2023年地理教师工作总结大全(14篇)

第页共页2023年地理老师工作总结大全(14篇)地理老师工作总结篇一课程目的是我们确定教学资料与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学施行与评价的根本根据。深化认识目的，既有助于我们进展地理教育课程的根本功能，又有利于经过详细的教学设计操作，将培养目的落到实处。在详细的教学中采取教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果教学中应注意与学生生活实际联络，帮助学生经过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生明白地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析^p中构成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析^p概括本领，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养本领方面的作用。可是，知识的理解、本领的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。仅有学生处于进取主动状态，经过认真的分析^p、考虑，才能体会教材中蕴含的知识，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的本领。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，理解他们的知识、本领根底，从实际出发进展教育。注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情景给予了耐心帮助，鼓励他们经过一系列的探究活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究本领。在教学中经过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的本领。如做练习时，要求学生弄清地理事实，考虑，自我提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析^p、确定。大多数学生可以及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情景。今后应注重思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵敏，没有吸引力，致使学消费生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。地理老师工作总结篇二回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我任教八年级二个班和七年级三个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，获得了较好的实效。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关心，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励，现将本学期的教学工作归纳如下：经过前期的学习，学生已经理解一局部地理知识，但马上要完好、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理兴趣性的功能，从学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联络学生的生活经历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，也开场渐渐认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开场重视地理学科这位新朋友。1、积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用理论。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到理论中来。本学期学校搞了老师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新形式。本学期，我大胆尝试，积极进展地理教学与信息技术的整合，探究最正确的教育教学方法，有效的进步教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个形式的优长，到达最好的教学效果。3、地理教学让学生树立了可持续开展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和开展的根底，人类通过地理环境中的各种资开展消费。在利用合理时，就能促进社会的开展和进步；利用不当时，那么会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面向现代化、面向全世界、面向将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件开展消费和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会理论活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理进步着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面开展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向将来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。5、在教学时，我注意学生智能的开展，注意地理知识联络生活实际，联络时事地理事件，为学生参加社会理论活动打下根底，让学生更多地理解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，理解了我们祖国的土地辽阔、资丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从如今就树立起为社会祖国奉献的志向。6、坚持教学策略，向45分钟要质量。上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。在上课时我注重进步课堂质量。上课时注重分层次教学，激发学生兴趣，在课堂中我会穿插各种地理小趣闻来吸引大家的学习兴趣。每节新课下课前5分钟左右都要对本节课进展复习稳固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比拟简单的问题，就让那些学习较差的学生来答复，增强他们的自信心，从而进步他们的学习兴趣。在有些班，有一局部学生不爱学习，我就经常关注他，多找他们聊聊天，增加他们的学习兴趣。总之，在以后的教学中，我还要坚持不断学习，不断理论，不断反思，不断调整，不断进步的原那么，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。地理老师工作总结篇三这一年下学期我担任了学校的地理教学工作，初三两个班的，并担任初一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期参加了初三地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通初中课程方案(实验)》进展理解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改实验区的教学经历和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。本学期切实在实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对理论中出现的一些问题进展研究反思与调整，力务实现打破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，讨论复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析^p等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探究教法，不断进步课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种理论，到达有利于学生综合才能进步的目的。为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的方案并已把任务落实。安排我承当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新形式，发挥了个人的优势和特色，整体进步了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、互相借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的经历，老师的研究视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的才能增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资。找出困惑新课改施行各种各样的问题不断涌现，经过屡次认真分析^p总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。地理老师工作总结篇四本学期我任教初中地理教育教学工作，在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，获得了较好的实效。现归纳如下几个方面：1、积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用理论。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到理论中来。本学期学校搞了老师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新形式。本学期，我大胆尝试，积极进展地理教学与信息技术的整合，探究最正确的教育教学方法，有效的进步教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个形式的优长，到达最好的教学效果。3、地理教学让学生树立了可持续开展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和开展的根底，人类通过地理环境中的各种资开展消费。在利用合理时，就能促进社会的开展和进步；利用不当时，那么会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面向现代化、面向全世界、面向将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件开展消费和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会理论活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理进步着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面开展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向将来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。在教学时，我注意学生智能的开展，注意地理知识联络生活实际，联络时事地理事件，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为学生参加社会理论活动打下根底，让学生更多地理解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，理解了我们祖国的土地辽阔、资丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从如今就树立起为社会祖国奉献的志向。1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。2、精讲精练抓进步。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，防止了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲究教学技巧，进步课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导。3、地图训练抓才能。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析^p、运用才能的上下。在这学期的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开场我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析^p才能。教学中我擅长指导学生掌握根本的地图知识，重点掌握最根本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维才能，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。纯熟地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置。这就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。地理老师工作总结篇五地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以进步教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，获得了一定的成绩：以进步学生的学习地理兴趣和学业成绩、培养学生良好的道德情操为目的，严格按方案办事，在学期之初，本组制订了详细的教学教研方案。争取做到各成员在工作中有章可循。一学期完毕，我们园满地完成了各项教育教学任务，获得了良好的效果。本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的研究，认真分析^p高考和新教材模块试题的趋向，我们第一次教研活动就是分析^p今年的高考试题，让没有上过高三的老师理解高考试题的特点，体会高考题的趋势，鼓励他们学习专业知识的欲望。加强对学生地理学科才能的培养和训练，包括判读、填绘和分析^p才能的培养，在教学中充分运用地理图象和图表分析^p综合地理事象。加强思维才能的培养训练。包括分析^p比拟、判断推理才能等。指导学生多注意观察消费和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。本组老师之间互相学习蔚然成风，五个年级的老师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和进步。尤其是针对七、八年级新教材学习的特点，为了进步教学程度，我们确定了一个教改课题“一课一练”，将教学细化，课堂教学效果比拟明显。各备课组周周均开展了备课组活动，教研员根本上三个备课组(七、八年级;高一、二;高三备课组)的活动都参与，直接深化到备课组。配合学校的新一轮的教育教学改革，地理组所有的老师认真地学习理论知识，为课堂教学施行作好根据，结合实际教学详细灵敏处理教学过程中可能出现的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思教学方案很合适我们学校的学生学习，应该大力推进教育教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶，为促进学校教育教学添砖加瓦。要求每一位老师抓住每一节课，让学生将知识在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学知识，采取多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强*师备课时必须明确，本节课我要让学生掌握什么?通过什么途径让全体学生都参与?当堂反响。下课后进展自我反思，是否完本钱节教学目的，哪些地方非常成功，还存在哪些问题?老师要在不断反思过程中进步自己教育教学程度。学生学习知识最终目的是为了应用于理论，应用于社会。地理科学的实用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中根本上做到了理论联络实际，用理论指导理论，从理论中帮助学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建立者。如：高中一年级在讲“水循环”这一内容后，组织讨论了“云霄县峰头水库”工程，使学生明确了：人类作用于地表径流，改变水的时间分布，必需要按照客观规律办事。又如：学习自然带的分布规律后提出让学生选择云霄立人学校的绿化是植树还是种草?植树是植何种树比拟合适?可以从生活经历、刚刚学习的地理知识入手加以发散性的考虑。培养学生理论联络实际。从而也进步了学生学习地理知识的兴趣。高三年级方老师在讲授影响农业区位因素时，很好地引导学生对云霄当地农业开展的影响因素的考虑，极大地激发学生学习地理知识的欲望，为今后家乡的建立提供了理论根底知识。由于地理组人员少，每一个年段根本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材浸透着灵敏的教学理念，不管是新老师还是老老师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断进步自己的教学程度，抓住一切学习的时机为自己充电，争取在最短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的教育教学改革，为中考高考效劳。我们决心继续深化改革，围绕学校工作大局，效劳于“学生”这个中心，狠抓老师个人素质的进步，为把云霄立人学校建立成云霄乃至漳州有名的名校作出我们应有的奉献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为立人的一道奇葩新的世纪有新的召唤，中国正在大踏步地走向世界，培养高素质人才的重担就落在了我们的肩上。教育的体制、理念和形式肯定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教育观念。以下是我们的一些体会：1、加强地理研究性学习的讨论和开展，给学生以思想“飞翔”的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。2、每一个老师要加强自己的各方面学习和才能的进步，成为“高素质人才”的引路人。3、新老师的培养问题一定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们提供成长的时机，要敢于压担子。伴随着学校的教育教学改革的要求，努力研究自已的教育教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为云霄立人学校的名师。我组对将来充满信心，将倍加珍惜时机和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，乘风破浪，奋勇前进。地理老师工作总结篇六本学期我担任了四个班〔1、2、3、4〕的地理教学工作，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：1、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的老师必须加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、老师观和质量观等。2、转变课堂教学形式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原那么，虽然所带的五个班的学生普遍比拟差，但在教学过程中我尽量改变过去老师“一言堂”的场面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。3、在整个学期中，从网络中搜集各个地区关于新课改的理论内容来充实自己课改理论，并同其他地理老师讨论关于课改的方法和施行步骤。对高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。本学期切实在实做好高中地理教学工作，力争全部学生学到东西，重点做学习困难学生的工作。注重对高一学生打好根底及培优。集体备课方面与备课组成员合作完成以下工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对理论中出现的一些问题进展研究反思与调整，力务实现打破课改中的重点和难点。针对那些根本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以老师讲述为主，让学生理解这些根本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进展自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进展讨论和探究，从而使学生到达体验学习过程，掌握根本知识的目的。对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资对人类生存和开展的意义”等。其根本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习〔有时也在课前先布置学生提早预习或搜集相关资料〕，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题〔这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的〕，通过师生互动、生生互动〔学生答复学生提出的问题〕等对问题进展探究，最后老师进展简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。2．结合学科特点，注重学生学习才能的培养。新课程改革在培养学生的学习才能方面提出了更高的要求，详细到地理学科而言，主要表如今自学才能、地理图表的分析^p、处理才能、空间思维才能等。因此，在教学过程中，我特别重视上述才能的培养。本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给老师发挥的余地过大(变相地加重了老师负担)；同时，新课程标准要求不详细，讲多深、讲多少，很难把握。2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活泼，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时缺乏的现象。3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比拟零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在观察→发现→猜测→论证的新思路上学习，感到生疏不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还非常困难。在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进展辩论等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，老师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提早准备。针对知识缺乏系统性、零散的情况，我们要学会总结，及时对所学知识点进展梳理归纳。针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣；在教学过程中，把课程标准分解，刚开场要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，老师教起来容易，学生学起来也就不难了。回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断打破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。20xx年xx月xx日地理老师工作总结篇七本学期，我担任了高三十一、十二两个班的地理教学。本人能按“考试大纲”的要求，认真钻研教材，研究每个学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真修改作业，比拟顺利地完成了教学任务。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的理念承受新课程改革浪潮的“洗礼”。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：面对高考形式变化，复习时间减少以及我校地理学科学生整体根底较差等实际情况，实在理解学情，把握高考动态，积极参加省市组织的高考研训会，研究《地理教学大纲》，《考试说明》以及近三年来全国高考试题，明确地理学科复习目的，方向，重难点和方法，精心安排复习方案，优化复习教学，实在进步复习课堂教学的效果。详细来说，首先，是要把《考试说明》中知识点，才能点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间;其次，弄清楚各知识点的考试要求，准确把握识记、理解、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的，新教材删除的，非主干知识，坚决不拔高，对重点内容，要保证时间重点投入，进展必要的拓宽深化，联络实际，举一反三，融会贯穿;第三，坚持"扎扎实实夯实根底，循序渐进抓才能，提优补差促中间，全面进步推进率"的复习教学思想，做到起点低，要求严，方法活，训练实，才能强。优化课堂教学是进步复习课教学质量的根本保证，查漏补缺，夯实"三基"，是进步学生才能，促进学生全面开展的关键。①帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化，构造化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联络的把握。②通过全面，系统复习，进展查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步稳固和纯熟掌握大纲规定的根本知识，根本技能以及根本思想和方法。③帮助学生提醒规律，总结方法，进一步进步运用知识分析^p问题，解决问题的才能。习题课时精讲精练，所选题目有根底性，启发性，代表性，综合性，做到"少，精，活，度"，一般以中档题为主，可以"牵一发而动全身"，以开阔学生的思路，每做一题都使学生有新的收获，新的体会，新的进步。指导学生掌握地理学科的复习方法，既可以进步复习的效率，又能增进学生的学习才能和学习兴趣、复习时可用以下一些方法：借助地图记忆，通过理解记忆，通过比拟进展记忆，通过列表进展记忆，通过缩略进展记忆，通过编织知识框架构造网进展记忆，通过图像进展记忆，通过对某些地理内容赋予特殊的意义进展记忆，通过编歌诀进展记忆，抓住特征进展记忆。(1)贵在方法，重在思维。培养思维才能是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维才能得到开展，分析^p与解决问题的悟性得到进步，对问题的化归意识得到强化。(2)分类化归，集中讲评。讲评试卷，采取分类化归，集中讲评的方法。涉及一样知识点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深化，印象更强烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度，全方位考虑问题。形同质异的题目，要引导学生比拟异同，防止思维定势产生的迁移。(3)照顾一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需"点到为止"，有些试题那么需要"仔细解剖"。对那些涉及重难点及才能要求较高的试题要特别"照顾";对于学生错误率较高的试题，那么要"对症下药"。试卷讲评前，对每道题进展细致地统计分析^p，对错误原因进展准确地分析^p，对每道题的讲评思路精心地设计。(4)评后反思，适度拓宽。每次考试后，及时要求学生整理"错题集"，引导学生做进一步的反思和探究、总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。地理老师工作总结篇八从20xx年3月10日开场，作为河北师范大学第20期顶岗实习支教鹿井裕支队的一员，在这一天，开场谱写人生的新篇章。在实习的过程中结识了六同甘苦共患难的小姐妹，还有了自己的第一批学生，有了第一次上讲台的经历,有了第一次开班会的经历，更有了第一次冲学生发火的经历……这些经历都是我们的财富，都是我们人生路上的美妙记忆。一学期以来我们七朵金花有苦有甜，可以在早晨5点半起床跟早操，可以一周值好几个晚自习，更可以备课,到晚上11点，判卷判到手软。这就是我们，平凡但是绝不普通的七个实习生，累并快乐着，是七朵金花，更是七个铁娘子。各种困难困苦我们都可以承受,各种问题我们都会想方设法解决，圆满地完成了我们本学期的实习任务。现将各方面的工作总结汇报如下。总的来说，通过顶岗实习的锻炼，自己的思想不断地变成熟了，也学会了很多为人处世的方法。在大三上半学期期末的时候，更多的是一种担忧，我们都开场在议论关于顶岗支教的各种情况，无论是官方的发布还是其他的传闻，当时和其他的同学一样有很多的想法，离家近一些就好了，最好是在一个能洗澡的地方，最好能在一个有工资的地，最好能在一个交通便利的地方……真的是那句话“一命，二运，三风水。“当到了实习学校的时候感觉真的挺好的，各方面硬件还好。于是自然而然地投入到了紧张的工作中，我有了自己的第一批学生，我开场了第一节正式的地理课。他们上课认真的样子感染到了我，他们在楼道里向我问好的时候我同样感动。我发现自己越来越喜欢这帮孩子们了，日子一长，我便由之前的担忧，恐惧，变为了不舍。自己的思想有了很大的进步，可以正确地对待顶岗支教，可以理解学校制定各种规那么的初衷，可以更多地考虑到同学们的感受，可以为班级的开展考虑。在这一学期中真的感觉自己的思想上有了很大的进步，变得成熟了。真的开使留恋这里，真的不想走。这学期在教学上，我觉得最大的成就就是，学生们认识到了地理是什么，认识到了地理的重要性，认识到了生活之中处处有地理。本学期我一共教了三个班，一个班每周三节课，一周共九节课。单从课时的安排上就可以看出学校其实是把地理当成副科来对待的。果不其然，同学们的地理知识背景都很差，而且学习的积极性也不高，总觉得地理可有可无。于是我就在课程中不断地浸透生活中的地理这种意识，在讲《城市的土地利用》时，我就用身边的例子来讲，列举了富达山庄、上城、双星这些新建的小区来分析^p城市的土地利用。再比方，我发现班里的男生比拟多，于是课前我就把nba球队的名称与地理知识结合来了一节有意思的科普宣传活动，大家的反响都很好。此外，备课的时候自己在素材的搜集整理这方面也下了很大的功夫，总是想方设法把一些新闻热点运用到新的课程中，一是开阔眼界，二是激发学生们的地理兴趣。缺乏的是没有引导学生们很好地落实所学知识，留了习题也没有时间过多地讲解，学生们掌握得不是很结实。在班级管理这方面，这学期主要是从三个方面入手的，主要包括卫生、纪律和主题班会的开展。我担任的是实验班高一7班的见习班主任，但是他们没有我想象中那样十全十美，起码卫生不行，每周的卫生成绩几乎垫底。于是，我跟班主任刘老师商量之后，专门拿出一节课整治卫生。课下，我们几个实习班主任专门制定了一系列的卫生标准，包括宿舍的、教室的和卫生区的，必需要按照此标准来执行，有违背的就小惩戒一下。标准有了，接下来就是抓落实，我们几个实习班主任每天必到岗位进展检查指导，我主要负责教室卫生，叶文主要负责宿舍卫生，吴茜那么主要负责卫生区。终于在一周之后，2部的卫生成绩有了明显的进步。在纪律上，主要是抓迟到的，早上6:55必须到教室，6点整必须进入学习状态。中午、晚上也是如此，为的就是就是及早让学生安静下来，进步学习效率，减少时间的浪费。主题班会学校要求两周一次，每次都是由我布置下去主题，学生自己准备，然后我再把把关就可以了，比拟成功的班会有《班级是我家》、《成功我有方法，失败不找借口》、《时间都去哪了》等，这对于调动学生的学习积极性，培养学生的集体观念，形成良好的班级气氛都起到了重要的作用。在井陉一中实习的这一个学期，自己的成长与收获特别多，无论是思想上、教学上还是班级管理上。实习是我们把理论知识运用于理论的最好时机，终于明白了古人所说的“读万卷书，行万里路”的重要性。假如不是顶岗实习，我不可能认识来自于不同学院的兄弟姐妹；假如不是顶岗实习，我也不可能这么早就拥有我的第一批学生；假如不是顶岗实习，我也不会明白老师的辛苦；假如不是顶岗实习……如今真的是对学校、学生、其他的实习生都有了感情，我们经常逗梅梅，经常说“呀，梅梅，你别走了，就呆在井陉吧，将来就找个井陉人嫁了，井陉需要你，井陉的教育事业需要你“。偶然也会生气，也会有心情低落的时候，有的学生发现了还会悄悄地写个小纸条塞给你，有时候还会用糖来”贿赂“，更会在儿童节的时候送你好丽友、娃哈哈当做节日礼物，真心觉得当老师虽然很苦很累但是很幸福，每天都在陪着学生成长，每天都有新的体验。地理老师工作总结篇九本学期本人担任高二〔274，275，283〕班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，催促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的根底知识和根本观点。详细主要是做好以下几项工作：1、今年是我校施行新课程教学的第二年,为了把自己的教学程度进步,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析^p教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的构造，重点与难点，和学生的实际情况设计教案.2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。做为一名老师，我非常清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。一个老师最先被要求的往往是他的教学才能。教学才能的上下直接影响着学生们的安康成长。是做一个成功的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠。我毫不犹豫地选择前者。屡次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短；屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，进步自己。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学才能的途径。这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维才能，培养学生科学的世界观、资观和人口观等。比方在讲到“是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进展探究，并对课本知识进展了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析^p技能，又开展了学生的综合思维才能。又如：在讲到“水资对人类生存和开展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资，要保护水资，以利于人类的可持续开展。树立学生科学的资观和可持续开展观。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控才能。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能理解清楚、学得明白；其次，制定详细措施。先制定整体补弱方案。根据所理解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自己所负责的详细知识内容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。指导组内老师制定个性补弱方案，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目的。补弱时间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱方案认真执行，在教学后及时反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多缺乏，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学程度更上一层楼。地理老师工作总结篇十在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人文地理的根底知识。主要包括地球的相貌、世界的居民、世界的气候、世界的开展差异四局部内容。共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的相貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的开展差异》。《地球的相貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部内容。认识地球，理解世界的海陆分布，世界的地形以及海陆变迁，理解全球海陆分布开展演化的根本规律，是学习地理的根底。《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四局部内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的根底之一。在前面各章理解自然地理，人文状况的根底上，《世界的开展差异》这章引入世界的开展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。今年教的5个班，每班70余人，共计360多人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比拟零碎。地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个生疏的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所改变，而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比拟不好。所以，初一上学期以培养良好的学习习惯为目的，掌握最根底的地理知识。比拟系统地学习地理知识，做好从零开场的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新颖感，老师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读方法;认识地球的相貌及海陆分布;世界的地形;世界的气候。难点：认识地球(地球空间概念的构建，如经纬网的判读)，地形图读图才能培养，世界气候。应对策略：1、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。2、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课，进步课堂有效性。3、认真参与集体备课，精益求精。4、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。5、参加听课评课活动。虚心向别人学习，取长补短，不断进步教学程度。6、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。7、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析^p。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。8、积极参加计算机培训并不断自学，进步课件的制作程度。考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习才能较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以根底学习为主要目的。努力将课程讲解的粗浅易懂，照顾多数学习才能较差的学生。此外，在作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，对于程度较好的学生那么要求全部完成。1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，理解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，理解板块学说。5.知道天气与气候的区别，理解影响气温和降水的因素，理解全球主要气候及其分布。6.知道世界三大人种及其分布，理解世界三大宗教。7.认识世界上的主要国家及划分，理解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织结合国。1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，打破难点，排除疑点。2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进展分层次教学，做好转化后进生工作。3.充分发挥老师的主导作用。进展学法指导，和探究性学习，进步学生思维才能。4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联络。5.指导学生开展地理活动，培养学生动手才能和理论才能，寓德育与教学之中。1-2xx第一章2-4xx第二章(第一节和第二节)3-6xx第三章(第三节和第四节)4-8xx第三章(第一节和第二节)9-10xx(复习及期中考试)11-12周第三章(第二节、第三节和第四节)第13-14周第四章15-16xx第五章17-18xx复习19-20xx复习及期末考试地理老师工作总结篇十一新一轮地理教学改革已经十年有余，获得了丰硕的成就，但也不断地有抱怨的声音传出。有人说地理教材编写的不完美，有人说如今的学生太难教，也有人说如今的教学评价不够科学严谨，做地理老师越来越没有幸福感。作为一线地理老师笔者个人认为，教学是一个不断改革完善的过程，在改革中难免会出现我们未曾遇到过的新情况和新问题，针对这些新情况和新问题，老师要及时的转变思维方式，不断探究才能找到问题的解决方案。人地关系是地理学科的中轴线，人在变环境也在变，而地理教材所反映的大多是人与环境的过去。而且，受教材篇幅限制也不可能把人与环境的方方面面都编写进去，因此，教材只是给地理老师提供了一个“教”的根据，它不是地理教学的全部内容，更不能要求它是完美无缺的。作为地理老师要用开放的思维对待教材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教书”的误区。首先，现代科技的开展使地球时间和空间变小，人类的认知空间那么相对缩小，世界的交往正在超越国家和民族的界限，一个全新的思维正在形成并为人们关注和承受。作为地理老师我们要运用现代的科学技术，及时地掌握世界新发生的各种事件和进程，从中选取有价值的事件作为教材的补充，使教材保持一定的新颖度，与时代同步。其次，经济全球化正在影响着我们每个人的生活。近年来起于华尔街的金融风暴、全球性的贸易失衡以及疯狂涨价的铁矿石，还有中国高涨的房价，其背后隐藏着的是经济要素的全球流动与分配、资的优化配置、资本与国家的利益大博弈。每个事件都可以成为教材的生动案例，激发学生理解世界、努力学习的欲望。再次，全球环境问题日益突出。气候变暖、自然灾害加剧，环境污染事件每天通过报纸、电视、互联网冲击着我们的视觉、听觉，扯动着每个人的神经，作为地理老师我们不可能无动于衷。这些都是全人类共同面临的问题，也是只有靠全人类共同努力才能解决的问题。地理科学是能为解决这些问题提供科学方法最主要的学科，地理老师应适时地将这些事件编入教学方案之中，使教学与时代在思维上共振。一方面大大丰富了教材的内容和时代的特性，另一方面促进了学生正确的价值观和世界观的形成。因此，开放的时代、开放的世界需要老师用开放的思维对待教材，做到“心中有教材，决不唯教材”。作为老师我们常常把自己比作“园丁”，但是很少有人再进一步考虑：假设老师是园丁，那么学生是什么呢?花、草、树、灌……在一个人们流连的园林里，花、草、树、灌各得其所，人们既欣赏花的美艳、树的的高大，也欣赏草的朴实、灌的婀娜。园丁不会因为草没有花艳，灌没有树高而抛弃它们，他们用草的绿涂染大树不能妆点的空间，衬托花的娇艳，才造就出这满园春色。事实上，学生由于种种原因，学习的进度不可能完全同步，从教多年的地理老师都会感到一个现象，那就是男生学习地理比女生更有优势，他们在学习上投入的时间不多，但成绩往往比女生好。笔者在教学中常常开展分组竞赛活动，开场的时候按男女性别分组，男女生都很兴奋，但是几次过后，他们都失去了兴趣。因为几乎每次都是男生胜女生败，男生因对手弱而无斗志，女生因屡战屡败而气馁。后来我改变策略，男女生混合编组，男生提供观点，女生担任发言人进展激辩，再也没有出现被“冻”的场面。老师既然把自己比作“园丁”，首先必须有园丁的“人才观”，花、草、树、灌，水、泥、石都是有用之才。假如我们把男生和女生看作是园林的某一要素的话，我本人比拟乐意把男生比作“树”，女生比作“花”。假如我们只有一个欣赏标准的话，那么必有一个要素被无视，结果不是满园皆树，就是满园皆花，这样的园林你觉得美吗?假如是这样的话，那么园丁就不能叫园丁，而叫做护林员，抑或叫做花匠了。所以，作为地理老师，当我们感到学生难教的时候，首先要反思自己的教学思维与现代教学理念是否相符。现代教学的中心是学生的“学”，目的是学生的自我完善和开展，我们应该创造条件帮助学生不断地进步，而不是拿尺子衡量哪一个更符合好学生的标准。我们要欣赏一切的学生和学生的一切，地理老师尤其应该如此，因为在所有根底学科中，只有地理学科兼具自然科学和人文科学两点特点于一身，是培养学生正确人生观和世界观的最正确学科。欣赏一切的学生和学生的一切，说起来容易，做起来很难。就像一朵鲜花，每个人都会欣赏，但是当它还是一颗种子的时候，大多数人对它都不敢兴趣，她它经历怎样的艰辛而成就美丽的过程也很少有人关注。学生难教，地理课难上根本原因还在于地理老师的思维还没有及时转换。当学生小小成功时有没有及时倾注欣赏的目光、送上赞美的话语，当学生出现错误时，能否从学生的错误中开掘到思维的闪光点进而给予鼓励和启发，相信当我们这样做的时候，学生就会让你感到易教，地理课也就会变得好上。长期以来，我们评价教学的主要手段就是考试，在这样的评价之下，不考第一的学生算不得好学生，同样不拿统考第一的老师便也不是好老师。但是，第一好似永远只有一个，结果大局部都沦为了“太子”的伴读，严重地挫败了学生学习和老师教学的积极性，同时也给教学改革人为地制造了障碍。地理老师工作总结篇十二时间匆匆而过，回忆一学期来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科知识，而且认真研究现阶段新课改教育思潮。下面简述一下本人一年来的详细工作：紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是进步教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下面的一系列工作：1、课前准备：综合考虑，认真备课。2、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知