幼儿园8加几大班教案8篇

第第页幼儿园8加几大班教案8篇

幼儿园8加几大班教案篇1

活动目标

1．让孩子通过动手操作，发觉圆形和球体的不同。

2．在日常生活中查找球体。

活动预备

材料预备：

1．橡皮泥假设干、苹果一个、水果刀一把。

2．球体物品假设干、圆形物品假设干。

3．报纸、毛线、手套假设干。

活动过程

1、谈话引入，激发幼儿爱好。

师：今日老师给小伙伴带来了一些玩具，想玩吗？〔想〕但是小伙伴玩的时候要当心一点，这里面有的玩具很淘气，不要让它溜走了，记住了吗？

2．自由玩玩具，认识并体验球体的特点

幼儿自由玩玩具，老师在孩子活动过程中启发幼儿：我们看看谁的玩具会滚。

师：刚才你用自己的玩具是怎么玩的？〔我把玩具放在地上滚来滚去〕

谁的玩具像他的一样会滚？可以向四周八方滚动的请举手。

谁的玩具只能向前后滚动，左右滚动就会倒？

老师分别请拿球体和圆形的小伙伴演示给大家看。

师：你的玩具会滚吗？向前滚，向后滚，再向两边滚。它可以向各个方向滚动。

你的呢？向前滚，向后滚，向两边滚。不行，它倒了，它只能站着滚动。谁的玩具可以向各个方向滚动，请放到盘子里；谁的玩具只能站着滚动，请放到筐子里。

师：〔提问〕筐子里的都是什么形？〔圆形〕盘子里的玩具，它们可以向各个方向滚动，它们有一个共同的名字，叫球体。

你还见过什么像球体？你可以用自己的.身体变成一个球体吗？滚一滚，可以滚动吗？〔孩子想方法让自己的身体缩成一个球体，在地上滚动。〕

3．动手制作球体

师：除了这些东西像球体，我们还可以自己动手制造球体。老师给小伙伴预备了橡皮泥，请小伙伴自己动手，看能不能做出球体？

幼儿自己动手制作。〔老师可以提示孩子，用手搓一搓，揉一揉〕

师：球体做好了吗？我们把球体举高，从下往上看球体是什么样的？〔圆形的〕把球体放低，从上往下看，球体什么样？〔也是圆形的〕放在远处看看，球体什么样？〔还是圆圆的〕用手摸摸看，什么感觉？是圆鼓鼓的还是扁扁的？〔圆鼓鼓的〕放在桌子上滚一滚，它会滚吗？〔会〕圆滚滚，胖墩墩，立不住，站不稳，轻轻一推它就滚。我说的是什么？〔球体〕

老师一边把自己制作好的球体放在桌上滚动一边说儿歌，让孩子边滚动球体边跟老师说儿歌。

师：我们把球体摞在一起，看看会怎么样？〔倒掉〕球体真淘气！它就情愿处处乱跑。怎样才能让它们稳稳当当地摞在一起呢？

师：〔压扁〕我们试试看。球体压扁了，变成什么了？〔圆形〕我们把圆形举高，看看圆形什么样？〔圆圆的〕放低呢？〔也是圆圆的〕放在我们的眼前，什么样？〔只看到细细的一条边〕我们把它摞起来看看，它也像球体那么淘气吗？〔它站得稳稳当当的〕

师：〔出示苹果〕它也像球体，我想把它变成圆形，也可以压扁吗？〔不行〕那怎么办？用刀切。

老师演示把球体的苹果切成假设干个圆形薄片。

师：假如有时间，我们可以从球体里切出许很多多的圆形。

师：我们除了能用橡皮泥做球体，还可以用许多东西制作球体。老师给你们预备了报纸、棉花、气球、毛线、手套、小碗，小伙伴看看用这些东西，怎样才能做出球体？

幼儿开动脑筋，动手制作。

师：用我们做的球体玩一玩！〔孩子自由玩耍〕我们来玩投篮的游戏！

〔同学在老师的带领下用制作好的球体玩投篮游戏〕

师：〔出示空心报纸球体〕我用报纸做的球体和你的一样吗？小伙伴回去后还可以动脑筋做出更多的球体

幼儿园8加几大班教案篇2

设计思路：

科学源于生活，生活到处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发觉、体验。在设计本课时我力求表达“玩中发觉，活动中体验”的理念，老师的角色从试验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲切接触，打破科学在孩子们心中的神奇感，培育幼儿对科学的爱好。详细表达在以下三点：

1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手试验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小伙伴会在操作中发觉有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边试验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅熬炼动手操作技能,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷欢乐.

2、本着"科学从生活中来"的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟识的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感.能很好爱护儿童的科学启蒙爱好,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最末的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小伙伴的生活亲密相关。小伙伴对吸酸奶有着极大的热忱，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。

3、留意培育儿童的创新意识.在试验前先让幼儿猜想哪些物体能进入瓶子?在讨论如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆猜想哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培育了幼儿的创新意识，在试验方法上也是鼓舞幼儿不拘一格。

活动目标：

1、培育幼儿敢于假设和乐于试验的科学立场。

2、初步观测热胀冷缩现象。

3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋〔大于瓶口〕、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。

老师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。

活动过程：

1、出示奇妙瓶子。

2、幼儿56人一组进行试验。

————你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。

3、让幼儿动脑筋想方法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？

4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。

幼儿尝试着做试验。

活动延伸：

出示酸奶瓶问幼儿喜爱喝吗？假如倒着喝能喝到吗？为什么？

活动反思：

制造力的培育主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培育幼儿思维的新奇独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的性格化表现。

幼儿园8加几大班教案篇3

活动目标：

1、感受旋律精美的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受〔老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢〕

2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈〔“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿依据画面做动作，并进行表述〕

变为：

1、倾听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

2、观测图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法

活动预备：

?森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

活动过程：

一、倾听乐曲，表达感受

1、在乐曲中，你听到了什么？

幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？

幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！

播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？

幼：森林

幼：小河流旁

师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音

2、借助游戏‘奇妙的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆曳身体

播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆曳我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？

3、说说乐曲带给自己的感受

幼:很快乐师：摆曳身体时，你把自己想象成了什么？

幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到美好。

4、介绍歌名

在第一环节中，老师的机敏奇妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的美好及听后用身体做个简约的舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简约的设为：

转变后：

1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？

2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么

3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简约的舞动

4、介绍歌名

二、观测图谱，尝试表演

1.播放音乐，美好的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？

幼：她在舞蹈

师回应：你怎么看出来他在舞蹈？老师“小步递进”的予以幼儿进行引导，让幼儿认真观测图谱中的动作

2、他们是怎样跳舞的？〔鼓舞幼儿学一学〕

师：看看小精灵做了哪些动作？〔让幼儿进行动作表演〕

幼儿表演时，老师细化动作〔在老师细化动作同时，老师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观测图谱，来总结动作的精美，这是我喜爱的一点，老师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的精美化〕

师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统??

师:你们觉得图谱上哪个更像？

幼儿再次观测图谱

师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？〔让幼儿观测到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的改变，更加培育了幼儿细致观测的技能〕

3、播放音乐，幼儿再次感受动作的改变

师：除了不同动作的改变，你还发觉了什么？

幼：后来渐渐的动作快了

追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始渐渐变快

师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏

提升：不同的动作加上有节奏的改变，就会让舞蹈变得更加好看

三、延伸，引发制造

1.假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

老师在最末这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观测图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加精美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化精美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！老师在现场活动中转变了肯定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计

2.提供图片，鼓舞幼儿在区角图片进行探究和尝试

整堂教学活动老师在第二个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简约的图谱动作，看似简约，但是在4张图谱中的微小改变，培育了幼儿的微小观测技能，把舞曲的节奏改变和四个简约动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美好。老师在引导幼儿观测图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致观测的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越认真的观测出来的动作越好看！

幼儿园8加几大班教案篇4

目标：丰富幼儿的词汇，培育幼儿的观测技能和词语表达技能。

重难点：通过观测图片，培育幼儿说反义词的技能。

准备：课件图片、录音机

过程：

课前预备时间〔10分钟〕：组织幼儿听音乐：《采蘑菇》、《找伙伴》、《丢手绢》

一、开始部分：〔1-3分钟〕

幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿〔导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明朗的眼睛呢？

二、基本部分：〔4-14分钟〕

导语：今日我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。〔课件出示全图幼儿或看书上的主题图〕

活动一：看图认物

1、出示全图或书本，请小伙伴们说一说〔3-5分钟〕

〔1〕、小伙伴们下面的图中都看到了什么？

〔2〕、你们谁知道，快把看到的告知大家吧！

2、指导观测：说说图上都有谁？你还发觉了??

么？〔幼儿说师简结〕

活动二：观测与实践

1、出示图一指导幼儿观测图片

〔1〕、通过观测你发觉了什么？

〔2〕、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？

2、幼儿说一说〔老师可依图片做手势援助幼儿理解〕

3、出示提示语：大象大〔高〕、老鼠小〔矮〕，小伙伴们说对了吗？

4、明确：大象大〔高〕、老鼠小〔矮〕。〔板书：大--小〕

强调大〔高〕和小〔矮〕是表示意思相反的词。

过渡语：小伙伴真细心请用小眼睛再看看图二〔课件出示〕

5、图上都有谁，你发觉了什么？

〔1〕、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高〔大〕、小马矮〔小〕，小伙伴们说对了吗？

〔2〕、明确：长颈鹿高〔大〕、小马矮〔小〕并板书：高--矮〔表示意思相反的词〕

〔3〕、请幼儿互做表示大和小的动作〔师对做的好的幼儿进行鼓舞〕

6、出示图三：谈话引导

〔1〕、图上都有谁？手里各拿着什么？

〔2〕、你的小眼睛发觉了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？

〔3〕、幼儿说后出示问题提示：水杯〔热〕、雪糕〔冷、凉〕，小伙伴们说对了吗？

〔4〕、明确：水杯〔热〕、雪糕〔冷、凉〕，并板书：热--冷〔凉〕〔表示意思相反的词〕

7、小结：出示半全图

〔1〕、依图结合板书强调：大--小高--矮

热--冷是表示意思相反的词。

〔2〕、请幼儿说一说生活中的大--小、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。

〔3〕、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。

三、课间休息：〔15-18分钟〕

轻松一刻〔游艺活动：唱一唱、演一演。〕

1、导语：刚才大家说的真不错，老师发觉有些小伙伴已经有些累了，下面我们来轻松一下。

2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。

3、过渡语：蝴蝶在花丛中发觉丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下列图你又会发觉些什么？〔出示图片〕

四、活动三：说一说〔19-25分钟〕

1、谈话诱导

〔1〕、小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？

〔2〕、比一比看谁说的准、讲的好？

2、幼儿说后出示问题提示：〔对说的好的进行表扬〕

〔1〕、小兔跑的快、乌龟爬的慢。

〔2〕、黑熊胖〔力气大〕、小猴瘦〔力气小〕。

〔3〕、蛇的身体长、虫的身体短。

3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖〔力气大〕、小猴瘦〔力气小〕；蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢

胖--瘦长--短是表示意思相反的词。

4、请幼儿做：快--慢、胖--瘦、长--短的动作，说一说快--慢、胖--瘦、长--短的实物，说明这些现象都是相对的。

五、全图评析〔26-27分钟〕

1、出示图片：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢、胖--瘦

长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。

2、游戏对口令做手势〔如：大对小大象大老鼠小等〕

六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。〔28-30分钟〕

七、板书设计：

大--小快--慢

高--矮胖--瘦

热--冷长--短

活动反思：

1、幼儿对相反的事物有肯定的了解并能在相反中找出规律，知道一些简约的反义词。也能在日同学活中找出一些相反的事物。

2、授完这一节课时小孩求知欲得到肯定的满意。而且对边的事总怀着新奇心

3、存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴近。

幼儿园8加几大班教案篇5

活动目标：

学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌

活动预备：

故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰〔小兔、小猫、小猪、小狗〕

活动过程：

一、播放录音，激趣导入

1、小伙伴，你们听〔播放小动物问好的声音〕

引导语：谁在说你好呀！究竟发生了什么事，我们一起来看看吧！

2、播放ppt，理解故事内容

1、播放ppt1

提问：谁在说你好呢？那小猪说了什么？

小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小伙伴，小伙伴们要记住，和伙伴见面的时候要相互问好。

2、播放ppt2

提问：小伙伴们，放学回家的时候，我们应当说什么呢？来看看丁丁是怎么说的。

小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小伙伴，我们在告辞的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。

3、播放ppt3

提问：小伙伴们，遇到困难的时候我们应当怎么办？让我们来看看小狗是怎么做的？

小结；小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很焦急，这时小猫涌现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的`答应了，在生活中假如我们遇到了解决不了的事情，要学会请人援助自己。

4、播放ppt4

提问：谁的东西掉了呢？小兔在干什么？小猪说了什么？

小结：马虎的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声感谢，小伙伴们，在别人援助你的时候，要和小猪一样，记得说感谢。

5、播放ppt5

提问：小伙伴们，军军在干什么呢？

小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。

6、播放ppt6

提问：谁在哭呢？小伙伴们觉得小明的做法对吗？为什么？最末谁把小丽扶起来的？

小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小伙伴，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小伙伴。

二、观赏儿歌

1、播放儿歌小伙伴，儿歌里都说了些什么？〔引导幼儿说说儿歌内容〕

老师依据幼儿回答总结儿歌内容。

2、学念儿歌：

1、幼儿跟老师念读儿歌

2、创编动作，表演儿歌

3、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，依据儿歌内容进行表演

4、活动结束：小伙伴们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞快乐一下吧！

幼儿园8加几大班教案篇6

《我最喜爱的动物伙伴》

活动目标：

收集和共享关于动物的相关信息萌发初步的喜爱动物，爱护动物的意识

活动预备：

动物图片，动物书记幼儿用书

活动过程：

一.自由沟通，说说自己喜爱的动物师；你最喜爱什么动物？和身边的小伙伴说说为什么喜爱他吧聊聊动物趋势

二.给动物伙伴分类师，出示图片加入让你给这些动物伙伴分类，你觉得可以怎么分呢？

师，让我们看看各组的分类法发吧师，出了这些分类方法，你觉得还可以怎样分

三.猜猜是什么动物

师，老师选出一个自己喜爱的小动物，来编一个谜语小伙伴们猜一猜师，你有喜爱的动物米也可以推举一个和小伙伴们分想户外活动；

〔9.50-10.15〕《袋鼠三级跳》

活动目标：

1、提高腿部肌肉能量及协调技能

2、体验合作游戏的欢乐

活动预备：

1、幼儿每人一只布袋。

2、皮球假设干、障碍物假设干、大的塑料筐假设干

活动过程：

1、跟音乐活动身体老师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边听音乐边活动身体2、幼儿学习双脚行进跳幼儿练习，老师观测个别幼儿示范双脚行进跳"怎样才能跳的又快又稳呢？"〔幼儿沟通争论〕个别幼儿将双脚放进布袋，进行双脚跳，并进行简约的追族游戏。

3、幼儿游戏"孩子们，你们的本事练的真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食。"交代玩法：幼儿将双脚放进布袋，进行游戏。游戏时袋鼠运球需要先跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到"家"里将皮球放在塑料筐里。

4、结束游戏，放松身体集体活动二〔10.25-10.55〕音乐；《小乌鸦爱妈妈》

活动目标:

1.积累肯定的`语汇，鼓舞幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。

2.进展幼儿感受的技能，激发幼儿在尝试活动中提高对观赏的爱好。

3.培育幼儿喜爱、尊敬妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有"小鸟爱妈妈"幻灯片假设干幅、打击乐器假设干。

活动反思：

动物是小伙伴们最为熟识的伙伴，一提起小动物，小伙伴们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能依据它们的特征、生活习性进行分类，并简约的掌控家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？依据幼儿的认知特点，我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动，让孩子们能更加贴近动物、爱惜动物。

在本次主题活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观测狮子、牛、燕子、鸡的形状特征和生活习性，给孩子们一个主动学习与进展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的认识，从而掌控野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行一个概念上的提升。

孩子们对于动物的喜欢程度是依据小动物的可爱程度来决断的，我们班的孩子喜爱兔子、

游戏是孩子们最喜爱的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，老师以游戏的身份介入游戏中，既便于观测幼儿又拉近了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，老师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探究的欲望，幼儿在活动中加强了胆识，加强了集体荣誉感和合作意识，能径直在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在肯定的不足，还有三个家的布置也存在着肯定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。老师应当真正的参与游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感爱好，才能起到预设的效果。

动物是人类的好伙伴，孩子们应当爱护它们，老师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的缘由，通过观看视频，孩子们真正了解到爱护动物从我做起。

在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

幼儿园8加几大班教案篇7

教学目标：

1、乐于探究，能积极参加、大胆创新。

2、通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法

3、在争论沟通中积累和提升阅历，并能大胆地表达自己的见解。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

5、主动参加试验探究

活动预备：

每人三张纸，双面胶假设干，积木。

活动过程：

一、幼儿利用自身的阅历，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的缘由。

1、老师提问：“纸可以做什么？”引出制作纸桌的课题。

2、老师简约介绍纸桌的制作方法

3、幼儿制作，老师在活动中鼓舞幼儿积极动脑，大胆制作。

4、老师提问：“你的桌子站起来了吗？”引导幼儿给站不起来的桌子查找缘由。

5、通过向纸桌吹气的'小试验，引导幼儿观测、比较、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

二、幼儿结合自己的阅历，并吸取同伴的优点，探究制作一张站得稳的桌子的方法。

1、老师简约小结桌子能站得稳的方法〔桌腿要粗，矮〕，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

2、幼儿第二次制作，老师在活动中鼓舞幼儿大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、老师提问：“你的桌子站得稳吗？为什么？”让幼儿简约介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。

4、老师提问：“你的桌子上能放东西吗？”激发幼儿进一步探究。

三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验胜利的欢乐，探究不同桌腿的承重

技能。

1、老师提问：“你的桌子能放东西吗？”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

2、老师以竞赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。

3、通过竞赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探究不同的桌腿对桌子承重技能的影响。

幼儿园8加几大班教案篇8

设计意图

小丑，造型夸张可爱，动作滑稽，很受幼儿喜爱，让幼儿体验学习的乐趣，充分发挥幼儿学习的自主性。因此，设计了本次活动《滑稽的小丑》。在感知、体验小丑滑稽的同时，教育幼儿不要只关注外表的美与丑，要着重内在的审美价值。

活动目标：

1.理解故事中的人与人之间的美妙情感。

2.掌控小丑的滑稽表情，并以绘画的形式呈现。

3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来欢乐是一种美满。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

儿童阅历基??

了解小丑的形状特征。

环境预备

油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦