大班科学教案通用(7篇)

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大班科学教案篇1

活动目的：

1、了解各消化器官的功能以及食物在人体内消化的过程。

2、养成良好的饮食习惯懂得爱护自己的身体。

活动预备：

1、人体内脏模型图〔见操作材料包“食物的旅行”〕，粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品等图片。

2、真真假假思索题。

活动过程；

一、问题导入〔激发幼儿爱好，了解食物的营养〕

提问：为什么我们小伙伴会渐渐的长大呐？

1、说一说我们平常都吃些什么，找出对应的图片。

2、将食物根据蔬菜、粮食和水果鱼肉蛋类、奶制品进行分别类，说说这些食物的营养。

3、根据自己的阅历推想：人为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量。

小结；蔬菜、水果能给我们人体需要的维生素，鱼肉蛋类能补充人体需要的脂肪、能量。奶制品能援助我们补充人体需要的蛋白质等。所以，我们小伙伴才会渐渐的长大。

二、了解食物的旅行〔通过视频了解食物在人体经过的路径，了解身体器官的功能〕

1、集体操作：那么食物到了我们的身体里的旅行时怎么样的呢？〔价值：幼儿呈现自己的已有阅历。〕

2、观看视频2，了解食物的旅行。

关键提问：食物到了我们身体里会发生改变，我们身体的器官都有哪些功能，能够吧食物变成什么样？

小结：我们的牙齿能够咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通过胃液消化把食物变软变稀，然后到了小肠再到大肠，小肠和大肠能够汲取食物中的'水分和营养，援助身体长高长大，最末，没有营养的残渣会变成粪便排出体外。

3、观看视频3，巩固了解食物旅行的过程。

小结：食物通过嘴巴沿着食道进入胃里，再到小肠到大肠，最末变成粪便排出体外，食物的旅行真奇妙！食道、胃、小肠、大肠这些都是我们身体的消化器官，它对我们的食物消化起到很重要的作用，每一个器官都有它各自不同的功能，所以我们要爱护好身体，吃有营养的食物。

三、真真假假想一想〔积累健康饮食的阅历〕

1、老师提出预备的真真假假的题目，思索是真还是假，共同争论。

2、真真假假思索题答案参考:

〔1〕吃的越多越有能量。〔﹣〕

〔2〕油炸食品时无营养物质。〔﹢〕

〔3〕长得胖的人是由于吃的太多的缘故。〔﹣〕

〔4〕大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。〔﹢〕

〔5〕吃了水果就可以不吃蔬菜。〔﹣〕

〔6〕多喝白开水身体才健康。〔﹢〕

大班科学教案篇2

活动目标

知道自来水的来源。

了解自来水的作用。

养成节省用水的好习惯。

活动预备

课件预备：“水龙头”gif图；“自来水从哪里来”图片；“自来水的作用”组图；“哭泣的水龙头”gif图；《节水歌》歌曲视频。

活动过程

播放动态图片“水龙头”，激发幼儿爱好，鼓舞幼儿自由争论水龙头里的`自来水是从哪里来的。

水龙头里有什么东西流出来？〔水、自来水〕

猜猜水龙头里的自来水是从哪里来的？

出示图片“自来水从哪里来”，引导幼儿了解自来水的来源。

自来水究竟从哪里来呢？和刚才小伙伴猜的一样吗？我们一起来看看吧。

自来水厂从哪里抽水？

自来水要经过哪几道处理才能到达我们的水龙头？

小结：自来水厂从江河或水库里抽水上来进行加工，这些水要经过消毒、沉淀、过滤才能变成自来水。自来水通过自来水管道被输送到各个地方，所以我们打开水龙头自来水就哗啦哗啦地流出来啦。

出示图片“自来水的作用”，引导幼儿操作课件，并说说用自来水来做什么。

我们可以用自来水做什么呢？

请你点击它，接点自来水吧/用自来水洗一洗吧。

小结：我们烧水、洗衣、做饭、洗澡等都需要自来水。没有自来水，我们的生活会变得一团糟。自来水的作用真大。

播放动图“哭泣的水龙头”，请幼儿说说水龙头哭泣的缘由，引导幼儿关紧水龙头，节省用水。

这些水龙头为什么在哭呢？你知道缘由吗？谁来说说？

原来水龙头说不用水的时候要关紧它，不能糜费水。谁来关紧水龙头？

还有一点水流出来，再点一点水龙头关紧它吧。

小结：在我们日常生活中用完水要留意关紧水龙头，不糜费水，还要提示家长节省用水。

活动延伸

家园共育

请家长和小伙伴一起观看歌曲视频《节水歌》，进一步加强幼儿的节水意识。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。

2、能依据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。

3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有爱护海洋的意识。

活动预备：

1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。

1、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。

3、动画片《海底总动员》的片段，《水族馆》音乐磁带、录音机4、教学挂图：《海洋世界》。

活动过程：

1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿爱好。

老师播放动画片。

2、引导幼儿利用调查表，进一步认识各种海洋动植物。

老师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本事？

老师引导幼儿分组沟通，提示幼儿轮番介绍，并宁静倾听同伴的讲解并描述。

引导幼儿在集风光前大胆表述，老师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。老师：谁情愿告知大家你知道的.海洋动植物？你最喜爱哪一种动植物？他叫上你名字？有什么本事？

3、引导幼儿确立标准进行分类。

老师:我们一共收集了多少种动植物的资料。

老师：把它们拜见在一起时，怎样让别人看得更清晰呢？〔引导幼儿进行动植物分类。〕动物有这么多种，还可以怎样区分呢？

4、老师引导幼儿树立爱护海洋环境的意识。

老师：假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？

老师：你盼望大海是什么样子的？我们应当怎样爱护大海呢？

老师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？

老师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜爱的海洋动植物。

大班科学教案篇4

【活动目标】

1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2、培育对大自然的新奇心和探究的爱好。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】

一、幼儿操作材料：

1、每人座位底下放一块白布和叶子；

2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等〔如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等〕；

3、小积木，白色棉布每人两份；

4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；

5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。

二、老师示范材料：白布，绿叶。

【活动过程】

一、观看魔术，引发幼儿活动爱好。

1、观看魔术表演。

〔1〕你们有没有看过魔术？今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。〔老师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？〔出示白布〕那这是什么？〔出示叶子〕看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇妙的事？引起幼儿的爱好与探究欲望〕

〔2〕魔术结束，发生了什么现象？〔白布变成绿色的`了〕

2、幼儿尝试操作。

〔1〕你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们预备了什么材料？〔幼儿观测操作材料〕

〔2〕幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

〔3〕观测自己“魔术”后白布的改变。

老师提问：为什么布会变成绿色的呢？〔由于叶子上的绿色跑到布上面去了〕

小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

二、探究植物染色的奥秘。

1、幼儿猜测猜想。

我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？〔幼儿猜想〕

2、幼儿探究验证。

〔1〕熟识材料。

师：我们现在自己来找一找，究竟植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家预备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。〔老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等〕

〔2〕第二次操作。

师：刚才我们已经学会魔术这个本事了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜爱的东西放在白布上来变魔术，看看最末会发生什么奇妙的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。〔幼儿操作、老师指导〕

〔3〕沟通共享。

请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

黄色的色卡

紫色的色卡

红色的色卡

绿色的色卡

其它

提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？〔引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答〕

〔4〕老师小结：

原来植物的身体里藏着各式各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

三、联系生活，提升阅历。

1、生活应用。

〔1〕出示PPT

这些植物色素还有许多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

播放ppt1〔彩色面条〕：这是什么？它和我们平常吃的面条有什么不一样的？

你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。

〔2〕观看视频。

厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？

小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

〔3〕观看PPT。

我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。

〔4〕老师小结：

这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

【活动延伸】

刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五彩缤纷，更加漂亮？请你们一起回到老师继续来完成好不好？

大班科学教案篇5

大班幼儿的思维比较活跃、想象力渐渐发达、探究、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满意探究操作的欲望，使之能得到不同程度的进展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探究活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探究的欲望和爱科学的情感。

活动中我制定了两个活动目标：

1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、探究复制的简约方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探究复制的简约方法是本次活动的难点。

活动开始，在这个环节中我创设了情境，把很多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小伙伴帮售货员阿姨整理还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的爱好，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发觉了奥秘：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。

第二环节：依据纲要，本着让幼儿自己去探究、去发觉的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作预备了很多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后援助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的缘由，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的`一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。

第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最径直的去感知平常很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的爱好。

活动延伸：在最末一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，愿意去发觉、去思索、去探究。

大班科学教案篇6

活动目标：

1、感受不同味道，尝试运用图表记录，大胆表述自己的发觉。

2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，进展对食物的辨别技能。

3、培育观测，比较技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历来感受味道。

活动预备：

1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、为幼儿预备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。

3、味道记录表

活动过程：

一、出示各种表情，导入活动。

1、今日老师请来一些表情宝宝，让我们一起来认识一下。〔出示表情图片〕

2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？〔引导幼儿仿照表情〕

这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？

这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？

这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？

二、品尝各种食品，感受不同味道。

1、今日老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。小伙伴可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。〔老师示范品尝的方法〕

让我们一起去探究味道的奥秘吧！〔幼儿自由品尝食品尝道〕

2、组织幼儿谈自己品尝的感受。

小伙伴，“味道王国”里都有什么食品？刚才小伙伴品尝了什么食品，它是什么味道的？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会想到什么？

三、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。

1、小伙伴，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？

2、下面老师为每个小伙伴预备了一些品尝杯，请小伙伴再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？〔为幼儿提供试验材料，老师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝〕

3、小伙伴告知老师刚才你是怎样试验的？各种味道是靠什么品尝出来的'？

4、小伙伴真聪慧，通过试验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有很多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌头的两侧前端对咸味比较敏感，舌头两侧后端对酸味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感。

四、进行发散思维，了解更多的味道。

1、你还吃过什么东西，它是什么味道的？〔引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。〕

2、除了甜、咸、酸、苦，你还知道其它的味道吗？〔引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。〕

五、结束活动。

小伙伴，刚才咱们说出了很多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。〔鼓舞幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道。〕

小百科：味道一般意义上的味道指味觉，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

大班科学教案篇7

活动目标

1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。

2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，进展幼儿观测力、动手操作技能。

3、主动参加试验探究。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡水的制作方法。

教学难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

活动预备

1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾假设干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具假设干。

活动过程

一、导入：

老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。

二、观测、争论活动：

1、提问：“谁做过泡泡水？”？〔引出制作泡泡水的话题〕

2、提问：你是怎样做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？

3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水

1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

2、老师出示数字卡片：1224

3、认识比例：1：2：2:4

4、出示字卡放在相应的数