大班美术教案锦集九篇

第第页大班美术教案锦集九篇

大班美术教案篇1

活动目标

1.通过观赏毕加索的作品，尝试练习学画毕加索作品中的侧面头像。

2.体验彩绘活动的乐趣，并养成耐烦细致的操作习惯。

活动预备

1.上收集介绍毕加索的资料和作品、范作。

2.黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份，卡纸人手一份，细排笔、水桶，抹布假设干。

活动过程

一、请幼儿观赏毕加索的作品

请幼儿观赏一位外国闻名画家的作品。

二、给幼儿介绍作品——毕加索

向幼儿介绍作品：毕加索，他是一位西班牙闻名的画家、雕塑家，他的作品主要以画人物为主，特别是人的头像、侧面头像等。

三、出示范作

1.出示范作：请幼儿看看老师学画的侧面头像。

2.老师讲解示范

师：先用笔蘸黑色颜料，画两个面对面侧面头像的轮廓，接着，画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。然后，洗笔，分别蘸红、黄、香芋色装饰、点缀侧面头像。

四、布置与辅导

1.提示幼儿：有的地方画得细，要用到侧锋，或者将笔往上提一点;粗的地方用中锋，或者将笔往下压一点。

2.老师巡回观测，指导幼儿练习作画，辅导个别技能弱的`幼儿。

五、展示

1.你觉得哪副作品画得好，为什么?

2.：我们要向画得好的同伴学习，今日大家学画毕加索的侧面头像，以后我们还要学画毕加索的其他作品。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、回忆玩耍中发生的欢乐或者不欢乐的事情，并用绘画的形式进行表现。

2、感受玩耍带来的乐趣。

活动预备：

幼儿在园游戏照片、《美工》32页

活动过程：

一、观看图片，回忆并感受与同伴一起玩耍的欢乐。

1、引导幼儿回忆照片中进行的游戏，说说当时的'感受。

师：这些都是小伙伴在幼儿园游戏的照片，你们还记得里面的故事吗？

2、引导幼儿思索在幼儿园或其他场所和同伴一起玩的经受，说一说自己和同伴一起玩时印象最深的事。

师：除了照片里的故事，你还有和小伙伴一起玩的故事吗？

3、鼓舞幼儿完整表示故事。引导幼儿说清晰故事中的人物，故事发生的场所以及事项。

二、画一画玩的故事，进一步感受与同伴一起玩的情意。

鼓舞幼儿将刚才讲到的和同伴一起玩的故事画下来。

引导幼儿合理布局画面。

幼儿创作，老师巡回指导。

三、共享画面中的故事。

请幼儿和同伴、老师自由共享自己的"玩的故事"

活动延伸：

在区域活动中继续开展"玩的故事"绘画活动，鼓舞幼儿尝试将自己和好伙伴游戏的故事画成2-3页的小型连环画，适当提高难度。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓舞幼儿不怕冷，坚持每天按时来园，做一个勇猛的人。

活动预备：

图片

活动流程：

一、谈话引出课题。

师：小伙伴们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁

好吗？

二、老师结合图片，讲解并描述故事。

老师提问：

1、你听到了有哪些人？

2、他们分别在干什么？

3、他们怕不怕冷？他们勇猛吗？

老师小结：

叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇猛，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍旧像以前那样，打扫公路，洗菜，熬炼身体，去上学，那小伙伴你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？

三、请幼儿说说自己平常的表现。

师：天虽然变冷了，但我们小伙伴仍旧能坚持每天按时来园，是个勇猛的人对吗？〔可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育〕

师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得留意一些须要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，爱护自己的`身体。

四、延伸活动：到户外做熬炼

师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去熬炼身体好吗？

大班美术教案篇4

活动目标：

1.回忆、沟通、仿照自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的欢乐。

2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

3.在创作的过程中进一步体验胜利放风筝的喜悦。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.教具预备：制作的漂亮的风筝的图片。

2.学具预备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

活动过程：

(一)谈话活动，引起爱好。

1.回忆与他人放风筝的生动片段。

老师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?

老师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?

(二)观测风筝的图片，引导幼儿观赏和表达。

1.出示风筝的图片，引导幼儿观赏。

老师：小伙伴们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的`，外形又是怎样的呀?

老师小结：风筝的颜色有许多种，外形也是各式各样的。

2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

老师：怎样来表现抬起头来的人呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;怎样来表现高飞的风筝呢?

老师：示范画。

(三)指导幼儿绘画。

1.幼儿指导创作。

老师：放风筝的时候最快乐的事是什么?

老师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

2.幼儿绘画。

(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏。

1.师幼共同评价。

老师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的开心心情?

老师：说说你喜爱的理由。

2.老师对好的作品予以表扬鼓舞。

活动延伸：

1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

教学反思

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小伙伴放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

大班美术教案篇5

幼儿园大班美术教案：

静物苹果篮子

活动名称：

静物苹果篮子

活动目标：

1.观赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色调的艳丽，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

2.大胆讲解并描述自己的对画的感觉。

3.喜爱参加观赏活动。

4.培育幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动预备：

塞尚《静物苹果篮子》活动课件。

活动过程：

1.猜苹果的谜语，引起幼儿的爱好。

2.老师演示课件〔塞尚《静物苹果篮子》原图〕

〔1〕“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？”

〔2〕“你喜爱画面上的哪样东西的颜色？为什么？”

3.老师演示课件〔塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图〕

〔1〕“你们都喜爱暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗？

〔2〕“看了这幅图你们有什么感觉？”

4.幼儿同时观赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

〔1〕“你喜爱哪幅图？为什么？”

〔2〕引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

5.请幼儿给画取名字。

6.老师介绍画家塞尚和作品的名称。

活动建议：

塞尚的'静物作品许多，可以在日常活动中继续引导幼儿观赏。

反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术教案篇6

活动目标

1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在观赏各种不同形式名字画的基础上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地创作。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动预备

1、环境预备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例、以老师的名字设计的名字画作品。

2、阅历预备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进行记录。

3、学具预备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程

一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好

观赏过程中老师引导幼儿观测展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇怪的画都是用人的名字画成的。

(一)小伙伴，你们有没有见过画展呀?里面有很多有趣奇怪、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下奇妙的画展呢?(老师带领幼儿观测画展作品。)在这些画里都藏着奥秘呢，你能找到它吗?

(二)哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢。有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!

二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱

幼儿相互沟通自己名字的“访问调查表”，能在集风光前大胆、清晰地讲解并描述名字的意义。

(一)你们有没出名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

(二)我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好伙伴说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互沟通)

(三)刚才，你们已经和好伙伴沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)

(四)原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀!(老师点出名字的含义)

三、介绍名字画，及其创作要求

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进行装饰设计。

(一)小伙伴，你们知道我的名字吗?(老师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示老师的范例作品，幼儿自由讲解并描述)

(二)我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，盼望我漂亮可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出很多小音符。我是依据名字的外形和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(老师结合范例讲解创作要求)

(三)每个人的'名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个伙伴去说一说吧(幼儿争论沟通，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

四、幼儿创作，老师巡回指导

(一)介绍作画材料以及作画场地。

(二)幼儿自由选择喜爱的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)

(三)老师指导：依据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

五、展示作品、幼儿沟通

我们的作品也参与画展啦，你最喜爱哪幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的形状、名字的含义互评作品。)

六、活动延伸：幼儿为家长、伙伴创作名字画

今日我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活四周还有许多关怀爱惜我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢?

教学反思：

我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进同学性格的形成和进展。虽然依据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最末只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最末展示评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中特别活跃，对美术课很感爱好，自主学习的技能和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

大班美术教案篇7

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆运用想象出的各种物体制造性地表现人物的五官。

2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1、知识阅历预备：

〔1〕引导幼儿细致观测人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。

〔2〕幼儿会画直线和波浪线。

2、材料预备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

〔1〕观赏散文诗《给老师画象》

〔2〕理解诗歌的.内容。

师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小伙伴争论一下选出一位小伙伴来为老师画像，其余的小伙伴可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

〔3〕幼儿画像：

老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

二、隐性示范与思索

1、师：“今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢？〔出示小魔笔〕它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看认真了！”

2、小魔笔作画。

3、争论：“你预备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说，你预备画个什么样的娃娃呢？”

三、幼儿绘画，老师指导

1、师生共同争论作画要求：

〔1〕把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

〔2〕五官的位置要放放好。

〔3〕选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。

2、幼儿绘画，老师指导。

指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓舞独特表现，学习用线条加密背景。

四、作品展示评价

1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

2、争论评价。

“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜爱哪些画，？为什么？”

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

大班美术教案篇8

活动目标：

1、学习观测幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

活动预备：

1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观测幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。

2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌控幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸〔幼儿人手一份〕

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的爱好

老师：小伙伴，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好？

2、引导幼儿回忆观测过的幼儿园的布局

老师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的`？门窗在哪里，是什么外形的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么外形的，什么颜色的？

3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导

老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，结束活动

老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：

我们的幼儿园真美，今日