足球教学设计教案

足球教学设计教案【主题由来】在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清楚地生疏到环境保护、身体安康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿谈论预防“非典”的一活动为主的探究。其中幼儿最宠爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或整合作用。【主题目标】1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。3、宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简洁方法。【活动预备】的开展。【活动过程】幼儿：我宠爱踢足球。幼儿：我宠爱跑步。幼儿：我宠爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我也宠爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我宠爱到南太武打保龄球。幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：我们可以当啦啦队的呀！教师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！a组：幼儿：足球队有11个人参与。100人参与。幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。教师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b组：幼儿：足球有两队人在参与竞赛！幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开头竞赛时裁判要吹哨子！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！c组：幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑教师当队长！结果——由郑教师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡教师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王教师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、教师组织幼儿的球队开头了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿觉察活动中有很多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运发动球衣上的号码写在哪里？”“一个队到底有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在争论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐秘。之弈小朋友的妈妈成了最正确人选，于是供给和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场开放了剧烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信念也倍增，其他幼儿的乐观性也无比之高，活动效果很好！《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区亲热合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加安康欢快地成长。我们的身边有许很多多的资促进幼儿素养的全面提高，开拓早期教育的天地。教学目标：1·连续加强学生球感训练2·把握内、外脚背推拨控球技术3·足球学问教学1·重点：内外脚背控球技术2·难点：控球的脚型和接触部位教学设施：1·22·平坦、干净的足球场地教学方法：1·教师讲解控球技术。2·依据教师讲解，学生自主进展带球、控球训练。3·确示范。第一课时(1)(2)体育委员带着全班同学做腿、侧压腿、慢跑等。二、教学活动：教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技等各部位协调协作。学生依据教师讲解，自主带球感觉训练控球技术。师生互动，教师订正学生错误，做出正确示范，帮助改进学生技术。其次课时10分钟。30分钟。三、足球学问教学：教师讲解足球“越位”学问，师生相互争论，以清楚“越位”这种足球竞赛常见的想象，并对“造越位战术”有所理解。课后作业：学生自主训练内外脚背控球技术。教学目标：1·教授足球射门技术。2·简洁间接颠球技术，使学生进一步生疏球感。教学重点、难点：1·射门的脚法，触球部位和脚型掌握。2·射门时机的制造和射门方法的实战运动。3·颠球的脚型掌握和身体协调。教学设施：1·4个。2·平坦、干净的足球场地。教学方法：1·教师讲解射门的动作要领。2·学生依据教师讲解进展射门练习。3·教师依据学生训练状况进展动作订正、指导。教学过程：第一课时一、预备活动：全班同学慢跑一周;胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。二、教学活动技术，应强调射门时的触球部位和射门方法的选择。学生依据教师讲解，自主练习射门技术。其次课时3等距离，进展射空门竞赛，不设守离远近得分，全队得分相加比较，决出胜败二、分队竞赛分两队对抗竞赛课后作业1·复习射门技术。2·利用周末时间，通过电视或网络，看一场足球竞赛。活动目标：1、初步探究绕障碍物运球、射门，进展走、跑动作的协调性。2、体验足球运动的欢快并养成遵守规章的习惯。活动预备：足球6个、长短不同的纸棍假设干，球网2个，障碍物〔小1015个。活动过程：一、导入活动〔扮演角色活动身体〕动。2、幼儿扮演小运发动，在教练员〔教师〕的带着下，做热身运动3〔数的一半〕〔小运发动探究练习教师观看指导〕二、小运发动示范〔〕1、过渡语：我们在电视里看的足球运发动是用什么来玩球的呀？〔脚〕2、教师请个别幼儿进展展现沟通。指挥；分两组；有两个球门等等。三、玩耍：运发动“射门”〔探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动〕1〔运发动练习脚的本领〕才能听小脚的话。3、依据教师和幼儿的