中班音乐教案四篇

第第页中班音乐教案四篇

中班音乐教案篇1

一、活动目标：

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌控节奏；

2、能记忆歌词内容，基本掌控歌曲；

3、喜爱歌颂活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

二、活动预备：

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》；

2、歌曲内容图谱一份〔每句一张，共8张〕，问答标识两个；

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

三、活动过程：

1、直观教具出示，吸引留意力，导入活动师："小伙伴们看，这是什么呀？"〔引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等〕"我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。""仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？"〔导入下一个环节〕

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师："你们刚才听到了什么？"〔引导幼儿回答〕

3、出示图谱，援助理解记忆歌词内容

〔1〕依据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并说明图标代表含义师："你们还听到了什么？"

〔2〕播放音乐，再次记忆歌词师："有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？"

〔3〕幼儿再次听音乐，重组图谱顺次，援助记忆歌词顺次师："你们有没有发觉一个奥秘？"〔引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答〕"我们用'？'来表示提问，'小嘴巴'表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最末问什么？都是怎么回答的？"〔边引导幼儿回答边重组图谱顺次〕"最末回答是什么？我们刚才看到的是什么？"〔点题"夏天的雷雨"〕

〔4〕看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺次师："我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么奥秘时我们没有发觉的？"〔引导幼儿发觉切分音节奏型〕"你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。"〔导入下一个环节〕

4、分析争论，演唱歌曲

〔1〕出示节奏型图谱，认识切分音师："是什么样的节奏？"〔师范唱，引导幼儿发觉节奏规律〕"什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。"〔引导幼儿学习切分音的唱法，掌控正确的节奏〕

〔2〕分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师："我们请男生来问，女生来答。"

5、创编动作，表演歌曲

〔1〕、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师："闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？"〔引导幼儿创编，发觉好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习〕"老师发觉某某小伙伴做得很棒，我们跟他一起来一遍。""你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？"

〔2〕、幼儿表演，体验开心师："我们一起跟着音乐动起来！"总结：

阅历迁移今日我们学习了一首歌曲，叫什么？〔夏天的雷雨〕还学了一个什么节奏？〔切分音〕雷雨在夏天最常见，可是不肯定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜爱它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，盼望舒舒服服冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲垮马路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小伙伴们要特别留意安全。

四、活动延伸：

探究实践，阅历沟通

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的选择是否合适？为什么？

附：

雷雨是怎样形成的？

在闷热的夏天，贴近地面的空气由于温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边慢慢凉下来，就饶恕不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝聚成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺清静，它里面却在猛烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的`空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。慢慢地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。

五、教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们不由自主地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加着重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美好的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

中班音乐教案篇2

教学目标：

1、让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌控一拍一动的匀速节拍。

2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏.教学预备：手鼓、音乐

教学过程：

一、故事导入

老师：今日给你们带来了一位新伙伴，〔让宝宝猜一猜〕，这个新伙伴呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？宝宝：小乌龟。老师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好伙伴小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。〔老师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容〕可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。〔什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩〕在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好方法，它要一边说儿歌一边鼓舞自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个伙伴见了面可真兴奋呀。

二、听音乐、学歌曲

两个好伙伴见了面之后啊，小乌龟说我要交我的.好伙伴一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小伙伴们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小伙伴们先听一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听；

第二遍：小乌龟练完了，请我们小伙伴一起来说一遍。

第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

〔强调间奏的时候幼儿不要发出声音。〕

三、乐器伴奏

先跟下伙伴们回顾一下之前学的乐器〔响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒〕今日我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。

〔1〕听一遍音乐，运用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，

〔2〕听第二遍音乐运用手鼓时，请宝宝自己单独运用。

四、律动〔边放音乐边进行〕

现在啊，小乌龟要来跟我们小伙伴们做伙伴了，你预备好了嘛？

〔1〕教宝宝学小乌龟爬的动作；

〔2〕宝宝趴在地上和老师一起学小乌龟行走；

〔3〕手脚要跟随音乐打出重拍。

四、结束。

中班音乐教案篇3

一、活动目标：

1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。

2、尝试简约的表演歌曲，激发幼儿表演的爱好。

3、幼儿大胆的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱

三、活动过程：

〔一〕、活动导入

师：今日我们班来了很多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小伙伴一起唱歌，你们欢迎吗？

1、发声练习：

老师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)

幼儿回答：5-4-3-2-1〔喵喵喵喵喵〕

2、出示玩具〔小狗，小猫，小汽车，小娃娃〕

师：小伙伴你们看这里的玩具许多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应当怎么办呢？怎样才能让他们有次序的'出来玩呢？〔排队出来〕

〔二〕、学唱歌曲

1、老师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，老师说明进行曲的意思，老师范唱。

2、老师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？援助幼儿记忆。

3、幼儿听老师范唱后，每小节出示图谱援助小伙伴记忆。

4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、老师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小伙伴想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。

〔三〕、尝试简约表演

1、听钢琴，老师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的爱好。

2、老师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。

3、老师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。

〔四〕、结束：小伙伴们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊！

四、活动总结：

老师针对幼儿今日的表现，实时的予以鼓舞和评价，表扬和鼓舞那些在活动中积极参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的确定，以培育其对音乐活动的爱好。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、进一步学习演唱歌曲。

2、演唱时留意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐全都。

活动预备：CD

活动过程：

一、开始部分：

1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《美满拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《笑一个吧》、《欢乐舞》、《我来教你跳个舞》。

二、基本部分

1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。

老师：小伙伴来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、老师完整演唱歌曲一遍。

3、老师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意用跳跃、灵巧的歌声演唱歌曲。

4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。

先老师领唱幼儿齐唱。

5、在老师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。

(1)老师;看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱?

(2)老师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。

我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱?

(3)老师援助幼儿认识图谱中的`反复符号与共同结束的符号。

老师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表