2023年大班美术公开课教案

2023年大班美术公开课教案大班美术公开课教案1

活动目标：

1、观赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。

2、感知画面丰富的色调、均衡的构图以及形与色的完备结合。

3、初步视察、了解物体前后、上下相互遮挡的表现方法。

活动打算：

1、塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。

2、幼儿创作的范例作品。

活动过程：

（一）谈话导入

老师：你们喜爱画画吗？姚老师和小挚友一样，不但喜爱画画，还喜爱看画呢！我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小挚友们一起观赏。

（二）出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步视察。

老师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？

（三）引导幼儿细致观赏作品，感受作品中的造型美、色调美和构图美。

1、老师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（老师总结：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被拦住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平常看到的苹果一样吗？为什么？

2。老师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

3、老师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

4。老师：请小挚友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形）

老师总结：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形态和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

（四）引导幼儿探讨整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。

1。老师：你喜爱这幅画吗？为什么？

2。老师介绍画家及作品。

老师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国闻名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜爱真实的描绘自然，他喜爱运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形态来表现的画就叫做静物写生画。

3、观赏幼儿作品。

老师：老师这边还收集了许多其他小挚友的作品我们一起来看一看吧！

4、老师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本事吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！

大班美术公开课教案2

目标

1、大胆想象使天气变凉快的方法。

2、通过添加协助物和添加背景，构成情节画面。

打算

1、共同收集、了解气象学问。

2、图画日记：好玩的四季。

过程

一、激发想象

这几每天气好热啊，想想看，怎样使天气变凉快呢？

1、小组结伴，在组内每人说出自己的构想，大家一起出办法，共同记录所须要的协助画面。

2、组内探讨之后无法呈现的图像，由老师帮助供应。

二、沟通探究

1、展示每组设想的内容。

2、对协助图像共同进行补充。

3、共同归纳能让大家看懂图意的好方法：人物动作、协助图像、背景。

三、引导幼儿作画

1、激励幼儿大胆画出自己想象的内容。

2、帮助幼儿参照相关协助图像，添加在画面上。

3、启发添加相应背景，丰富画面内容。

四、沟通共享

1、探讨画面上的好方法，评议是否看懂图意。

2、沟通各自表现的好方法，说说哪些方法最好玩、最奇妙、最好用。

大班美术公开课教案3

活动目标：

1、初步尝试运用重叠的方法支配画面。

2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

活动打算：

幼儿用画纸、范例、笔

活动过程：

一、谈话引出课题。

师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

二、师边说边示范。（重点：重叠）

师：太阳实在太辛苦了，地球上的挚友们商议怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（老师边说边画，并出现重叠现象）

（探讨一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（老师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？

（探讨二）房子背太阳走了一成天，被大树望见了，大树说：“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？

老师小结。“一年365天，须要许很多多的挚友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的挚友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

三、幼儿想象作画，老师依据幼儿得创作进行指导和介绍。

老师依据幼儿的创作进行介绍。

四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

五、小结后幼儿上色。

师：太阳特别感谢大家，它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。

六、结束课题。

活动反思：

以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发觉我班的幼儿驾驭得并不太好，所以我始终在找寻一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心愿。在这次活动中，我主要把如何支配好画面的遮挡关系作为重点。

活动一起先，由太阳的不停工作引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”产生新奇。

紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清楚的看到，“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特殊向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提示下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法支配画面，个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法支配画面，我就没有特殊指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。

五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的挚友，不但从不同的角度来让幼儿视察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“挚友之间都是相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种挚友”幼儿不能理解。

最终，让幼儿自由想象请挚友来帮助太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是仿照我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。

讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿细致视察，只是点点就没有了，讲评的比较简洁。

整个活动中，我说的比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿供应说的机会。另外以后供应范例的时候可以在拓宽一点，并打算一些简笔画来提示幼儿，扩宽幼儿的思路，或许幼儿的画面会更丰富一些吧！

大班美术公开课教案4

活动目标：

1、了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

2、能用较连贯的语言表达自己的感受。

活动打算：

1、幼儿人手一支笔、一张纸。油画棒。

2、两幅涂好颜色的画：一副画太阳，一副雪人。

3、冷暖色图片。

4、音乐《快乐颂》《月光曲》。

活动重点：

了解冷暖色系的特点

活动难点：

学会用深浅渐变色表现冷暖色调。

活动过程：

一、导入活动

出示两幅图。一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人

师：你们看到哪幅图片觉得暖(太阳)，哪幅图片觉得冷呢?(雪人)

师：那么画太阳都用了哪些颜色?(红、橙、黄)画雪人呢?(白、黑、蓝)

二、基本活动

1、出示色板，相识冷暖色。(红、橘黄、金黄、蓝、紫、绿、)

师：请小挚友挑一挑哪些颜色看起来觉得暖，哪些看起来觉得冷?

师小结：红、橘黄、金黄这些颜色代表暖和，热忱，是暖色。蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、安静是冷色。

2、观赏冷暖色图片。

师：看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉。树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，似乎到了晚上或者是夏天给人凉快的感觉。假如涂了橘黄色就有一种很暖和的感觉。这就是冷暖色的用处。

三、绘画冷暖色。播放音乐《快乐颂》《月光曲》感受不同乐曲的不同风格。

1、画图。

把画笔比作小鸟，在纸上画弧线翱翔，留下痕迹，强调要用弧线画，然后再前画纸上留下分割好的块面。

2、涂色。

先示范暖色调由深到浅涂色(红紫-红-红橙-橙-黄橙-黄色)，再示范冷色调由浅到深涂色。(黄绿-绿-蓝绿-蓝-蓝紫-紫)

幼儿涂色，老师指导幼儿在两种颜色连接处做好过渡，要求过渡自然。

师小结：今日，小画家们知道哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，还学会了怎样用冷暖色调画画，信任今后小挚友画画时，运用的色调会更加漂亮活动留意点：

活动反思：

本节课是在相识色调冷暖的基础上带领学生感受色调的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一起先我就通过一个小嬉戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色调却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是肯定的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受?”“你能给这幅画起个名字吗?”“假如换成冷色好不好?为什么?”这样的三个问题，来引导学生思索。最终得出结论：我们在绘画时可以依据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

色调是最基本的美术语言，当孩子第一次用色调涂抹时，就起先有意识地运用色调表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色调进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色调表达方式是须要肯定的技巧的。所以，这一年龄段的学生须要学习更多的色调表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受动身，强调学生表达自己对色调的独特相识，了解一种新的色调表现方式。学习用非写实性色调来表达自己的情感。

大班美术公开课教案5

背景：

连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事务的发展过程。事实上应称“连续画”。兴起于二十世纪初叶的上海。是依据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。一般以线描为主，也有彩色等。现代风行的连环画，俗称“小人书”或“小书”，也有将电影，戏剧等故事用掇影形式编成连环画的。

活动目标：

1.引导幼儿感受连环画形象显明、色调明快、线条清楚的特征。

2.引导幼儿观赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图实力。

3.知道连环画是由多幅画面构成的。

活动打算：

1.故事书：《笨拙的螃蟹》

2.有制作连环画的阅历

3.纸、彩色笔、油画棒等绘画材料

活动过程：

1.老师讲故事，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

2.引导幼儿就所提问题探讨连环画的特征。

提问：

你从画上看到了什么？

这些生物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？

这样的色调、线条看上去使人觉得怎么样？

3．引导幼儿探讨连环画的画面布置。

请小挚友把书翻第三页，提问：

看一看画面中主要位置画了谁？

画得大还是小？为什么要这样画？

4．探讨单页画面与整个故事的关系。提问：

这本连环画讲了一个怎样的故事？

只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？

老师小结：

连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把许多幅画有依次地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

5．幼儿绘画连环画，老师指导

6.观赏作品

大班美术公开课教案6

1、能依据视察和想象设计各种奇妙的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有肯定的想象力和创建力，画面色调艳丽、协调。

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有肯定的了解。

一、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。

“小挚友，在你见过的楼房中，你最喜爱哪一种?为什么?”。了解现代建筑物的特征，激励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。

“假如请你来设计将来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么改变呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面视察现在建筑物中可以改变的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

三、幼儿绘画，老师指导。

激励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

四、找出设计美观、新颖 的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

反思：

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的改变，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的留意，老师选取《奇妙的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满意了幼儿的探究欲望。老师能把“新居子和老房子”延长到奇妙的房子，拓展了幼儿的视野，具有肯定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：

(1、有爱好地视察各种奇妙的房子，了解它们的特征。2、激励幼儿主动思维，大胆想象将来的幼儿园。)

活动围围着奇妙房子的特征，引导幼儿视察，开展探讨，幼儿通过观看老师制作的课件，欣赏到了各种奇妙的房子，了解了它们的奇妙作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最终让幼儿大胆想象，设计将来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的骄傲感，又发展了幼儿的想象力。

3、前期工作打算得充分，课前师生收集了很多自己喜爱的、最特殊的房子资料，并积累了丰富的学问阅历，使幼儿在沟通中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜爱的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，老师教学思路和流程特别清楚，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿留意力，提问层次清晰，老师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

大班美术公开课教案7

活动目的：

1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美。

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。

活动打算：

教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

活动过程：

一、整体观赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人老师，还有许多什么呀?

看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？

小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

二、分情景观赏蓝印花布导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。

1、幼儿自由选择观赏蓝印花布，老师随机指导

2、幼儿说说自己喜爱的物品

a.染布坊（从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜爱这里面的东西？

谁来介绍？谁还来补充？还有吗？

小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创建和想象的，代表人们心中美妙愿望的祥瑞物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。

b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）提问：谁最喜爱这里面的衣服？

喜爱它的什么？

小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。

c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问：谁最喜爱这里的东西？

告知我们，你喜爱它的缘由是什么?

小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！

1、幼儿自由选择，老师随机指导。

重点指导：江南布衣坊提问：你打算选择哪一件衣服秀？

你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店、染布坊（和客人老师去共享）你做了什么？怎么做的？

反思：

一、活动环节的反思：

1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一起先就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一起先就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。

2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的基础上，老师在进行阅历的提升。

3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。

4、活动设计条条理清楚，有依次地引导幼儿从整体到局部地观赏、视察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的爱好高，参加主动性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

二、活动教学的反思：

1、老师语言的简洁性整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，肯定要不断提示自己。因为语言的简洁性反应的是老师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的留意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。

2、老师的见机行事整个活动中，发觉自己的见机行事实力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很缺憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有所变更吧。

3、老师的前期打算活动时，在材料供应方面出现了小状况，从中可以知道自己在材料的打算和供应方面还是考虑得不够周全，这也提示我老师的前期打算工作肯定要充分。

大班美术公开课教案8

活动目标：

1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。

2、培育幼儿的视察、审美和创建实力

活动打算：

1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）

2、彩笔或油画棒。

3、歌曲《找挚友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。

4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。

幼儿已有相关学问和阅历：

在日常生活中，我发觉孩子对名片很感爱好，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手实力和空间想象实力较差，我想给孩子熬炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。

活动过程实录：

一、导入，激发幼儿爱好。

（1）幼儿随着《找挚友》歌曲做动作进入活动室。

活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。

（2）老师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿留意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。

师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友？

幼：名片

师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？

幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好！这是我的名片，我很情愿和你做挚友。"

师：然后又遇到谁？

幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔

师：就这样，乐乐通过名片相识了很多挚友，乐乐可兴奋了。

（3）老师小结：有了名片真好，可以交到很多的新挚友，还可以用名片上的电话号码、地址与挚友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新挚友。

活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了新奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。

二、观赏名片

（1）观赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热情的探讨起来，有的还相互比较起来）

蒙蒙：看我的多美丽，有好多花！

越越：那我的还有大汽车呢！

浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。

……

（2）利用视频仪播放老师打算好的名片（风景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿观赏，让幼儿说出名片上的内容。

（3）幼儿小结：

小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小挚友们视察的真细致，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，现在小挚友自己制作一张自己的名片吧。

活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备这样便于幼儿很好的视察，还能激发他们制作名片的欲望。

三、

1、制作名片

（一）在最短的时间内（5分钟），看谁的名片制作得最清晰，最美丽。

（1）老师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最美丽的名片。

（2）老师到幼儿中间视察幼儿设计的名片。

活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特别孩子赐予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象实力和创建实力，能够根据自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片

（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最美丽。

（1）老师提要求（基本的美术技能）：线条要清楚，色调搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。

（2）老师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。

活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子驾驭一

四、介绍名片

（1）自评名片。

安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了

蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花……

（2）互评名片。

越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像……

活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参加看法，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和相识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。

（3）互送名片你想把名片送给谁？（老师、幼儿之间）为什么？

活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培育了他们的社会交往实力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。

五、结束

（1）老师小结：叙述名片上的内容。

（2）幼儿随着音乐和挚友再见，结束开心活动。

自我评析：

整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下主动投入，主动协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美实力、社会交往实力等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够奇妙渗透美术基本技能，使孩子驾驭一些基本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我打算的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。

教学反思

通过这次活动的进行使幼儿更深化的了解废旧物品还有利用的价值，在这次活动中熬炼了幼儿敢于探究探讨，和动手动脑的实力，从而培育了幼儿的交往实力和与同伴主动合作的实力，小挚友通过此活动知道了废物利用，不乱扔垃圾污染环境，共同爱护我们的家园。

大班美术公开课教案9

1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

2、激励幼儿运用自己累积的线描画阅历大胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。

3、体验戴上自制毕业帽那刻的骄傲和欢乐。

1、范例“毕业帽”一个、PPT课件一个。

2、红色正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

一、导入。

1、师：孩子们，再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了，幼儿园三年的生活给你留下了哪些美妙的记忆?(幼儿自由讲解并描述)

2、师：那今日我们就来折一个毕业帽(老师出示帽子)，为我们幼儿园三年的生活留一个更美妙的记忆。以后当你带上这顶毕业帽的时候，就会想起幼儿园的老师、阿姨，还有幼儿园里欢乐的事情!

二、过程。

1、师：那怎么来折呢?我们一起来看步骤图，平常我们折纸用一张纸就够了，可今日我们要用两张纸来折毕业帽，先用红色的纸来折帽子。

2、师：第一步怎么折?(老师与幼儿共同探讨毕业帽的折法)

3、师：帽子折好了，接下来要折帽檐，帽檐的折纸法同第一步、其次步是一样的，谁情愿来试一试?(请个别幼儿到前面来折)

4、师：最终一步什么意思?(个别幼儿回答)将帽子和帽檐合起来，为了能让它们固定住，我们须要用到一点双面胶，先贴好，然后将帽檐的四个角插到帽子里。

5、师：毕业帽完成了吗?最终要装上帽穗。(老师示范帽穗的做法)

6、师：你们想不想也来折一个毕业帽?今日我们折的纸比较的大，肯定要渐渐折，对整齐了，要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。看着步骤图折一折，不会的地方你可以问老师或同伴。

7、幼儿操作，老师巡回指导。(帮助实力弱的幼儿)

8、讲评：幼儿戴上毕业帽，拍照留念。

美工活动《绽放的毕业帽》，目标是引导幼儿在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。并激励幼儿运用自己累积的线描画阅历大胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。能够体验戴上自制毕业帽那刻的骄傲和欢乐。

本次活动我分三个环节来进行教学，

一、出示毕业帽范例请幼儿视察并探讨其制作的方法和过程，通过让幼儿看一看，想一想、说一说等多种感官的参加，让幼儿不知不觉对帽子产生爱好。

二、是让幼儿和家长共同制作毕业帽，在这个环节引导孩子和家进步行分工合作，体验亲子制作的乐趣。

三、是请大家戴上自己制作的毕业帽，共同感受胜利的喜悦。

在整个活动过程中孩子们都表现的比较主动，都很投入的制作自己的毕业帽，有些孩子还为自己的帽子设计的独特的图案，从中可以看以看出孩子们肯定的想象力和创建力。活动结束后我将一些装饰的图特的帽子展示了出来并适时表扬的这些孩子，是他们感受到胜利的喜悦。本次活动也有不足之处，就是给孩子们们打算帽子的带子时应考虑不周将带子减小了，有些孩子无法戴在头上，不过大家也没有任何的埋怨，都在想方法补救，最终大家也能胜利的将帽子戴在了头上。

大班美术公开课教案10

活动目标：

1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美妙的感受。

3、激发幼儿参加操作的爱好和热忱。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

活动打算：

1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

2、白纸与幼儿人数相同、

①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。

②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。

③绿色油画笔、水粉色调、布。④绿色油画笔、水粉色调、积木若干、布。

活动过程：

1、以交谈的形式引入活动老师："小挚友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"

2、引导幼儿谈谈视察到的草地及鲜花。老师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？

3、以好玩的谈话，引入操作活动。“今日小蝴蝶想请小挚友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小挚友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还美丽。”讲解并描述几种制做方法。

4、交代要求，幼儿起先作画，老师巡察指导。帮助个别实力差的幼儿驾驭画小草和布置花的方法，激励实力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整齐的`幼儿。活动延长在分区活动中可让幼儿接着用油画笔和水粉色调大胆创作。

分区活动：

①美术区：自由绘画，大胆用色。

②计算区：找挚友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

④娃娃家：让幼儿选择宠爱的角色进行活动。

⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。

⑥泥工区：用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

活动反思：

通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自由的环境氛围中，敬重学生的特性和情感表达，让孩子们独立自主的创建和大胆想象，但在实际操作中我们有怀疑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有老师自己有了激情，才能带动孩子产生主动的反应。在课堂上我应当变更一下在语言或者讲课的方式，也可以变更一下教学的环境，让孩子在主动主动的氛围中轻松学习，效果更佳。

在示范画的时候我自己感觉有些简洁，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。

讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边特别熟识的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对老师提出了更高的要求，不但要留意教学环节的设置要生动，语言的组织也特别重要，只要把学生的心情带动起来了，那这堂课可就胜利了一半。

我在花的学问和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应当给学生一个自由的发挥空间。课后我想，假如能让学生自己多感受一些就好了，对新学问、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。

作业的点评缺乏目的性，应当针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创建力和想象力，并在每节课后都有刚好总结阅历，仔细反思，为今后的活动奠定坚实的基础。

这节课，我激励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感爱好，都乐意为这些花“穿上美丽的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。

学生们分组给漂亮的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，很多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜爱的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。

在作业中，孩子们都很仔细给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最终，我选择观赏他们的作品。敬重孩子的眼光，敬重孩子的表达，孩子的世界也是漂亮的。

大班美术公开课教案11

1、学习用搓、捏、连接等技法，尝试塑造糕点的形态。

2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己须要的颜色搓出糕点。

3、学会多人合作完成糕点拼盘活动。

4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组若干，垫板人手一块，各种各样糕点的图片。

一、起先部分。

1、老师提问：你吃过哪些糕点？它是什么颜色、什么形态的？

2、出示图片幼儿视察图片上有哪些糕点？它是什么颜色、什么形态的？

二、进行部分。

1、老师介绍几种制作糕点的手法，讲解几种糕点的制作过程，让幼儿了解详细的制作方法。

指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形，再压片成圆片状，用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等，幼儿大胆想象，制作与别人不一样的糕点。

2、提出制作要求。依据高点的颜色，选择三原色来搭配自己喜爱的颜色，搓捏出糕点的主要部分，在糕点上装饰出花纹来。

四、将幼儿分成四组，多人合作进行糕点拼盘的操作活动。幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型。

五、举办《糕点拼盘展览会》，将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示。

六、活动延长：回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点，带到班上，放入幼儿作品展示区，进行展示。

由于事前老师只供应了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥，幼儿在配色上有些颜色较深，所以影响了制作的效果。在制作糕点的过程中，孩子们充分发挥想象力和创建力，设计制作出各种各样的糕点，但是刚起先合作拼搭糕点拼盘时，都争先恐后的将自己的作品放到盘中，所以拼盘搭配的很乱，在老师的讲解和图片展示中，收到了启发，每组的幼儿渐渐起先协商来进行糕点拼盘的搭配了。由于幼儿对此活动特别感爱好，所以老师组织幼儿进行完了一次设计后，可以再次用不同的材料进行设计，在此活动中，幼儿的想象更为大胆，每组作品富有创意。

大班美术公开课教案12

活动目标：

1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

2、发挥想象，大胆画出不同形态的汽车。

3、对绘画活动感爱好。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

活动打算：

1、范画。

2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

活动过程：

（一）知作画方式，产生作画爱好。

１、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小挚友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小挚友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？

２、在充分探讨后，老师出示范画，引导幼儿依据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。老师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成公路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

３、老师提出绘画要求：把小挚友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家支配好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。

1、分工作画，老师巡回指导，立交桥、大厦，可请实力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

（三）观赏评比。

幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边观赏边评比出好的作品。

小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，困难的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

大班美术公开课教案13

活动打算：

1、《星月夜》图片，梵高自画像，儿童画《星月》一幅

2、绘画工具：油画棒，水彩笔，水粉工具，图画纸，

3、阅历打算：色调、线条等美术方面的阅历

活动过程：

一相识梵高

出示梵高《自画像》(附图一)，并引导幼儿初步视察自画像的笔触和色调。

老师小结：梵高生活很苦，但是酷爱生活，酷爱画画，画了许多作品，他的作品笔触线条和颜色都很有特点。

二出示作品，引导幼儿观赏。

今日老师带来一幅梵高的风景作品，请你们细致看看，看看画面中表现了什么?

1、出示《星月夜》(附图二)，引导幼儿视察、描述画面，提问：请你细致视察，画面上画了什么?画中用了哪几种颜色?哪种颜色用得最多?这些颜色相同吗?什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝?用深浅不同的蓝色的画出的月亮是什么样的?画面上还有哪些颜色?这些颜色是艳丽的还是灰暗的?它们在一起对比剧烈吗?你有什么感觉?

老师小结：小挚友说得真好，画家用各种深浅不同的蓝色画出了夜晚的天空，用光明的黄色画出了星星和月亮，蓝色和黄色对比很剧烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。画家用蓝色、紫色和黄色，色调很显明，对比特别剧烈，给人一种激烈担心的感觉。

2、引导幼你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?用肢体语言表现出来，再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

老师小结：这幅画中充溢了波浪形和螺旋形的长线、短而有力短线，光明的星星和月亮似乎被漩涡一样的云朵包围着，大树像火苗一样扭曲旋转往上长，而房子是用整齐的儿从形象、笔触上观赏、探讨：画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?像什么?短线排列的。

三出示相同题材不同作品，体会不同的情感

1、这是一个小挚友画的夜空，看看跟梵高画的有什么不同?(引导幼儿从色调、线条形式发觉不同之处)

2、这样的星空给我们什么样的感觉?

3、梵高这样画，想要我们感受什么呢?

老师小结：梵高作品中剧烈的色调和动感的笔触这都让我们感到很惊慌、心情很愁闷难受。而小挚友画的夜空用浅蓝色的月亮，嫩绿的星星，并用彩色装饰天空，让我们感到安静，星星和月亮都很快乐。

四幼儿创作，老师辅导

1、尝试不同方法学习表达自己的情感

现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗?你抬头看过星星月亮么?你当时的心情怎样?可以用什么颜色来表达你的感受?细致想想，想好了再画。

2、幼儿作画，引导幼儿大胆运用不同材料、不同颜色和线条进行表现。

3、幼儿相互讲解并描述作品。

大班美术公开课教案14

目标：

体验古诗作画的乐趣。

能用不同的形式呈现古诗中柳树的美。

知道垂柳的枝条又细而长的。

培育幼儿初步的创建实力。

感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

重难点：

选择自己喜爱的方式，突出古诗中柳树的美。

怎样绘画、剪、做出垂柳瘦长漂亮的枝条、柳叶。

打算：

A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

活动过程：

一、听一听、看一看

1、春天里发芽比较早的树是什么树?

2、我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?

3、古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)

4、浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。)

5、长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)

6、幼儿观赏被风吹动的柳树的图片。

二、说一说

1、古代的人用诗赞美柳树，小挚友想一想，你用什么方法呈现漂亮的柳树。

2、幼儿探讨。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)

3、观赏柳树图片作品。

三、做一做

1、听音乐选择自己喜爱的方式画一画、做一做。

2、要求：柳枝要瘦长，下垂。宁静做、画。

3、添画春天的景物。

四、观赏作品

1、幼儿间相互观赏作品。

2、听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。

课后反思：

这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及观赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的瘦长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法呈现漂亮的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的爱好，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过观赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间观赏作品，个别幼儿讲解并描述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。

整个