论大学素质教育中的学生实践能力培养

论大学素质教育中的学生实践能力培养

(一)大学教育应重视实践能力的养成大学教育的具体要求是增强学生的深厚知识，培养学生的广泛技能，形成良好的道德和健康的身心素质，培养高级人才。要培养这样的素质,离不开大学生的实践能力,因而大学素质教育应重视学生实践能力的培养。1.培养学生的实践能力是顺利传授高深知识的需要。大学作为人类文明的殿堂,必须将人类创造的文化知识遗产传递给后代,使后代能在前辈的基础上有所创新。而在向学生传授高深知识的过程中,学生的参与是极为重要的。因为大学传授的知识通常是系统化和理论化了的知识,没有学生积极主动的参与,是难以理解的。而要巩固知识,仅仅理解还不够,还必须通过自我的练习方能达到。而自我练习过程便是一种实践过程。如果大学不注意培养学生这种实践能力,学生对知识常常是囫囵吞枣乃至根本不能接收。这必然影响传授高深知识的进行,因为新知识是旧知识合乎逻辑的发展。2.培养学生实践能力是养成学生广泛能力的基础,也是形成学生广泛能力的组成部分。培养学生广泛的能力是大学的重要任务之一。能力是顺利地完成各种任务或活动所必需的内在条件的综合,它与实践活动紧密相联;离开了实践活动就谈不上现实的能力。大学生的能力层次和结构要求又远高于中小学生,如果不重视大学实践能力的培养便很难形成层次高、结构合理的能力体系。加之大学教育又是一个人接受系统教育的最后阶段,实践能力尤显重要。如果中小学生因实践能力不强导致其他能力发展欠佳还较易补救的话,大学生因实践能力不强导致其他能力发展欠佳,则会直接影响学生毕业后的工作绩效。因此,大学生素质教育就必须重视学生实践能力的养成。具体而言,大学尤应重视培养学生从事学术研究和参与社会服务的实践能力。这是由大学职能所决定的,也是大学素质教育区别于中小学素质教育相当重要的特征。大学培养学生独立乃至创造性地研究学问,形成较强的科研实践能力,这对于学术的发展、学生将来的创业都有着十分重要的影响。而大学生社会实践能力的养成状况直接关系着大学培养的学生能否被社会接纳,也关系到学生将来的创业,而创业的好坏直接影响社会的发展。这便是我们在大学素质教育中强调创业教育的缘由。3.重视学生实践能力的养成也是塑造学生良好道德和健康身心的需要。学生良好道德的养成,除教师通过道德教育、人格熏陶之外,很大程度上要靠学生的道德认知、道德情感与道德行为的内化,而这一内化过程便是以道德实践能力为前提的。离开了道德实践能力,一个人的道德行为便很难养成。而学生健康的心理和强健的体魄的养成也是在学生实践活动中逐渐完成的,这也离不开他们的实践能力。因为良好心理的形成必须通过反复的心理实践,尤其是通过心理的调节系统加以调控,而调控的好坏直接依赖于实践能力的强弱;强健体魂的养成更是长期锻炼的结果,如果没有大学生自主的锻炼,强健的体魄是难以养成的。(二)学生人文商务教学存在的问题我国当前的大学教育总的来看是好的,但也存在较大的弊端。其重要表现就是当前教育中还未能真正贯彻和落实素质教育精神,轻视学生实践能力的养成便是其重要表现之一。在我国现有的大学课堂教学中,不少教师仍沿袭注入式教学,学生记忆了大量的知识,但动手能力和独立分析问题、解决问题的能力并未得到很好的发展。如在外语教学中,学生主要是通过死记硬背来学,很少有教师通过营造真实的生活情境通过语言交际的活动来让学生学语言,结果经过几年的外语教学,并未完成外语教学理应培养学生听、说、读、写的任务。人文社会科学教学常远离生活,学生学习后不会学以致用,不会用理论来思考社会问题,更谈不上如何解决一些社会问题。而实践科学教学中许多应在实验室、实验场乃至自然情景中去锻炼、体悟的教学,也采用课堂书本教学进行,结果导致学生只会死记一些原理、公式、定理、定律,而无法解决基本的应用问题。这些都是与素质教育相悖的。因此,当前强调对大学生实践能力的培养有着重要的现实意义。(三)培养学生实践技能的我1.全面发展的素质教育观教师的教育观直接影响着教师的教,也最终影响着学生素质的形成。而学生的教育观影响着学生的学,进而直接影响学生的素质养成。因而师生应树立全面发展的素质教育观。教师在对学生进行培养时就不能轻视学生实践能力的养成,学生也应主动培养自己的实践能力。2.影响学生实践能力的因素人的发展离不开学习间接经验和直接经验,但间接经验的学习离不开主体在实践中获得的直接经验,并以它为基础。因而实践能力在一个人一生的发展中有着十分重要的意义。学生实践能力对其将来的人生观、价值观、生存能力、发展能力、创造能力有着很大的影响。因此,大学教育应加强实践性教学力度,尤其应注意通过见习、实验、实习、毕业设计等来培养和锻炼学生的实践能力。3.大学必须重视学生的问题写作大学区别于中小学一个重要方面便是注重培养学生的科研能力。在科研活动中,学生运用已学过的知识来解决一些不明朗的问题,这对于巩固学生已学的知识,培养学生分析问题和解决问题的能力,进行发明创造等有着积极的意义。大学必须充分重视学生的学年论文和毕业论文的撰写,以便通过这些论文的撰写培养起学生的科研实践能力。现阶段有相当数量的大学比较忽视本科生的科研实践能力的培养,这应引起注意。4.社会实践有助于增强学生的道德能力社会实践活动是学生实践能力养成的重要渠道。一方面,社会实践活动可开阔学生的眼界,尽力缩短书本知识与社会实践之间的距离,促进学生完善知识结构,增进学生的自学能力;另一方面,社会实践又可检验学生间接经验和书本知识是否正确,同时还可养成一些服务社会的能力,找出已形成的能力与社会需要的能力之间的差距,以便有针对性地完善自己的能力结构。同时通过社会实践还可检验学生的道德品质状况,丰富学生的道德知识,培养学生