科学活动教案(集合)

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科学活动教案篇1

教学目标：

1、对四周生活中的事物产生爱好和探究的欲望。

2、看看、说说生活中常见的纸，初步建立分类的概念。

3、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

教学重难点：

重点：认识生活中常见的纸，在活动中激发探究的爱好。

难点：依据纸的用途进行简约分类。

教学预备：

1、环境及物质预备：各种手工纸、广告纸、餐巾纸、报纸等及纸工作品供幼儿操作。

2、阅历预备：老师、家长共同收集生活中的各种纸让幼儿认识。

教学过程：

一、引题激趣：

1、出示美丽的纸袋，这是什么？可以放什么？

2、老师在纸袋里放了小伙伴认识的纸宝宝，请你上来摸一摸把纸宝宝请出来？

二、自由发觉，争论共享阅历。

〔一〕、探究餐巾纸

1、餐巾纸有什么用？帮宝宝擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦过的餐巾纸发放哪里？

2、除了装成小包的餐巾纸，你还见过什么样的餐巾纸？〔盒装的、袋装的〕

3、一包包的餐巾纸和盒装的'餐巾纸给人们带来哪些方便？

4、出示手帕餐巾纸让幼儿观赏。

〔二〕、探究手工纸

1、手工纸为什么很美丽？它有什么颜色？

2、手工纸可以干什么？〔剪、撕〕

3、出示折纸作品让幼儿观赏。

4、你还认识哪些手工纸〔皱纸、色卡纸〕

〔三〕探究广告纸

1、么地方的广告纸？超市的广告纸为什么花花绿绿？它有什么用？

2、儿上来自由发觉、认说广告纸上的各种物品。

〔四〕、探究报纸

1、报纸是谁看的？报纸上有什么？〔新闻〕

2、你的家里有哪些报纸？爸爸妈妈看哪些报纸？〔宁波晚报、东南商报、现代金报、宁波日报等〕

3、纸有什么用？宝宝长大了，也来看新闻。

三、游戏分类、整理阅历。

我们身边有这么多纸宝宝伙伴，请小伙伴把这些纸宝宝整理一下送到各自的家里去。幼儿上来操作分类。

四、废纸利用、动作感知。

1、过期的报纸有什么用？出示纸球，告知幼儿这是用旧报纸做的玩具。

2、幼儿捏一捏、团一团、用力捏做纸球，比一比谁的球儿最厚实。

3、幼儿玩纸球：踢、滚、抛报纸球。

教学反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观测、摸等感官来发觉各式各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观测。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最末一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太着重课堂纪律，而忽视了幼儿。

科学活动教案篇2

活动要求：

1.让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。

2.知道用轮子能省力。

3.进展幼儿的发散性思维。

活动预备：

1.室外：

装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车；

装有除圆形以外的各种外形的小三轮车、四轮车、手推车。

2.室内：

各种外形的积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只；圆形的轮子两个；小推车一辆；大积木一块；每组一只盒子〔装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔〕

活动过程：

一、第一次尝试：滚动圆形和其他外形构成的物体

在室外供应幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车，以及装有除圆形以外的各种外形的小三轮车、四轮车、手推车。老师：这里有很多车子，我们一起来玩一玩，看一看哪些车子的轮子会滚动？

二、第二次尝试：圆形的东西会滚动

1.在室内供应每位幼儿各种外形的积木玩

〔1〕你们的桌子上有什么外形的积木？

〔2〕请你推动各种积木，你发觉了什么？

〔3〕为什么圆形的积木轻轻一推会滚动，而其他外形的积木不会滚动呢？

小结：圆形的东西会滚动，由于它没有角。

2.圆形轮子会滚动吗？

师：人是很聪慧的，人们利用圆形会滚动的特点，制造出很多圆形东西，你们见过吗？

出示圆形轮子提问：

〔1〕这是什么？它是什么外形的？

〔2〕轻轻推它会怎样？

三、了解轮子的功用〔第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力〕

1.请两名幼儿把一箱书从a处搬到b处，问：你们搬得动吗？

2.老师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：现在能推动吗？为什么？

3.请两名幼儿将两堆大积木从a处运到b处，一名幼儿用手推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力？

师小结：运用轮子做事，又快又省力。

4.了解轮子在日常生活中的运用。

师问：除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子？

四、幼儿自己动手制作轮子

1.老师介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子〔幼儿每人一只纸盒做车厢，车厢下部打好穿牙签的'洞〕幼儿将两根牙签穿入洞内。

2.请幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车。

五、幼儿带自制小汽车到室外自由玩耍。

活动反思：

在这个活动中，由于预备的材料充分，合适，吸引了幼儿的爱好，所以后面的环节进行得比较顺当，取得了良好的效果。在了解轮子的特点时，我通过操作、比较，引导幼儿理解了轮子做成圆形更省力的缘由。

在回忆日常活动中还看哪些地方有轮子时，开始幼儿思维比较紧，大都说是各式各样的车，直到后来在老师的启发下，幼儿思维更加开阔，说了黑板、钢琴、行李箱、窗帘、推拉门等。

整个活动对于大班幼儿来说，难度不是很大，旨在引导幼儿总结生活阅历，发觉生活中更多的神秘。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激昂兴奋的情感，向幼儿进行喜爱春天、喜爱大自然以及活泼向上的教育。

活动预备：

1、课前组织幼儿种植种子，观测其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

活动过程：

1、幼儿争论自己观测到的种子的.改变。

2、出示图片让幼儿进一步观测种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

5、谈话：怎样喜爱春天，喜爱大自然。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)边出示边说这是餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的.纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)

提问：小伙伴在广告纸上看到了什么?

争论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

科学活动教案篇5

教学目标：

1、熬炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的技能。

2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学预备：

布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物假设干。

教学过程：

1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小伙伴过生日，来引出课题：尝尝味道。

今日是我们班凡凡小伙伴的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今日给我们带来了很多好吃的东西。小伙伴吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的'？小伙伴边吃边告知旁边的小伙伴。

2、争论食物的味道：

〔1〕请小伙伴说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？

〔2〕丰富形容词：酸的、甜的、香的。

〔3〕小伙伴你喜爱吃什么味道的东西呢？

〔4〕不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

3、按酸、甜、香的味道来分类：〔出示酸、甜、香的食物请小伙伴分类〕

〔1〕凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

〔2〕凡凡说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。感谢小伙伴送来这么多好吃的礼物。

4、活动结束：

今日凡凡给我们带来了许多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来庆贺凡凡的生日吧！

科学活动教案篇6

活动目标：

1、让幼儿尝试按磁铁的特性〔能吸住的物品和不能吸住得物品〕分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

3、激发幼儿的探究欲，进展幼儿探究的技能。

活动预备：

人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西假设干。

活动过程：

一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。

1、小伙伴们我们一起来玩找伙伴的游戏吧！“找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼呀，握握手，你是我的好伙伴。”

师：小伙伴们都找到自己的好伙伴了吗？

2、老师这里还有一位新伙伴呢，我们把它请出来吧，〔老师出示磁铁〕你们看它是谁呀？它也想来找好伙伴呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好伙伴呢？幼儿自由猜想。

3、小伙伴们猜了这么多材料宝宝〔老师出示预备的材料〕老师这里也有一些材料宝宝，〔老师介绍材料的名称〕我们来猜一猜谁会是磁铁的好伙伴呢？幼儿自由的'猜想〔幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西〕。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好伙伴的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好伙伴的还是放到原来的盆里。

要求：记住自己放的是几号篮子。

下面的请小伙伴们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

我们先请小伙伴来说说看你找到的磁铁的好伙伴有哪些呢〔请一组的小伙伴全部讲完〕。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好伙伴了吗？我们来试一下。〔师拿磁铁到每组的盆里试一试〕

二、引导幼儿援助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

1、我们帮磁铁找到了好伙伴，听！是谁在说话呢，喔，我听清晰了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好伙伴，请你们帮我们想个方法和磁铁做好伙伴吧！”谁来说说你有什么方法可以援助他们，幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好伙伴，请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。〔如：我们看这张纸不是磁铁的好伙伴，那我可以利用小篮子里面的材料来援助它，师示范，然后记录在记录纸上。〕

2、老师这里有一张记录纸，请小伙伴们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料援助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡察。

3、操作沟通：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗？谁来说说你是用什么来援助它的。例：用**帮**，有没有其他方法，看看别的小伙伴的记录纸谁用的方法多〔如有争议可在集风光前示范〕

三、老师总结：今日我们帮磁铁找到了许多好伙伴，我们还援助这些原来不是磁铁好伙伴的东西变成了磁铁的好伙伴，你还能在我们教室援助磁铁找到更多的好伙伴吗？让我们出发去找找看吧！

活动反思：

今日的活动时科学《磁铁找伙伴》，磁铁对于幼儿来说并不生疏，是生活中比较常见的。今日的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观测结果，会生成许多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发觉问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小伙伴告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在试验操作时，小伙伴能仔细参加到试验中，但是涌现过于关注试验，等试验结束后，才发觉忘却记录了。说明小伙伴还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小伙伴多记录。

在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，许多小伙伴拿着磁铁去找好伙伴，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的伙伴，他们都会兴奋不已。我请小伙伴到家里再找找磁铁的伙伴，找到了再和小伙伴来共享。通过这样的探究活动，小伙伴就知道铁和铁制品都是磁铁的好伙伴。

科学活动教案篇7

设计意图：

夏天来到了，各式各样的小虫子常常涌现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子情愿去的地方，所以他们常常把发觉的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

活动一：

查找虫子

活动目标：

1、引导幼儿积极探究虫子的家，并能用自己喜爱的方式进行记录。

2、鼓舞幼儿将自己的发觉与同伴沟通。

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简约的归类。

活动预备：

1、记录纸、笔、

2、透亮的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等

活动过程：

一、老师带幼儿到户外操场、种植园、小花园查找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。

二、引导幼儿争论虫子的家在哪里？〔你在哪里发觉的虫子？〕

1、幼儿之间相互介绍自己发觉和记录的.虫子的家。

2、集体争论虫子的家在哪里？

3、老师引导幼儿进行总结：〔蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……〕

4、开阔幼儿思维，“除了今日发觉的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互沟通，个别幼儿讲给大家听。

三、给虫子安新家

1、鼓舞幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。

2、选择食物放入虫子的新家里。

3、鼓舞幼儿进行细致观测并做好记录。

活动延伸：

鼓舞幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观测，老师引导幼儿在观测中发觉新的问题。一段时间后，看看会有什么改变。

效果评析：

此次活动幼儿很感爱好，充共享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自