小班教案5篇（集合）

第第页小班教案5篇（集合）

小班教案篇1

活动

日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过观测我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小伙伴从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次观赏活动。

目标：

1引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。

2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的.看法，获得开心的心情体验。

准备：

1物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2精神预备：为幼儿创设开心轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过程：

一玩游戏

老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。

二观赏儿歌

1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。

2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伙伴自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小伙伴认真观测，对事物有自己的看法。

3再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最末一句“小伙伴想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间)，并对幼儿的想象充分确定。

三活动总结

老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿予以充分的确定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。

四活动延伸：

1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所

想象事物的不怜悯感。

2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。

附儿歌：

吹泡泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，

像太阳，像脸蛋，

还像乌黑的大眼睛。

小伙伴想一想，

泡泡还像什么呢?

小班教案篇2

活动目标：

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能听、看信号，在音乐结束后快速找到相应的颜色场地。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点、难点：

重点：能跟着音乐较合拍地做动作。

难点：能听、看信号，在音乐结束后快速找到相应的颜色场地。

活动预备：

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

2、预备红、黄、蓝的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

老师行为：

1、老师随音乐做动作，幼儿观赏。

2、熟识音乐，学习律动。

〔1〕听音乐合拍的拍手。

〔2〕听音乐做小碎步并加上拍手。

〔3〕更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

〔4〕跟着老师完整的做律动，重点练习最末一句在头上拍两下手。

活动反思：

老师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情援助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓舞幼儿在音乐播放时任意的.跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很愉快的样子。

活动的第二部分，用语言鼓舞幼儿用拍手动作仿照，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐仿照节奏也是有意义的。

活动的最末一个环节是游戏，我强调了游戏的规章后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随意找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活阅历的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平常这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。

小班教案篇3

小班美术教案《美丽的小雨伞》

上传：石丽钦更新时间：20**—6—320：47：18设计意图：

最近接连下了好几场春雨，许多孩子都特别勇猛，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小伙伴带来的雨伞一下子吸引了许多孩子的留意力，“你的伞真美丽”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有？？”“我的伞上也有？？”孩子们一下子对雨伞产生了深厚的爱好。纲要指出：要结合培育目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的进展需要，对一些幼儿成长中需要具备的阅历进行预设。因此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓舞幼儿大胆为雨伞制造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培育孩子的语言表达技能。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆在伞面上制造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。2、体验为图象命名的`乐趣。活动预备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔假设干。小雨背景声音。活动过程：

一、情景导入：

最近常常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热忱地拿出几把伞让小动物们选择。

二、观赏不同花纹的伞，鼓舞幼儿为伞命名。

鼓舞幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：*买了小花伞，*买了洞洞伞，*买了窗子伞。

三、鼓舞幼儿自己也来做一把美丽的伞。

1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些美丽的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。假如小伙伴需要伞的话，就请小伙伴自己来把这些伞画得美丽一点。

2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

3、老师在活动过程中鼓舞幼儿为自己画的伞命名，假如幼儿还不会命名，老师可以援助幼儿来为自己画的伞命名。

4、老师在活动过程中要实时观测并鼓舞能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中，老师可以实时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

四、情景中游戏：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。

小班教案篇4

活动目标：

1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。

2、体验美术活动和胜利的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的`情感和体验。

活动预备：

每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。

活动过程：

1、径直引出课题

小伙伴，今日老师带来了一幅画，看看，画的是什么?

2、出示范例(课前用油画棒画好画面)

呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?对，用蜡染的方法。

3、操作演示并讲解

画笔在预料中蘸些，然后在旁边刮一刮。在纸上从上到下渐渐得一层一层涂下来。

4、幼儿作业

动手画蜗牛赛跑时的各种情景。

5、巡回指导

提示幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。

6、共享作品

将幼儿的作品放在桌上，供幼儿相互观看和沟通。

小班教案篇5

教学目标

培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

能大胆表现歌曲《闪耀的小星》的内容、情感。

感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动过程：

一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

三、学习歌曲《闪耀的小星》

1、引导幼儿回忆自己看星星的阅历。

——师：你看到夏天夜晚的天空是什么样的？星星又是什么样子的？

——老师鼓舞幼儿尽量和同伴表达的不一样。

2、请幼儿观测幼儿用书画面，援助幼儿了解歌词。

——引导幼儿看看书上的小星星是什么样的？

——老师在幼儿回答过后，轻轻念出歌词。

——请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的？

——老师小结，进一步援助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。

四、幼儿学习演唱歌曲。

1、老师进行范唱，在范唱的过程中留意用自然的声音演唱歌曲。

2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1——2遍。

五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。

1、老师请幼儿创编小星星闪耀的动作，一边做动作一边演唱歌曲。

2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。

3、全班幼儿一起演唱歌曲。

教学反思：

音乐是一门实践性很强的'艺术。在音乐教学中，为同学创设多种情境，提供各种形式，能引导同学积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中老师通过歌颂、歌舞、律动、朗