迎来了长征的胜利。红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜”指从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调？ 轻松豪迈、气度不凡。从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜合作探究这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？合作探究这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武翻越五岭翻越乌蒙山巧渡金沙江飞夺泸定桥爬雪山翻越五岭翻越乌蒙山巧渡金沙江飞夺泸定桥爬雪山同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精神。那么，当我们在生活和学习中，遇到这样那样的困难时，我们该怎么做呢？要保持乐观的态度，积极地想办法战胜一切困难。同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况下能战胜一切困近年来，有人在网上诋毁“红军战士”，你觉得这样的做法正确吗？为什么？小组互动来讨论不对。应该对老红军怀着敬仰的心情，而不该诋毁。近年来，有人在网上诋毁“红军战士”，你觉得这样的做法在背诵这首诗的时候，先了解透彻本诗意思，感受本诗情感。再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。背诵指导在背诵这首诗的时候，先了解透彻本诗意思，感受本诗情感七律·长征疾跨乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪英雄气概乐观精神结构梳理腾越五岭七律·长征疾跨乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪英雄气概结构主题概括本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了，热情洋溢地歌颂了中国工农红军、和。红军长征的光辉战斗历程不畏艰险英勇顽强的革命英雄主义革命乐观主义精神主题概括本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的拓展延伸毛泽东诗词名句1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》2.横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》3.从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》4.我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。——《七律·答友人》拓展延伸毛泽东诗词名句1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。—北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春·雪（毛泽东）北国风光，千里冰封，万里雪飘。沁园春·雪（毛泽东）风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。卜算子·咏梅（毛泽东）风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。一、判断对错。1.“万水千山”在诗中指一万条河、一千座山。（）2.“等闲”就是平平常常的意思。（）3.读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉。（）×√√课堂演练一、判断对错。1.“万水千山”在诗中指一万条河、一千座山。（二、读一读，说说诗句的意思。1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。二、读一读，说说诗句的意思。1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙6狼牙山五壮士第一课时第二课时6狼牙山五壮士第一课时第二课时沈重：原名沈绍初，浙江吴兴县人，中共党员。解放战争期间担任《新张家口报》社长，身体有残疾，一目失明。第一课时沈重：第一课时

1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。背景资料1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。狼牙山狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔110新部编人教版六年级上册语文第二单元教材课件(含习作、口语交际、语文园地)横hèng地上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。多音字héng这两个小战士把脸绷得紧紧的。绷běng绷带bēng蛮横朗读课文扫清障碍横hèng地上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。多音字héng这寇冀批副榴抡悬沸涧贯雹我会写棋kòupībáoguànxuánjiànfèijìqílūnliúfù寇冀批副榴抡悬沸涧贯雹我会写棋kòupībáoguànxuá叽屹悦屈jīyuèyìqū叽屹悦屈jīyuèyìqū左右结构副寇榴批沸抡上中下结构冀上下结构雹悬生字归类涧叽屹贯棋悦屈半包围结构左右结构副寇榴批沸抡上中下结构冀上下结构雹悬生字归识字方法换偏旁：比一比：寇—冠冀—翼识字方法换偏旁：比一比：寇—冠冀—翼寇kòu不要少写一“点”。日寇：侵略中国的日本军队。易写错寇kòu不要少写一“点”。日寇：侵略中国的易写错悬xuán悬崖：又高又陡的山崖，形容山势险峻。不要多写一“横”悬xuán悬崖：又高又陡的山崖，不要多写一“横”日寇悬崖山涧冰雹大批斩钉截铁沸腾●●●●●●●●痛击日本鬼子识字游戏日寇悬崖山涧冰雹大批斩钉截铁沸腾●●●●●●●●痛击日本鬼子词语解释全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。本课指两个小战士集中精力瞄准敌人射击。我在宽敞明亮的教室里全神贯注地听老师讲课。词语解释全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。居高临下：形容占据的地势非常有利。本课指五壮士占据了狼牙山顶峰，这个地形有利于打击敌人。这座城居高临下，易守难攻。居高临下：形容占据的地势非常有利。本课指五壮士占据了狼牙山顶崎岖屹立形容山路高低不平。高耸挺立，比喻坚定不动摇。崎岖屹立形容山路高低不平。高耸挺立，比喻坚定不动摇。整体感知马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才默读课文，说一说课文中五壮士分别指谁？整体感知马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才默读课文，说一说课文中想一想，课文主要写了一件什么事？五壮士为了人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。想一想，课文主要写了一件什么事？五壮士为了人民不怕牺牲、勇敢的大英雄。初读课文后，你觉得五壮士是怎样的人？不怕牺牲、勇敢的大英雄。初读课文后，你觉得五壮士是怎样的人？第一部分(第自然段)：接受任务。第二部分(第自然段)：诱敌上山。第三部分(第自然段)：引上绝路。第四部分(第自然段)：顶峰歼敌。第五部分(第自然段)：英勇跳崖。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1234、56—9（课后第1题）第一部分(第自然段)：接受任务。思考课文分为哪悬（）绝壁崖一、补充词语。（）首挺胸粉身（）骨横七（）八全神（）注斩钉（）铁竖贯昂碎截课堂演练悬（）绝壁崖一、补充词语。（）首挺胸粉身（、是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。、是描写日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。昂首挺胸斩钉截铁横七竖八粉身碎骨二、根据第一题内容填空。、三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。沉着地斩钉截铁地说指挥瞄准全神贯注地三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。沉着地斩钉截铁地说指挥瞄四、你能根据课文内容把顶峰歼敌、诱敌上山、引上绝路放入相应的括号中吗？接受任务—（）—（）—（）—跳下悬崖。诱敌上山引上绝路顶峰歼敌字词听写四、你能根据课文内容把顶峰歼敌、诱敌上山、引上绝路放狼牙山五壮士歌巍巍燕山高潇潇易水寒英雄五壮士威震狼牙山让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。第二课时狼牙山五壮士歌让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再勇敢壮士五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。互动课堂地点人物你从课题“狼牙山五壮士”中了解到哪些问题？你如何理解“壮士”这个词的？勇敢壮士五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。互动课五壮士的“壮”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。五壮士的“壮”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？默读第1自然段举手回答。接受任务—见壮心五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？默读敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，七连接受了掩护群众和主力部队转移的任务。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。大规模地侵犯敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，七连接受了掩护群同桌交流：这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神?勇于承担重任，不怕牺牲的精神。同桌交流：这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士接受任务后具体是怎样做的？

1.请找出描写五壮士动作、神态的词语，读一读。

2.从五位壮士的描写中，你感受到了什么？默读第2自然段找出有关的语句。诱敌上山—见壮行五壮士接受任务后具体是怎样做的？诱敌上山—见壮行战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。对日寇的痛恨和完成任务的决心胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。动作神态战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使说一说“全神贯注”是什么意思？说出两个类似的词语。形容注意力高度集中。聚精会神专心致志说一说“全神贯注”是什么意思？说出两个类似的词语。形容注意力近义词辨析聚精会神专心致志形容精神高度集中。形容注意力高度集中。全神贯注更能体现出两个小战士对日寇的痛恨和完成任务的决心。近义词辨析聚精会神形容精神高度集中。形容注意力高度集中。全神第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？这样写能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量。（课后第3题）第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士在朗读这一部分的时候，红色的词语要重读，读出五壮士对敌人的无比痛恨和完成任务的决心。朗读指导在朗读这一部分的时候，红色的词语要重读，读出五壮士对准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？从第3自然段找出有关的语句读一读。引上绝路—明壮志准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪一条路呢？生路暴露主力部队绝路牺牲自己怎么选？面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。坚决果断，毫不犹豫战士们崇高的牺牲精神（课后第2题）为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一反义词辨析斩钉截铁犹豫不决坚决果断，毫不犹豫。迟疑。拿不定主意。战士们崇高的牺牲精神反义词辨析斩钉截铁犹豫不决坚决果断，毫不犹豫。迟疑。拿不定主狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方千米。环山共有五陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西北两面均为悬崖峭壁，山势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。为什么称这条路为绝路？狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平为了不让敌人发现群众和连队主力。不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？为了不让敌人发现群众和连队主力。不是，为战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？他们为了保证群众和部队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。“壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命，这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词语。顶峰歼敌—看壮举五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读4、石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。比喻与敌人血战到底！（课后第2题）石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。他刚要拧开盖子为什么用石头砸？

五壮士已经激战数小时，弹药都打完了，他们要与敌人血战到底。为什么用石头砸？五壮士已经激战数小时，弹药都小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?拾起一块石头，大声喊：“同志们！用石头扔！猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！比较句子体现出五壮士对敌人的仇恨，与敌人血战到底的决心。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?拾两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸”读重音。朗读指导石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸＊石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。＊刘翔像离弦的箭一样带着自己的决心，带着全国人民的期望，向终点奔去。仿照下面句子写一句话。＊石头像雹子一样带着五位壮士的决心，＊刘翔像离弦的箭一样带着五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这表现了什么？找出五壮士跳崖的语句。英勇跳崖—感壮言五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！对敌人的无比仇恨和将抗战进行到底的决心。对祖国、人民的无比热爱和不怕牺牲、视死如归的英雄气概。“打倒日本帝国主义！”对敌人的无比仇恨和将抗战“五壮士为什么跳崖？”带着对“五壮士”的崇敬和赞美找出有关的句子读一读，体会英雄们当时的心情？任务胜利地完成了，此时此刻他们感到无比的轻松。他们不想做日本鬼子的俘虏，毅然选择跳崖。“五壮士为什么跳崖？”带着对“五壮士”的崇敬和赞美找五壮士跳崖片段欣赏点击画面播放五壮士跳崖片段欣赏点壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒视死如归不畏牺牲气壮山河顶天立地昂首挺胸义无反顾词语积累（表现五壮士英雄气概的词语）视死如归不畏牺牲气壮山河词语积累（表现五壮士英雄气近年来，有人在网上诋毁“五壮士”，你觉得这样的做法正确吗？为什么？小组互动来讨论不对。我们应该对烈士怀着敬仰的心情。近年来，有人在网上诋毁“五壮士”，你觉得这样的做法正这篇课文按事情的发展顺序记叙了“五壮士”为了人民群众和连主队力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。说一说这是一群什么样的战士？这是一群视死如归、不畏牺牲的战士。这篇课文按事情的发展顺序记叙了“五壮士”为了人民群同学们，我们今天能在和平的环境下，健康快乐地成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来的，此时此刻你想对这些革命烈士说些什么？全班互动交流

敬爱的叔叔阿姨，你们放心。我们会好好学习，长大为祖国建设尽自己的一份力量。同学们，我们今天能在和平的环境下，健康快乐地成长，都狼牙山五壮士诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖见壮行见壮志见壮举见壮言视死如归不畏牺牲结构梳理接受任务见壮心狼牙山五壮士诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖见壮行见壮志见壮本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移，，把敌人，最后的故事，表现了五位壮士、、的革命精神和英雄气概。诱敌上山引上狼牙山顶峰仇恨敌人勇于牺牲英勇跳崖热爱祖国主题概括本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士五位壮士英勇跳崖后，爬上崖头的日军，面对五壮士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了……拓展延伸五位壮士英勇跳崖后，爬上崖头的日军，面对五壮士跳崖处推荐阅读推荐阅读一、按要求写句子。1.五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句）壮士眺望着方向。2.五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。（用关联词语合为一句话）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。课堂演练一、按要求写句子。1.五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？示例：敬爱的战士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对三、课下在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看。三、课下在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧!现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那7开国大典第一课时第二课时7开国大典第一课时第二课时位于北京市中心，地处北京市东城区东长安街，北起天安门，南至正阳门，东起中国国家博物馆，西至人民大会堂，可容纳100万人举行盛大集会。广场地面全部由经过特殊工艺技术处理的浅色花岗岩条石铺成，中央矗立着人民英雄纪念碑和庄严肃穆的毛主席纪念堂，天安门两边是劳动人民文化宫和中山公园，与天安门浑然一体，共同构成天安门广场。天安门广场第一课时位于北京市中心，地处北京市东城区东长安街，北起天安门，南至新部编人教版六年级上册语文第二单元教材课件(含习作、口语交际、语文园地)泽渠盏栏汇爆帜阅制坦距我会写隆zézhǎnjùtǎnzhìzhìyuèqúlóngbàohuìlán朗读课文扫清障碍宣xuān泽渠盏栏汇爆帜阅制坦距我会写隆zézhǎnjùtǎnzhìz左右结构半包围结构上下结构制宣帜泽汇爆隆坦盏生字归类栏阅距渠左右结构半包围结构上下结构制宣帜泽汇爆隆坦盏生字归类识字方法换偏旁：字理识字：栏形声字。从木，从阑(lán)，阑亦声。“阑”意为“格栅门”。识字方法换偏旁：字理识字：栏形声字。从木，从阑盏zhǎn盏：器皿，指盛装液体的日常器具，如茶盏、油盏、灯盏。不要少写一“点”易写错盏zhǎn盏：器皿，指盛装液体的日常器具，如茶盏、油盏、灯盏隆lóng不要少写一“横”。组词：隆冬隆重隆lóng不要少写一“横”。组词：隆冬隆重国庆点灯盏爆距坦汇阅帜栏渠识字游戏国庆点灯盏爆距坦汇阅帜栏渠识字游戏词语解释迎风招展：随着风飘动。本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。运动场上彩旗迎风招展。词语解释迎风招展：随着风飘动。本课指天安门广场上的红旗随着风排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。本课从声音上写出了场面之大，表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。红军势如破竹，以排山倒海之势歼灭了敌人的残余部队。排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，欢跃瞻仰欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。恭敬地看。欢跃瞻仰欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。恭敬地看。整体感知默读课文，说一说课文按什么顺序描述开国大典盛况的？按照开国大典进行的顺序。整体感知默读课文，说一说课文按什么顺序描述开国大典盛况的课文描写了大典的哪几个场面？文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面，有详有略，但都蔚为壮观。（课后第一题）课文描写了大典的哪几个场面？文章描写第一部分(第自然段)：会场的布置。第二部分(第自然段)：典礼仪式。第三部分(第自然段)：阅兵式。第四部分(第自然段)：群众游行。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-411-1314-155-10第一部分(第自然段)：会场的布置。思考初读课文后，你觉得开国大典的场面是怎样的？隆重的热烈的庄严的初读课文后，你觉得开国大典的场面是怎样的？隆重的热烈的庄严一、补充词语。（）面八方排山（）海迎风（）展大江（）北招南四倒课堂演练一、补充词语。（）面八方排山（）海迎风（二、根据课文内容填空。这的宣告，这的声音，使全场三十万人一齐起来。这的宣告，这的声音，经过无线电的广播，传到，传到，使全中国人民的心一齐起来。雄伟庄严欢叫长城内外大江南北欢跃庄严雄伟二、根据课文内容填空。这的宣告，这三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。庄严的排山倒海的掌声宣告声音雄伟的三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。庄严的排山倒海的掌声宣告四、你能根据课文内容把典礼仪式、群众游行、阅兵式放入相应的括号中吗？会场布置—（）—（）—（）阅兵式群众游行典礼仪式字词听写四、你能根据课文内容把典礼仪式、群众游行、阅兵式放入第二课时上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进最隆重、最盛大的“典礼仪式场面”，一起重温那庄严盛大的历史时刻。第二课时上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者你从课题“开国大典”中了解到哪些问题？你如何理解“大典”这个词的？隆重的、盛大的典礼。开国大典的场面是怎样的？互动课堂新中国刚刚成立。你从课题“开国大典”中了解到哪些问题？你开国大典的“大”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。开国大典的“大”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。大会开始前会场上的情况是怎样的？默读第1至4自然段。会场的布置大会开始前会场上的情况是怎样的？默读第1至4自然段。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。突出了参加庆典的人数之多、人员范围之广。宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国，正向世人展示着他朝气蓬勃的面貌。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副朗读时，红色的词语要重读，读出场面的宏大，读出人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。朗读指导参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。朗读时，红色的词语要重读，读出场面的宏大，读出人民对找一找：文中哪些词语表现了人们兴奋的心情？“汇集、老远、清早、五更天摸着黑”表现了人们兴奋的心情。找一找：文中哪些词语表现了人们兴奋的心情？“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。同桌交流：从“直奔”你体会到什么?参加大典群众的激动和热切的心情。他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。比喻：说明了广场上的人很多。总结句。描述了天安门广场人如海、旗如潮的热烈场面，同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海典礼仪式快速阅读5至10自然段，小组交流：典礼的过程是怎样的？典礼仪式快速阅读5至10自然段，小组交流：典礼的过程典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。夸张表达出人们想见到毛主席的迫切心情。三十万人的动作一致，表现了盼望见到主席的急切心情和对主席的无限热爱。声音很大，气势宏伟。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民排山倒海翻江倒海波澜壮阔铺天盖地词语积累（描写场面大的词语）排山倒海翻江倒海词语积累（描写场面大的词语这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。感受三十万人听到新中国成立后，无比激动、兴奋的心情。中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?它经过无线电的广播，传到全国各地……这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北……体现出中国人民为新中国的诞生无比激动、自豪。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?它经过人们为什么如此激动、兴奋呢？火烧圆明园南京大屠杀危难之际，是中国共产党领导全国人民奋起反抗，赶走了侵略者，推翻了三座大山，穷苦人民翻身做主人！人们为什么如此激动、兴奋呢？火烧圆明园南京大屠杀危难这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播传到了哪些地方，会出现什么样的场景？说一说这声音传到了农村，田间地头，村前村后，锣鼓喧天。人们涌出家门，载歌载舞，欢呼着：“毛主席万岁！中国共产党万岁！”这声音传到了学校，同学们手拿鲜花，挥舞彩带，唱啊，跳啊……这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的五星红旗升起来了，表明人民解放了，翻身做主人了。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。对五星红旗的崇敬和热爱。

严肃而恭敬地看。五星红旗升起来了，表明人民解放了，翻身做主人了。不行。“瞻仰”是恭敬地看，表达了人们对五星红旗的崇敬和热爱。如果把“瞻仰”一词换成“看”行不行？为什么？不行。“瞻仰”是恭敬地看，表达了人们对五星衬托出场面的庄严、盛大。“一齐”“三十万人”“欢呼”出现的次数最多。你们发现这些句子里哪几个词语出现次数最多？这些词重复出现有什么作用？会场的人来自不同的行业，他们的动作不约而同，心情同样兴奋激动。衬托出场面的庄严、盛大。“一齐”“三阅兵式典礼后，紧接着是阅兵式。小组合作朗读11、13自然段，找出描写阅兵队伍的词句。阅兵式典礼后，紧接着是阅兵式。小组合作朗读11、13开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服阅兵部队的特点是什么？威武雄壮、军容整齐。阅兵部队的特点是什么？威武雄壮、军容整齐。读一读，仿写比喻句。战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。＊刘翔像离弦的箭一样带着自己的决心，带着全国人民的期望，向终点奔去。读一读，仿写比喻句。战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。对比突出了人民群众因为有了自己强大的军队而无比兴奋、激动、自豪。“两个半钟头，欢呼，鼓掌”“还觉得不能够表达”两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一在朗读这一部分的时候，要读出阅兵队伍的整齐、威武、雄壮。读出群众情绪的热烈。朗读指导再读描写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。在朗读这一部分的时候，要读出阅兵队伍的整齐、威武、这一段堪称场面描写的经典。点面结合，相互映衬。按照“兵”出场的顺序，先“点”后“面”，雄伟壮观。（课后第二题）这一段堪称场面描写的经典。点面结合，相互映衬。按照“小练笔用场面描写写一段话，可以是游戏、开学典礼、一次活动等。注意既要抓住场景，又要凸显会场人物特点，做到点面结合。小练笔用场面描写写一段话，可以是游戏、开学典礼、一次为了庆祝新年的到来，我校举行了一场别开生面的拔河比赛。只听裁判员吹了一声口哨，比赛就开始了。第一场是预赛，我们班对五(3)班。拉拉队早就喊上了：“五(2)班，加油!”加油声此起彼伏，像海浪一般阵阵涌来。我们班参赛的同学个个斗志昂扬，一鼓作气，一下子就把五(3)班拉过了中线。“YH!”我们班同学为这场预赛取得胜利而欢呼。为了庆祝新年的到来，我校举行了一场别开生面的拔河比赛默读第14、15自然段，画出文中描写阅兵式后，傍晚时分天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用。群众游行默读第14、15自然段，画出文中描写阅兵天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。生动地衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛中，表现了人民当家做主人的无比幸福的心情。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射新部编人教版六年级上册语文第二单元教材课件(含习作、口语交际、语文园地)两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。代表游行队伍。除了光亮，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。怎样理解“光明”？两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整课文按开国大典的进行顺序，分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述。“大典时”分为典礼—阅兵式—群众游行，而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。作者在叙述的过程中加入了对群众反应的描写，不仅使文章更主动，而且能表达人们喜悦的心情，突出文章的中心思想。课文是怎么把开国大典写清楚的？课文按开国大典的进行顺序，分大典前、大典时、大典后这学完这篇课文，你最想说的一句话是什么？我们热爱中国共产党，热爱新中国！学完这篇课文，你最想说的一句话是什么？我们热爱中国共如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪些做难忘的镜头？给你拍摄的每张照片上配上文字说明。如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪些做难开国大典大典前人员众多布置周到场面红火宣布成立礼炮轰鸣宣读公告阅兵仪式游行浩荡大典中（热烈而庄严）大典后光明充满北京城结构梳理开国大典大典前人员众多布置周到场面红火宣布成立这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了，表达了。当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感中华人民共和国成立的意义主题概括一种这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了

《义勇军进行曲》是由田汉作词、聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议正式规定中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。《义勇军进行曲》简介拓展延伸《义勇军进行曲》是由田汉作词、聂耳作曲的歌曲，是电影（1）几个人（）拢来，站成一个圆圈。（2）丁字形的广场（）了从四面八方来的群众队伍。一、选词填空。课堂演练聚集汇集汇集聚集（1）几个人（）拢来，站成一个圆圈。一、选雄伟（3）在天安门广场右前方，巍然耸立着（）壮丽的人民大会堂。（4）我在心中为自己的未来设计了一幅（）瑰丽的蓝图。宏伟雄伟宏伟雄伟（3）在天安门广场右前方，巍然耸立着（二、课文写了哪几个场面？会场、典礼、阅兵、游行4个场面。三、课下在网络上搜一搜电影《开国大典》，看一看。二、课文写了哪几个场面？会场、典礼、阅兵、游行4个场面。灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时8灯光8灯光王愿坚（1929-1991年）中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。王愿坚（1929-1991年）交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。朗读课文扫清障碍词语解释八路军战士在阵地上用交通沟传递信息。交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指胸墙在过去的阵地战中会经常用到。胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于闸室胸位的挡水墙。课文中指为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。胸墙在过去的阵地战中会经常用到。胸墙：胸墙位于闸孔上部，处于憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。本课指郝副营长希望孩子们形容珠玉等光彩鲜明。璀璨：上灯了，璀璨的灯光十分迷人。本课指天安门广场灯光耀眼。形容珠玉等光彩鲜明。璀璨：上灯了，璀璨的灯光十分迷人。本课指整体感知默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？灯光整体感知默读课文，思考：这篇文章，作者以什么事物的描想一想，课文主要写了一件什么事？讲述了在解放战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。想一想，课文主要写了一件什么事？讲述第一部分（第自然段）：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。第二部分（第自然段）：叙述关于灯光的往事。第三部分（第自然段）：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-23-1112现在回忆现在第一部分（第自然段）：“我”漫步在天安门广默读课文第1自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来，好好体会。互动课堂默读课文第1自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画灯多建筑宏伟壮大灯多规模雄伟壮大祖国建设突飞猛进感到光明感到温暖思考：为什么看到这千万盏灯感到温暖？广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。灯多建筑宏伟壮大灯多规模雄伟壮大祖国建设突飞猛进感到光明思考新部编人教版六年级上册语文第二单元教材课件(含习作、口语交际、语文园地)“多好啊！”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？读课文第2—7自然段“多好啊！”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”为有如此宏伟的建筑而感到骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。第一次郝副营长生前也曾经这样赞叹过。引出下文关于灯光的故事。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声第二次郝副营长对光明的向往书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。羡慕第二次郝副营长对光明的向往书上有一幅插图，画的是一盏他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。第三次这就是他在战斗中能英勇献身的伟大动力。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。还指郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。思考：“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。思考：“多他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。“靠”“望”“陷”三个动词表现了郝副营长对美好未来的期盼。他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？读课文第8—11自然段。郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？读课文第后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系……在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。没有实现。他生前没见到电灯。后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口新部编人教版六年级上册语文第二单元教材课件(含习作、口语交际、语文园地)词语积累（比喻情况万分危急）迫在眉睫危在旦夕千钧一发生死存亡命悬一线生死攸关词语积累（比喻情况万分危急）迫在眉睫危在旦夕千钧一发生死存亡革命先烈的无私奉献精神，现在的生活来之不易。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己没有来得及见一见电灯。革命先烈的无私奉献精神，这位年轻的战友不惜自己的性命此时此刻，你想对郝副营长说些什么？郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！此时此刻，你想对郝副营长说些什么？郝副营长，您虽然没读课文最后一个自然段，思考：最后一句话与第一自然段有什么关系？读课文最后一个自然段，思考：最后一句话与第一自然段有是对先烈最好的怀念。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。首尾呼应寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。是对先烈最好的怀念。在天安门前璀璨的再读课题，思考本文以《灯光》为题的深刻含义是什么？“灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。再读课题，思考本文以《灯光》为题的深刻含义是什么？让我们记住那些战争年代的英雄们！让我们记住那些战争年代的英雄们！—黄继光舍身堵抢眼—黄继光舍身堵抢眼回顾课文内容，想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？课文开头先介绍了现在的场景，又回忆了（），最后又回到现在的场景。1947年初秋，郝副营长英勇牺牲的事结果事件过程总结倒叙回顾课文内容，想一想作者在写作顺序上有什么特别之处？倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙好处能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突请你用倒叙的手法写一段话！每当想起那件事，我就感到羞愧。

那是发生在上一个星期的事……小练笔请你用倒叙的手法写一段话！每当想起那件事，我就感到羞引起回忆回忆往事看到：千万盏灯看书憧憬听到：多好啊灯光烧书引路怀念战友献出宝贵生命结构梳理幸福生活来之不易引起回忆回忆往事看到：千万盏灯看书憧憬听到：多好啊灯光烧书引

《灯光》通过一件关于的往事的回忆，歌颂了的精神，说明了。主题概括灯光革命先烈为理想而献身今天的幸福生活来之不易《灯光》通过一件关于的往事的回忆，歌颂了六十年照明灯变迁新中国成立前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制圆盖。当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来，再后来有了子灯。20世纪10年代来，有的用上汽灯。20世纪50年代初，有的地方建立发电厂，改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯，“耕地不用牛，点灯不用油“成为现实。拓展延伸六十年照明灯变迁拓展延伸豆油灯豆油灯煤油灯煤油灯推荐阅读《七根火柴》《小游击队员》推荐阅读《七根火柴》《小游击队员》电钮爆炸焦急憧憬暴露围歼战千钧一发课堂演练一、读一读。电钮爆炸焦急憧憬暴露二、把下面词语补充完整。千（）一发（）天动地聚精（）神自言（）语钧震会自二、把下面词语补充完整。千（）一发（）天动地聚精（

1.歌颂了他热爱生活的好品质。（）

2.刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书照明自己牺牲的感人事迹。（）

3.歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（）三、选择文章中心，并说明理由。舍主取次主要内容√1.歌颂了他热爱生活的好品质。（）三、四、可以在网络上搜一搜电影《闪闪的红星》，看一看。四、可以在网络上搜一搜电影《闪闪的红星》，看一看。第二单元复习第二单元复习冀jì抡lūn涧jiàn盏zhǎn帜zhì悬xuán易读错的字制zhì屹yì渠qú崖yá冀jì抡lūn涧jiàn盏zhǎn帜zhì悬xuán易读错的悬（易多一横）隆（易少一横）悬盏寇副贯隆容易混淆副幅副将条幅容易写出别字易写错的字容易写成错字寇—冠悬（易多一横）隆（易少一横）悬盏寇副贯隆容易混日寇进犯顶峰悬崖沸腾攀登山涧仇恨眺望政府委员汇集预定爆发鼓舞宣告雄伟肃静旗帜检阅制服距离泥丸一致灯笼词语积累日寇进犯顶峰悬崖沸腾词语积累悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。《狼牙山五壮士》斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。横七竖八：形容纵横杂乱。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。《狼牙山五壮士》斩钉《开国大典》排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。五颜六色：指各种颜色。各式各样：许多不同的式样或方式。四面八方：指各个方面或各个地方《开国大典》排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容五颜六自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。震天动地：震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。千钧一发：也说一发千钧。千钧重量吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。《灯光》自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。《灯光》ABAC式自言自语各式各样含有近义词居高临下含有数字横七竖八五颜六色词语分类千钧一发悬崖绝壁人物神态昂首挺胸