健康风教案通用7篇

第第页健康风教案通用7篇

健康风教案篇1

活动目标：

1、了解故事中健康检查的项目，能协作医生进行检查。

2、懂得健康检查的重要性。

活动预备：

1、预备一下检查身体用的医疗器械的实物或模型，如听诊器、身高体重计、视力表、检查五官的小镜子等。

2、幼儿用书第3册第14—16页。

活动过程：

1、引导幼儿观测各种器械实物或模型，引出活动。

提问：你知道这些东西的名称吗?他们都是谁用的?干什么用的?

2、师幼一起观赏故事《有趣的健康检查》。

(1)、老师边出示挂图边讲解并描述一遍故事。

提问：象医生都给小猫做了哪些检查?是怎么做的?

(2)、幼儿观赏幼儿用书《有趣的健康检查》，边听老师讲故事。

提问：检查完了，象医生是怎样表扬小猫的?小猫是怎么回答的?

3、组织幼儿沟通共享健康检查的生活阅历，鼓舞幼儿积极参加健康检查。

(1)、你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的?

(2)、医生在给你检查时，你是什么感觉的?

(3)、我们为什么要进行健康检查?你做检查时是怎么样表现的?

4、引导幼儿进行情景表演：健康检查。

请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，老师扮演医生，简约模拟健康检查的过程。

一、开始部分：.

1、导入：这是什么?(展示背景图)小伙伴用什么材料搭建的小屋?——营造温馨、舒适的氛围。

老师引导：今日有几位小动物要到小屋做客，都有谁呢?我们来看看。(出示六种动物图片课件)

老师提问：(1)有谁啊?(完整的认识)

(2)他们都有什么本事?这个本事可以做哪些事?(孩子们说到哪一个动物，就点开哪一个动物图片)

二、基本部分：

(一)观赏图片——理解诗歌内容，感受诗歌精美的意境。

小动物真棒，有这么多的本事，他们来小屋会发生什么事情呢，让我们来观赏一首诗歌，听完之后告知大家，诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了哪些事?

集思广益：

三、结束部分：引导幼儿进行情景表演健康检查。

请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人，老师扮演医生，简约模拟健康检查的过程。

活动延伸：

在娃娃家中提供各种医疗器械玩具，让幼儿自由玩“开医院”的游戏。

活动反思：

通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神奇又有趣，使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。

健康风教案篇2

活动名称：

爱护牙宝宝

活动领域：

健康

活动目标：

1、引导幼儿观测比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步掌控正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

5、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

活动预备：

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、vcd动画片《蛀牙大王》，护牙图片假设干。

3、牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水假设干。

请专业牙科医生到活动现场活动过程：

一、引出课题，激发幼儿爱好。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

2、提问：动画片里的`蛀牙大王为什么会有蛀牙?

二、幼儿观测争论怎么会有蛀牙的?

1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?

2、请幼儿相互观测同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

3、争论：怎么会有洞洞的?

三、通过观测，了解酸会腐蚀牙齿。

1、请幼儿观测浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2、说一说它们有什么不同?

3、争论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)老师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观测牙齿上有些什么?

5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会涌现洞洞。

四、请小伙伴谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?

五、争论：怎样爱护自己的牙宝宝?(幼儿自由想方法，边说边出示图片)

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1、请小伙伴说说做做。

2、老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

3、幼儿跟老师一起做。

七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。

教学反思：

按部就班地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际状况，我预备对幼儿进行《爱护牙宝宝》的护牙教育，以培育幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌控正确的刷牙方法，知道怎样爱护牙齿，采纳直观演示法、练习法进行;难点是了解蛀牙形成的缘由，借助醋泡蛋壳的小试验进行突破。

健康风教案篇3

?设计意图】

沙包制作简约，并且材料简单搜集，不但好玩而且有趣。在活动中让孩子们为沙包装沙子，使孩子亲身体验到做沙包的乐趣。同时尝试验索沙包的多种玩法。培育孩子们的探究欲望，熬炼孩子们的身体机能。

?活动目标】

1。初步了解只做沙包的方法。

2。尝试沙包的多种玩法。

?活动预备】

沙子、留着口的半成品小沙包假设干，针、线，沙包假设干等。

?活动过程】

1。请幼儿观测老师提供的沙包，想一想，说一说，沙包是怎么做的？

2。师幼共同做沙包。

〔1〕请幼儿每人选择一个半成品小沙包，想方法把沙子装进去。

〔2〕老师帮忙缝好口袋。

〔3〕组织幼儿相互沟通，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。〔从大小、重量、图案等方面观测比较。〕

3。鼓舞幼儿制造性地玩沙包。

〔1〕幼儿自由玩沙包。

〔2〕老师引导幼儿争论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲解并描述并为大家演示，推广幼儿新奇、有趣的玩法。

如：

夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚之间跳，看谁最先跳到终点。

小蚂蚁运粮：将沙包放在背上，进行运粮竞赛，在指定时间内看谁云得多。

抛沙包：向空中抛沙包，再接住。熬炼幼儿的抛接技能。

投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。

4．组织幼儿坐在场地休息，沟通玩沙包的感受。

?活动延伸】

说说沙包还有哪些玩法。

?活动反思】

孩子们在装沙子的过程中，操作很仔细但不够不娴熟，部分幼儿需要老师指导。在运用针线的过程中由老师亲自操作，并且组织好幼儿留意安全。在以后的活动中继续探究沙包的多种玩法。

健康风教案篇4

小班心理健康活动：宝宝笑了

目标：

1．能够大胆地依据声音、表情图表达自己的心情体验。

2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。

预备：

录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

过程：

1．请幼儿听录音，进行联想。

〔1〕这是什么声音？〔笑声〕

〔2〕猜猜看，他为什么会笑？

2．观测笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。

〔1〕人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？

〔2〕你什么时候会兴奋地笑？

3．听录音机播放哭发声音，观测哭的表情，体验自己哭的心情体验。〔形式同前〕

4．出示表情图，请幼儿对比一下不怜悯绪时脸部的表情。

小结：我们每个人都会笑和哭，兴奋、欢乐的事会让我们笑，难受、可怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很麻烦、很难受的事，应当请爸爸妈妈和老师援助你。笑有利于身体健康。

健康风教案篇5

活动目标：

⒈尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。

⒉提高手臂能量和动作的敏捷性活动预备：幼儿自制的纸球假设干

活动过程：

一、预备活动。

小伙伴，今日天气真好，我们出去做做运动好吗？老师带领幼儿沿着场地四周走、跑交替等简约的四肢动作练习。

二、自由玩彩球。

⒈〔出示纸球〕小伙伴，你们看老师手里拿的是什么？〔纸球〕这个纸球真有趣，它有很多很多有趣的玩法，你们想不想来玩一玩？

⒉幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。

⒊讲评：你是怎么玩的？请你上来玩给小伙伴看一看。〔请几个幼儿上来玩一玩〕

⒋哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试？那我们也来玩玩吧。

⒌刚才我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个伙伴玩一玩。〔幼儿自由和同伴玩耍〕

⒍请几对小伙伴上来介绍一下你们是怎么玩的？那你们想不想也玩一玩？〔幼儿仿照同伴的玩法玩一玩〕

三、游戏：飘舞的彩球。

⒈老师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。老师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习

⒉幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小伙伴一起来合作示范：小伙伴，今日我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小伙伴抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小伙伴再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。

⒊幼儿一对一玩抛接球游戏。

⒋讲评一下游戏中涌现的问题，再游戏。

四、延伸:我击你逃

⒈纸球还可以当做设计的子弹，请两个小伙伴当做射击手，其他小伙伴逃过他们的子弹，不被子弹击中。

⒉幼儿游戏，交换射击手。

健康风教案篇6

活动目标

1、了解合理的营养结构，知道哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。

2、在家长的援助下设计一份营养食谱。

活动预备：

营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片

活动过程：

一、导入

二、我最喜爱吃我们小伙伴都有自己喜爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

三、营养宝塔

1.小伙伴想吃许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示大图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？〔米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气〕

4.可以吃的第二个多的是什么？〔蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素〕

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？〔牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多〕

6.吃的最少的应当是什么？〔巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃〕

四、我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一份健康食谱好吗？将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐食谱〔如水果，牛奶馒头〕画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今日的课后作业，回家和爸爸妈妈一起完成，明天带来并且告知老师你是怎么做到的，好吗？

3、玩游戏"蹲一蹲"老师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。〔游戏规章：老师说完指令，幼儿快速完成，再接下一个幼儿，假如接不上，将被罚表演节目〕

4、师幼共同表演《假如感到美满你就拍拍手》，在音乐声中结束本课。

活动反思：

吃饭，一个很简约的问题，简约得让我们忽视了对它的关注。其实，一个简约的问题其实是很繁复的。

通过讲解健康食谱一课，我仔细查看了同学的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的嘉奖。

对于孩子不会吃，学校也有肯定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是同学的成果，分数，我们还要关注同学的饮食，关注同学的健康。

健康风教案篇7

教学目标：

1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好心情。

2、知道良好的心情使人健康、初步学会去调整自己的不良心情。

3、在观测、感知、辨别、判断活动中提高幼儿的观测力、心情识别力。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动重点难点：

活动重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好心情。

活动难点：如何引导幼儿积极想方法，来初步调整自己的不良心情。

活动预备：

1、六个表情面具〔大笑、微笑、生气、哭泣、生气、可怕〕

2、预备《健康歌》、《假如美满你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

3、课前排练好《他落入了心情的深渊》的小品。

教学过程：

一、谜语趣导

现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，兴奋起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？〔脸〕

二、心情大变脸

〔一〕辨别面部表情

1、你们见过哪些表情的脸？〔启发幼儿联系自己的生活阅历，并依据幼儿的回答出示相应的表情面具〕

2、为什么会涌现这些不同表情的脸？

3、老师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的改变：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气……真的改变无穷，我们可以通过脸上的表情他人的心情。

〔二〕"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

1、集体游戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

2、同伴之间相互游戏：你说我来做。

〔三〕引导幼儿将表情面具按心情进行分类

1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情兴奋？哪些脸让你心情不好呢？

2、引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进行归类。

3、老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，兴奋、欢乐属于良好的心情；而