初中语文七年级下册《黄河颂》易考题_第1页
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初中语文七年级下册《黄河颂》易考题一、整体感知一、字音(1)黄河以它英雄的qìpò(气魄),出现在亚洲的原野。(2)掀起万丈kuánglán(狂澜)。(3)zhuóliú(浊流)wǎnzhuǎn(宛转),结成九曲连环。(4)用你那英雄的体魄,筑成我们民族的píngzhàng(屏障)。(5)我们民族的伟大精神,将要在你的bǔyù(哺育)下发扬滋长!(6)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的bǎngyàng(榜样),像你一样的伟大坚强!(7)你一泻万丈,hàohàodàngdàng(浩浩荡荡),向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。三、成语浩浩荡荡:原指水势浩大，漫无边际。泛指广阔或壮大。一泻万丈:原指江河水流迅速，形容文笔奔放、流畅。文中指前者惊涛澎湃:波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。九曲连环:形容黄河的流势盘旋往复四、课内理解1.“望黄河滚滚”中的“望”统领哪些内容？哪些内容是实写？哪些内容是想象？写出了黄河的哪些特点？“望”为什么不能换成“看”？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？“望”统领的内容:惊涛澎湃/掀起万丈狂澜；浊流宛转/结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈成南北两面。实写的内容:惊涛澎湃/掀起万丈狂澜；浊流宛转/结成九曲连环。想象的内容:从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈成南北两面。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。“望”不能换成“看”。因为“望”的范围更宽广些，作者站在高山之巅，不仅可以远望近看，还可以想象，而“看”的范围比较窄小。2.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？诗人用第二人称称呼黄河，而不是直接称为“黄河”或“她”，这样写的好处是为了拉近人物之间的关系，让人感觉作者是直接与黄河对话，这样对黄河的赞颂更有说服力，而用“她或“黄河”都无此作用。3.为什么说黄河是中华民族的摇篮？因为黄河是中华民族的发祥地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了世世代代的炎黄子孙。4．“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？这句运用了比喻的修辞手法,深层含义是指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。5、“啊！黄河！”在诗中反复出现，有什么作用？“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,

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