小班的社会教案参考5篇

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小班的社会教案篇1

活动目标：

1.在实践活动中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。

2.能运用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

4.培育幼儿动手技能和合作、共享精神。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

环境预备：扩大原有娃娃家的场景

阅历预备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

物质预备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；

活动过程：

一、和幼儿一起迎接客人老师们。

〔引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座〕

师：今日咱们班来了这么多客人老师，你们高不兴奋？〔幼：兴奋。〕

师：你们想怎样款待客人老师？〔幼儿：〕

师：咱们先请客人老师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今日，熊猫请伙伴来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。

熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！

小白兔用两只手接过杯子，说：感谢！感谢！

嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！

熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！

熊猫兴奋地说我肯定来！

小白兔在回家的路上，走过小黑熊的'家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小伙伴，你说呢？

二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

提问：

1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？

〔小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说感谢不随意拿主人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。〕

2.哪位客人没礼貌？为什么？

〔小黑熊用劲敲门；没有向主人问好；随意坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说感谢随意拿主人家的玩具，不情愿和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。〕

3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？

4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？〔请个别幼儿说一说自己的做客阅历〕

5.故事中的主人熊猫是怎样款待客人的？〔引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等〕

6.客人要走了，你们怎样做？〔给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来〕

三、和幼儿一起款待客人老师。

1.师：现在咱们怎样款待客人老师呢？〔部分幼儿回答：〕

2.请客人老师观赏小伙伴表演的歌曲《客人来了》。〔鼓舞幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。〕

附歌曲：客人来了

1=f2／4

〔6523︳1-〕︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。

招，阿姨再见！阿姨请再来。

3.鼓舞幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时预备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。〔运用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。〕

4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。〔播放音乐客人来了在音乐中结束〕

活动延伸：

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，加强幼儿做客的感性认识，提升阅历。

教学反思：

本次活动主要是让幼儿知道客人来了应当咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对唱词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好伙伴要求上来表演。

小班的社会教案篇2

活动目标

1、初步了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。

2、知道包粽子的原料和方法。

3、激发幼儿对民族传统文化的爱好。

4、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动预备

幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。

包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。

活动过程

1、出示粽子，引出“端午节”的传奇。

提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？

幼儿自由争论，说说大家在这段时间里常常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么？

介绍端午节来历的传奇。

2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。

在端午节，人们会进行哪些活动？

龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？

绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？

你吃过粽子吗？你吃过什么样的粽子？

3、老师介绍其他的有关的风俗习惯。

小结：端午节是中国人特有的节日。

4、品尝粽子，感受节日的气氛。

教学反思

端午节是我们中华民族的传统节日。但对中班幼儿来说，还比较生疏。本活动开始时我先出示粽子，引出话题。接着通过观看卡通视频，引导幼儿了解端午节。最末通过观看赛龙舟视频，感受赛龙舟时的焦灼的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊。但是对故事的大致思想还是有肯定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。

小班的社会教案篇3

活动目标

1.能感知身体的温度改变。

2.知道如何向四周人说自己的感受。

3.培育自我爱护意识。

活动过程

一、谈话引出课题

1.老师：小伙伴，天冷的时候，我们都穿的很厚，

是不是感觉就很温和了。

2.我们来做个游戏吧，我现在走到每个小伙伴们的身边，

然后请小伙伴们伸出手来摸一摸我的手，好不好？

3.老师：小伙伴们都摸了摸老师的手，那能不能告知我你们的感觉吗？〔冷，凉〕

老师：小伙伴们的感觉太棒了，老师是很冷，那小伙伴们能不能帮帮老师，让老师身体温和呢？

〔穿衣服〕。

二、出示衣服，引起幼儿的感受

1.老师吧衣服穿身上

老师：那好，我就加件衣服，我穿好了，小伙伴们认为老师还冷吗？

老师：是的，加件不怕冷的外套是温和了，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。

2.教室演示在教室里来回跑步。

三、老师和小伙伴们的互动，让幼儿感受老师身体的改变。

1.小伙伴们，我已经跑了几圈，那我让小伙伴感觉一下我现在的身体是怎么样的？

2.游戏：摸摸我的手

老师：小伙伴们是什么感觉呢？〔热了〕

哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，我又跑步，我又热了，那小伙伴们，老师热了怎么办呢？

〔脱衣服〕

四、热了脱衣服

1.老师小结：哦，原来冷的.时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小伙伴们教老师的方法真好，

老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小伙伴不知道，你们也来帮一帮他们吧！

2.出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。

五、老师总结

1.老师：当小伙伴感觉自己很热的时候，在家要告知爸爸妈妈。

在幼儿园，要实时告知老师，恳求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，

也不要穿太少的衣服，好好爱护自己的身体。

熬炼是少不了的，我盼望小伙伴们多多参与晨练，跑步等活动，也盼望小伙伴们三餐要吃好哦，

确保营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，小伙伴们记住了吗？

2.引导幼儿练习表达自己的感受。

小班的社会教案篇4

【活动意图】

常常有幼儿新奇的脱下鞋子，似乎很感爱好似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，淘气的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的伙伴》这一课程，让幼儿在认识小脚的伙伴是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。

2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。

3、情愿和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的欢乐。

【活动预备】

脚印人手一对、《小脚的伙伴》老师教学资源、雪花片、ppt

【活动过程】

〔一〕导入：

听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。

〔二〕过程：

1。认一认〔脱鞋袜，认小脚〕

师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小伙伴脱下我们的小鞋子〔提示幼儿，两个鞋子是好伙伴，要让他们亲亲热热在一起〕”

脱袜子：师：“请小伙伴一块脱下我们的小袜子。”〔儿歌引导：缩起小脖颈，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。〕

2。看一看〔观测小脚〕

〔1〕师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”

〔2〕让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？

〔3〕我们的小脚能干什么呢？〔走路、跑步、跳绳、踢球〕

3。走一走

老师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？〔冷〕，然后再带领幼儿在事先预备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？〔刺脚〕

老师总结：原来光着小脚走路很不舒畅，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢？〔引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲〕

4。听一听

师“可是有一个调皮的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”

提问：小脚丫丫有几个好伙伴？分别是谁？小脚丫丫离开好伙伴之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的伙伴？

5。找一找

师：“摸摸我们的小脚有什么感觉？〔凉〕怎么办呢？给小脚丫找伙伴吧。”

穿袜子：儿歌引导“缩起小脖颈，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”〔在幼儿穿袜子的过程中，要提示幼儿特别留意脚后跟，避开穿反了〕

穿鞋子〔穿完后与地上的脚印对比，检查是否穿对〕

6。比一比

穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较〔舒畅〕

〔三〕结束：

现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！

活动延伸：

带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

活动反思：

小班年龄段的幼儿知识阅历不够丰富，但对四周事物都充斥着深厚的爱好，于是我让他们从自身开始来探究自己的小脚，找找小脚的伙伴。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进行表述，启发、引导幼儿在探究过程中去查找小脚的伙伴。

小班的社会教案篇5

活动目标：

1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一