使声音教案8篇

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使声音教案篇1

活动目标：

1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、进展幼儿的听辨技能，激发幼儿对四周世界的探究爱好。

3、培育幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达技能。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动重难点：

让幼儿了解声音是怎样产生的。

不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动预备：

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋假设干。自制乐器一件。

2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。

3、歌曲《我们的祖国是花园》。

4、请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。

活动过程：

一、查找声音

1、通过游戏激发对声音的爱好。

小伙伴，今日老师请了好多的小演员来给小伙伴表演节目。配班老师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪耀的小星星》。小演员很羞涩要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”〔老师在屏风后边用乐器演奏。〕提问：小伙伴谁在为我们唱歌？〔幼儿回答乐器在唱歌〕你是怎么知道的？〔听到的声音〕我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。

2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。

出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以叫乐器发出声音。

幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？〔例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的〕。

3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。

相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

老师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

4、利用试验游戏，叫幼儿懂得声音的产生需要是多样物体碰撞后发生震惊产生的。

配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班老师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？〔引导幼儿感知鼓槌需要和鼓面发生碰撞，鼓面震惊而发出鼓声〕。

玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后立刻阻挡震惊，看看有什么改变？〔引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的〕。

二、制造声音

1、幼儿尝试叫全部的物体发声。

提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。

〔1〕请小伙伴找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体查找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

(2)请小伙伴在活动室查找发声的物体。〔幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来〕请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。

2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互争论并进行乐器制作。

提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的.？请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。

三、辨别声音

1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？老师提问:第一段是什么声音？幼儿回答：小鸟的叫声。第二段是什么声音？幼儿：刮风和打雷的声音。提问：这两段声音有什么不同的地方？幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。老师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很可怕。

2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。

3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。

4、老师小结：大自然中万物通过震惊和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。

四、结束活动

老师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。

五、活动延伸

1、将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，继续探究，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。

2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓舞幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中动物走路的声音。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作技能，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习立场。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质〔空气或固体、液体〕传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动〔震惊〕的物体叫声源。声音以波的形式振动〔震惊〕传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

使声音教案篇2

活动目标：

1、借由乐器联想表现盖房子的过程。

2、在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

3、运用不同乐器为歌曲伴奏。

活动预备：

音乐《盖房子》、三角铁、响板、圆舞板、铃鼓等

活动过程：

一、看看、说说：盖房子时会发出什么声音。

1、你看过工人盖房子吗？房子是怎样盖起来的呢？

2、播放盖房子的录象，请幼儿说说工人叔叔在干什么？

3、想一想盖房子时发出了什么声音。如：钉钉子的声音等

二、玩玩、想想：盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现。

1、出示打击乐器，请幼儿自由探究乐器。

2、请幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。如：盖砖块—响板等。

三、听听、唱唱：听赏并学唱歌曲《盖房子》

1、播放音乐，请幼儿倾听。

2、利用图谱游戏，引导幼儿学习歌曲。

3、幼儿练习演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器

1、一组扮演搬砖块，一组扮演抹水泥

2、两组交换乐器，再次演奏

活动反思

整个活动中，孩子们都很兴奋，视觉和运动觉的参加埋没了音乐本身作为听觉艺术的本质。孩子们的耳朵在音乐活动中倒成了可有可无的，她们的兴奋、激昂、手舞足蹈不是来自于音乐本身的体验和感悟，而是由音乐活动中所采纳的一些帮助手段而引起的，如，老师的图谱的运用，打击乐器的演奏等等。但活动中幼儿动得不够多，

还可以用动作表现盖房子的情景。

使声音教案篇3

设计意图：

这是很基础的乐理知识，让幼儿从学校习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做预备。假如老师只是单纯地讲解就会违抗幼儿的身心进展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活阅历，通过游戏，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。

目的：

1.复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

2.通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。

3.了解几种旋律，会用线条表示出来。

4.培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的'爱好。

5.让幼儿体验相互援助，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信心和胜利感。

预备：

1.音符2.五线图谱

3.简谱4.水彩笔

5.录音机6.磁带

过程：

一、情景表演：我唱得好

情景：两幼儿争吵，老师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，老师要求幼儿比一比。

内容1：练声c－f

内容2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

二、区分声音的高低

1.利用身边熟识的东西作比较，初步了解高低的相对概念。

游戏1：小音符的家

游戏2：谁的声音高，谁的声音低

互动游戏：听一听

三、声音的旋律

1.上行和下行看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。

2.旋律用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。

合作游戏：拼旋律

四、简约复习一遍以上内容，进行小结。

五、自由歌舞。

使声音教案篇4

活动目的：

1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。

2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。

活动预备：

幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

重点：

感知声音

难点：

辨别不同的声音

活动流程：

〔一〕听音游戏，感知声音

1、多媒体演示：

猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？

2、你们的小耳朵真灵。

3、过渡：

前两天小伙伴带来了很多会发声音的玩具，今日，老师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢？

再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？

〔二〕操作练习，辨别声音

1、幼儿按自己意愿选择玩具，抚弄玩具，辨别声音。

2、沟通争论：

〔1〕你玩的.是什么玩具？

〔2〕试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的？

〔3〕它们发出的声音是怎么样的？

3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？

4、小结：

原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。

〔三〕阅历沟通，爱护耳朵

1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？

2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？〔幼儿讲解并描述〕

3、小结：

爱护自己的小耳朵，所以平常我们小伙伴之间要轻轻的说话。

4、除了轻声说话，我们小伙伴还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵？〔平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的？联系幼儿生活阅历〕

5、小结：

我们小伙伴和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。

使声音教案篇5

活动目标：

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的不同。

3、进展幼儿的观测力、想象力。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备：

1、课件《有趣的声音》。

2、图片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆假设干。

活动过程：

一、辨别生活中的声音。

1、今日我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！〔播放宝宝笑声〕这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？〔播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！〕大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有许多许多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？〔播放洗手声音〕洗手的时候会有什么声音啊？〔哗啦啦〕

4、洗漱完，吃完早饭，宝宝预备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在公路上会发出什么样的声音呢？〔播放汽车的声音〕公路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？〔摩托车，自行车〕公路上的声音有许多许多，我们下次再去渐渐听。

二、让空瓶子发出声音

1、到了幼儿园里，老师要和小伙伴一起玩游戏啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢？〔出示空瓶子〕听听这个瓶子有声音吗？〔没有〕，那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢？〔幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。〕师小结：瓶子遇到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。〔提示幼儿盖紧瓶盖〕

3、幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小伙伴们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？〔大鼓和小鼓〕现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？〔大鼓力气用的大，小鼓用的力气小〕

小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师：小伙伴们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。

小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

三、结束部分：

师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小伙伴不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小伙伴要好好的爱护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能”，老师要擅长发觉孩子的新奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“径直感知、亲身体验、动手操作”猎取知识的需要。

使声音教案篇6

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境充斥新奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最末的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。

2.初步感知声音与物体材质的关系。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点：

能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

活动预备：

1.生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。

2.六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

活动过程：

一、以去动物园的情境导入

让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

二、幼儿自己动手制造声音

为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。

小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。

三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同

1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。

2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

活动反思：

整个环节层层深入，着重激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，援助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究技能及学习品质。

使声音教案篇7

一、教学目标:

1、感知和区分各式各样的声音提高听觉感受力；

2、在游戏中体验声音是怎样产生的；

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的爱好。

二、教学预备：

每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。

三、教学过程：

〔一〕感知区分各种声音。

1、猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

2、放录音，听是什么声音？〔各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音〕

3、假如世界上没有声音会怎么样？

小结：生活中有各式各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要宁静。

〔二〕在活动中体验声音的形成

1、小伙伴有什么方法让乐器唱歌？你用什么方法让乐器唱歌的？〔操作后回答〕

2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？

4、谁有方法让各种东西都发出声音来？〔幼儿任意走动，制造声音，然后说出自己的做法。

小结：很多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

〔三〕解开声音产生这谜。

1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊异：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？〔动，振动〕

2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小伙伴用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？

小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

〔四〕请小伙伴到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

使声音教案篇8

活动目标：

1、理解故事内容，并能在老师的引导下简约讲解并描述故事。

2、通过听、说、仿照、游戏等形式来感受“最好听的声音”。

3、在声音中体验亲情、感受妈妈对孩子爱的情感。

活动预备：

课件、粮仓场景设置、花猫头饰

活动过程：

导入环节，