（精）的美术教案9篇

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美术教案篇1

教学目标：

1、学会观测、查找生活中物体的漂亮纹理。

2、掌控拓印的技巧和方法。

3、培育仔细细致的学习习惯。

重点：掌控正确的拓印方法，表现出物体的漂亮纹理。

难点：线条力度的匀称。

教学预备：硬钱币、钥匙、树叶、范图。

教学过程：观测导入：〔投影仪〕

师：请同学们看，这里画的是什么？这是画吗？

〔同学谈论回答〕

小结：对，是硬币和钥匙，是画，叫拓印画，今日我们就来学习这种拓印画。

〔板书：有趣的拓印〕

一、了解、认识。

拓印就是最早的印刷，我们书上的文字，现在是印刷厂印出来，是靠电脑制版的，过去是人工将一个个的小小铁字排成版后再印刷，再过去是在石头上刻字后印刷，也就像拓印一样。

1、想一想：为什么硬币、钥匙能拓印？拓印要什么条件？

〔争论〕

小结：物体的一个平面中有凹凸不平的纹理，就可以拓印。

2、找一找：生活中有什么物体可以拓印？

〔硬币、钥匙、树叶、象棋、花玻璃、树皮等〕

小结：硬币、钥匙、象棋、花玻璃、树皮这些物体都是比较硬度东西，就是树叶比较软，树叶要找叶脉背面纹理深硬一点的。

3、拓印的工具：铅笔、蜡笔。

4、水彩笔能拓印吗？：不能！由于水彩笔的水简单渗到凹凸处，使纹理不清晰了。

5、怎样有美丽的拓印？：〔比较两图〕

结论：拓印要用力匀称，线条方向全都。

二、学习方法。

1、握笔：拇指、食指、中指从上方拉笔。

2、托物放平，上面将作业纸盖住，左手按紧，右手蜡笔在纸上涂线，线条要轻、要长，方向全都，直到纸上印出的物体纹理清晰。

3、请同学上台试一试。

三、同学作业，老师指导。

〔分析上台同学的作业，提出要留意点。〕你们还想来画？那我们大家都来练练吧！

1、帮同学选好拓印物。

2、指导拓印方法、姿态。

3、展示线条涂抹好的`、图案清楚的作业。

4、方法掌控好的同学，可以出教室去找树皮拓印。

四、作业评价。

对完成好的作业，不仅予以“优”还加上“”。

五、小结：今日，我们学习的拓印画，拓印画也是一种表现物体美的一种形式，我们今后还要多多的练习，只要你发觉物体的表面有凹凸不平，你就可以进行拓印，常常练习，你会越练越好，手会越来越巧。

美术教案篇2

【活动目标】

1、了解啄木鸟的形状特征和非常本事，学习看图示折出啄木鸟。

2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

3、培育幼儿对折纸活动的爱好，体验胜利的喜悦和欢乐。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

【活动预备】

1、搜集有关啄木鸟的图片，掌控一些相关知识。

2、啄木鸟折纸的范例1份，各色调纸假设干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。

3、《啄木鸟》的歌曲。

【活动过程】

一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的`形状特征和非常本事。

师：小伙伴，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今日老师把啄木鸟请来了，你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观测。提问：啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本事?小伙伴说得真好!我们今日学习啄木鸟好吗?

二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。

1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

师：请看，(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌控折的方法。

老师重点讲解在折成单菱形。

师：先看老师是怎样折的，(老师示范)小伙伴们看好了，这个地方很重要要认真看，只要掌控了这里就会折出来了。

3、幼儿观测示意图，学折啄木鸟。

幼儿在精美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，老师巡回指导。

师：哪!小伙伴，想不想折啄木鸟?(想)请小伙伴试一下吧?幼儿折纸三、作品讲评1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

师：折好了吗?现在我们一起来看一看2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。

师：你觉得那一只啄木鸟这的最美丽?为什么?谁有不同看法?

师：小伙伴折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)

活动反思：

本次活动我把创作目标作为重点，在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后，用动手创作，援助树宝宝来培育幼儿喜爱啄木鸟的情感，特别是在啄木鸟的装饰中我们鼓舞幼儿大胆想象，进行添画，装饰，创作出自己心目中喜爱的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯穿与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、援助树宝宝、创作啄木鸟，通过一系列活动让他们体会到活动带来的乐趣，从而使整个活动变的积极而有意义。

整个教学活动内容生动有趣，在本节教育活动环节设计中，用动画导题激发了幼儿学习的爱好、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中欢乐学习，通过折折画画体验了创作带来的乐趣，在创作中孩子们挥洒自如，大胆创作和想象，设计出了他们心目中最美的啄木鸟，也加深了孩子爱鸟的情感。

老师的引导不够全面，幼儿语言组织技能和动手技能不成正比。在美术活动中幼儿的表达也是特别重要。从这一方面让我意识到在平常教学中的不足，全面进展幼儿各个领域的技能提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中学习，在反思中成长，在反思中指引我们前进，提高自己。让我们的积极为幼儿营造一个学习乐园，让幼儿学的轻松，学的开心。

美术教案篇3

美术第九册《画人像》一课的重点是让同学了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学过程由：导入新课-作品分析-探究式学习-同学活动-教学评价。在作品分析中同学了解人物特征的表现方法，培育同学观测和分析技能。在示范环节中，老师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导同学观测如何大胆表现人物的特点及线的运用，引导同学学习用线表现人物的方法，绝大部分同学能抓住人物的基本特征进行描画，教学目的基本达到。

在造型艺术领域中比例是形式美法那么之一，《美术中的比例知识》正是让同学认识比例知识的一节课，本课的`教学目标是让同学认识黄金比例，能在生活中发觉比例的美，会用比例知识分析，观赏物品。本课教学中让同学充分的动手测量、计算，找出黄金分

割比，从而提高同学自主学习的技能及发觉问题，分析问题和解决问题的技能。通过本课的学习同学们能够知道黄金比例并且会用比例知识进行绘画,课堂效果很好。

美术教案篇4

设计意图：

一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流淌的河水特别感爱好，时常地还在争论观测一番。突然有个小伙伴惊喜地喊到：“河水遇到小石头还会向前流的，真有趣。”孩子们的惊喜使我联想到我刚要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。根据以往的教学，我会和小伙伴分析河水是怎样流的，然后让小伙伴把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让老师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流淌的特点。使幼儿从被动接受到主动探究，从而感受线条的顺次美和艺术美。

教学目标：

1、通过游戏引导幼儿在自主探究的过程中，感知水流淌的.特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。

2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的欢乐和艺术创作的胜利感。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

教学预备：

场地布置：小河，河中各种石头，录音机；

教学具：各种蜡笔，卡纸；

幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画阅历。

教学过程：

〔一〕情景创设，导入游戏。

我是水妈妈，你们是谁呀？〔水宝宝〕今日水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。

〔二〕自由探究，丰富感性阅历。

1、提出游戏规章。

1〕我们来到小河边，哎呀，河里有什么？〔圆石头、方石头〕宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？

2〕今日，我们要从岸的这边一贯游到岸的那边。假如你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？

2、幼儿通过身体感知获得“围着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。

3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！〔放音乐〕

1〕老师语言提示：“妈妈渐渐地游呀游，哎呀，遇到大石头了，怎么办？”〔拐个弯，继续往前游〕

2〕幼儿游戏：游泳2——3次。

〔三〕游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。

1、讲解绘画方法。

1〕宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得快乐吗？

2〕你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告知妈妈，你刚才是怎么游的？你遇到了大石头是怎么办的？

3〕噢！你是这样游的。〔老师边讲边示范画，表示水的曲线〕从岸的这头“扑通”跳下水，渐渐地游呀游，遇到大石头拐个弯，继续往前游，一贯游到岸边，你游得真好。

4〕你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去渐渐地游呀游，遇到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。

5〕刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有很多水宝宝也是这样游的。〔示范画一组水宝宝游泳的曲线〕

从这头跳下去，渐渐地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头拐个弯，继续向前游，一贯游到对岸。

6〕除妈妈这样游以外，还有很多水宝宝也是从这里跳下来，渐渐地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头回过去重新游。

7〕水宝宝真能干，我们今日就把自己在水里怎样游泳的，遇到动石头怎么办的事情画下来，好吗？

2、幼儿作画，老师指导。

重点指导幼儿将游戏过程进行制造性再现，大胆流畅地画曲线。

3、老师讲评，结束活动。

1〕看到水宝宝游泳你会想到什么？

2〕那些水宝宝最聪慧，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。

区域设置和日常活动组织：

保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。

与家长沟通计划：

建议家长平常多带领孩子观测感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长欣赏。

教学反思：

幼儿的学习爱好特别深厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热忱很高，下笔很大胆，画出了范例以外的许多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面进展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

美术教案篇5

活动目标：

1、认识熊猫的基本特征。

2、学习撕贴熊猫。

活动预备：

1、物质预备：熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。

2、阅历预备：幼儿在动物园观看过熊猫。

活动过程：

一、谈话导入活动。

师：小伙伴，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？

幼儿依据自己看到过的进行回答

熊猫的`身上只有两种颜色，分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的，是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

二、老师操作撕贴熊猫。

1、师：小伙伴们都认识了熊猫也知道了它的形状特征，那么我们一起来学习撕贴熊猫，在操作的时候我们可以依据自己需要给熊猫摆各式各样的动作。

2、老师示范撕贴的正确放好。

我们先要撕熊猫的脑袋和身体，脑袋要小一些，身体要大一些，都是圆圆的。撕的时候要留意食指和拇指捏住渐渐的撕，一边撕一边转圈圈，才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师提供的纸上。

接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵。

熊猫的四肢是有点长长的。

3、进行添画。

熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，由于熊猫喜爱吃竹子。

三、幼儿操作老师巡察指导。

美术教案篇6

一、课型：

工艺课

二、课时安排：

两课时

三、教学对象：

中学二班级同学

四、教具预备：

范画、示范包装盒假设干

五、教学目标：

1.使同学了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。

2.让同学将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高同学对装潢美术的设计技能和观赏技能。

3.培育同学对装潢美术的爱好与喜爱生活的思想感情。

六、教学重点和难点：

1.重点：本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。

2.难点：在于如何使同学从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。

七、教学详细措施：

1.老师在课外收集资料，以扩高校生知识面。

2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。

3.举例子说明图形，色调和环境的关系。

4.让同学积极提看法和动手制造，提高同学制造技能。

八、教学过程：

(一)组织教学

1.检查同学的学习用品。(每位同学在课前预备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡纸两张)

2.讲解并描述上节课的作业状况。(总结前几节课的平面设计知识)

(二)讲解新课

1.出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。

2.商品包装的定义与作用

商品包装是产品与消费者的媒介，它起着爱护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。

3.怎样的.商品包装能使消费者满足，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：〔有以下特点〕

(1)介绍商品的名称，用途、性能和用法。

(2)形式新奇，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。

(3)给消费者提供方便，包括携带、储存、运用以至爱护、修理等。

(4)富有装饰艺术性，能为消费者增加美的享受。

4.简介三大类包装的特点和作用。

(1)运输包装(又称"外包装")是以运输和爱护商品为目的，一般采纳木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的萍果等。

(2)销售包装(又称"内包装"或"原包装")是商品与消费者径直见面的外貌，其包装装潢要力求精致。目的是为了销售，除了爱护商品外，还要起美化、宣扬商品，方便商品陈设展销，方便消费者识别、选购等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶叶等。

(3)陈设包装(又称"展销包装")是在销售包装的基础上外加宣扬广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈设，以加强对顾客的吸引力的包装形式。例：名酒包装，咖啡包装等。

5.包装设计的思路和要求：

(1)思想性：符合经济进展，具有中国特色；(2)商品包装的造型及视觉设计；(3)是选择简便、省时、省料的包装方法。(4)是选择适合包装档次的包装材料。

6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)

请同学回答所知道的几种盒的形式，然后总结：

(1)折叠纸盒──是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒开展的图形裁切，并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划)，再折叠成可启口的纸盒(课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒)。

(2)扣盖式折叠纸盒──这是盒身和盒盖分别的折叠纸盒。在不盛装产品时，纸盒可折叠成片状，运用时拉开成盒，盖扣在盒自上。

(3)抽屉式折叠纸盒──又称屉匣盒，由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屉状要能塞进盒身(外壳)，所以设计时盒身要比抽匣稍大一点.折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。

(4)手提式折叠纸盒──在包装盒体上装有提手，便于携带。(课本第18页下列图中的"宝宝桔味饼干")。

(5)固定纸盒──形体比较固定的包装纸盒，一般用纸较厚，刚性比折叠纸盒强。(如课本第18页彩图中的"王一品斋笔庄笔盒"、"中国书画墨盒"、中国楹联盒"等。

7.制作步骤：

(1)构思立意：首先想好是为什么目的而设计的,设计时,先要考虑放什么物品,决断它的高、宽、长，采纳哪种盒子的形式，然后用铅笔画出折叠纸盒示意图，(老师提供资料)。

(2)折盒：把示意图中的实线用剪力剪掉，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折叠盒子。

(3)盒面设计:(下节课详细讲解)

(三)布置作业

要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒，可在课后完成。

(四)同学做作业、老师巡回辅导

(五)布置下节课需带的工具(毛笔、颜料、调色盒、水罐等)

(一)组织教学

1.检查同学的学习用品

2.老师讲评上节课作业状况，并展示制作较完整、较精致的作业，指出优缺点。

(二)讲解新课：

1.总结上节课内容，引导下文。

2.包装装潢的社会意义:

包装装潢是商品重要的组成部分，对于商品的市场竞争力起着重要的作用。

3.首先介绍盒面设计要求

(1)盒面的文字(商品名称、企业名称等)、标识、图形需要与企业、商品性质相符。文字要求醒目，易认，具有诱惑力。

(2)盒面装饰外形是受盒的外形所制约的，图形宜用适合纹样，可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。

(3)色调的配置方法与书籍封面色调、装饰画色调、手帕装潢色调、招贴广告色调等基本全都。

让同学回答几种色调配置方法，然后总结，复述：

A.装潢美术所采纳的装饰色调带有共同特点，一般都运用对比色协调或类似色、同类色配置法。

B.色调和图形一样受到所放置内容的性质所决断，需要讨论其性格特点，才会使作品形式新奇，具有独特的迷人魅力。包装盒要求色调明快，和谐，在很大程度上要考虑和陈设环境的协调。

C.内容决断色调的依据。

包装盒的色调应依据所放置物品的性质来考虑：

放置儿童用品：色调应以艳丽的对比色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的留意力。

放置日常用品：应以大方，明快的色调。

放置珍贵物品：色调应以丽的细纹纹样为宜。

放置学习用品：色调应文雅，大方的和谐色调为主。

D.几种常见的色调配置方法:

调和色配置法：这是一种色相性质相近的色调配置法，分同种色的同类色两种配置方法。如绿和粉绿、涂绿的配置。

对比色配置法：是指性质不同的色调配置法，如红与绿、青蓝与黄橙色等的配置，运用对比色配置，效果剧烈、醒目、艳丽。

(三)布置作业

在上节课制作方盒的基础上进行调整，并确定图形，上好色调。〔只画盒面〕要求：着色要匀称，边缘颜色要整齐，画面保持干净，图形和色调并能符合内容。

(四)同学练，老师巡回辅导

九、总结：

老师把方盒制作较好，图形和色调较抱负的作业向班里展示，并对全班作业加以讲评。布置下节课的内容和所需工具。〔讲评时，优秀的指名表扬，以加强学习爱好；较差的作品不指名，指出缺点，以改正〕

美术教案篇7

活动目标：

1．学习用绘画的方式表现自己所喜欢或参与过的运动。

2．能大胆勾画人物的形状，表现不同人物的动态。

活动预备：

1．在体育活动时，引导幼儿认真观测小伙伴的动态。

2．与幼儿一起收集运动员竞赛的图片。

3．老师娴熟掌控不同运动中的人体的画法。

4．幼儿每人一份油画棒和绘画纸。

活动过程：

1．启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的仿照动作示意，并向同伴介绍自己最喜爱的一项运动。

老师：你知道哪些运动项目？你最喜爱哪一项？上来试一试，小伙伴认真观测他在做运动时有什么改变。

2．请幼儿观测和争论表现人物不同动态的方法。

师：拍球和跳绳的动作一样吗？可以怎么画？

正面的和侧面的`小伙伴有什么不同？

3．出示一组运动的图片，请幼儿仿照自己喜爱的运动项目的动作，相互说一说运动的动态。

幼儿绘画，鼓舞幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。

4．将幼儿的作品张贴起来并相互沟通。

活动延伸：

幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激发幼儿参与体育运动的爱好，感受亲子活动的乐趣。

美术教案篇8

设计思路：

幼儿对剪纸活动有着剧烈的爱好和学习的愿望，于是我便抓住幼儿这一感爱好的课题，组织了一节剪纸探究活动课。

活动目标：

1、培育幼儿动手、动脑、心灵手巧。

2、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

浆糊、幼儿剪刀、彩色纸、用纸卷成的小棍、熟料小花盆一个、〔花盆里有枝干、无花朵〕

活动过程：

〔一〕出示花盆，引导幼儿观测这盆花有枝、有叶、就是没有花，启发幼儿有做菊花的愿望，并告知幼儿每人做一朵或两朵，各种颜色的纸合在一起，就是一盆漂亮的菊花。

〔二〕老师讲解并示范：

〔1〕、老师取出长方形纸，先引导幼儿认识长方形，然后请幼儿把长方形的长边纸折一条印〔老师引导〕。

〔2〕、让幼儿拿起剪刀，在未折的一面顺短边剪直线，剪到折印处〔老师引导〕。

〔3〕、再把花心〔用纸卷的小棍〕放在长方形纸的`一端，涂上浆糊，把长方形的纸卷在花心上，翻下纸条，露出花心，即成。

〔4〕、把做好的菊花插在枝上。

〔三〕指导幼儿制作：

〔1〕、留意折、剪、粘、翻的顺次。

〔2〕、留意不要剪过折印处。

〔3〕、留意正确运用剪刀，折、卷、粘、翻时把剪刀放在剪刀盒里。

〔4〕、对技能差的幼儿，老师给与援助。

〔四〕结束：

待幼儿做好花，插在枝上以后，老师带领幼儿共同观赏。培育幼儿集体感和美的情感。

美术教案篇9

活动目标：

1、在游戏情景中指导幼儿学习运用剪刀，培育幼儿对纸工活动的爱好。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，进展幼儿动手操作技能和语言表达技能．活动预备：

彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

活动过程：

１．出示纸条，吸引幼儿．

〔１〕老师一手抓一把纸条抖动，

师：看，老师手里拿的是什么呀？〔彩色纸条〕这象什么呢？

好，我们一起来听一听它的声音．

〔２〕师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？〔头发〕

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？〔胡子〕

飞到腰里象什么？〔裙子〕

２．学习运用剪刀．

〔１〕出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本事真大。

师：手变成，〔我们一起来做做〕插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

谁来试试看？

〔２〕师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。３．幼儿剪纸条。

你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。〔放点音乐〕

４、〔１〕师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。〔强调越来越多〕

〔２〕玩游戏：捡花瓣

师：这一张一张的纸片象什么呀？〔春天的小花瓣〕春风吹来了，小花瓣掉下来咯。〔老师把幼儿剪好的纸片撒向天空〕

师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。

游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。

５．花儿贴纸片。

师：小话怎么了？〔小花哭了〕

它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？〔幼儿找黄色

的纸片贴在小花上〕我们一起来劝慰劝慰小花吧“小话小花请别哭，我来援助你。”６．结束活动：

将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

幼儿园小班美术活动《一串葡萄》

活动目标：

1.认识紫色，能大胆地运用颜料进行用手指引画葡萄。

2.鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动预备：

一幅图，画有葡萄叶