中班教案九篇

第第页中班教案九篇

中班教案篇1

《幼儿创新聪慧游戏》是以培育幼儿创新，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即着重让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培育了孩子大胆想象的技能，而且鼓舞孩子们大胆实践，敢于尝试新方法。

〔幼儿分析〕

中班的孩子正是对自己身边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过老师的引导和援助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、积极探究，通过活动，进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。

〔设计思路〕

幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生爱好和新奇心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和游戏中运用已有的阅历进行大胆联想和制造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。

〔活动目标〕

1、培育幼儿对拼图添画的爱好。

2、进展幼儿想象力和制造力。

3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简约的物体，并表现出其主要特征。

〔活动预备〕

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

〔活动流程〕

1、导入：听音乐“找伙伴”入场。

2、授课：游戏“奇异箱”。师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，〔出示箱子〕你们想不想知道里面藏了什么奥秘阿？

A、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形〔圆形〕：这是什么呀？幼儿：圆形。

老师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，争论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。小伙伴摸出图形后，犹如上进行争论。〔长方形、正方形、椭圆形、三角形〕

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？〔引导幼儿学会添画，变成另外的`图形〕

4、引导幼儿自己想象创新。小伙伴们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小伙伴们预备了一些图形，下面就请小伙伴们来开始设计、制造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示，并进行评析，鼓舞幼儿的设计。

〔活动反思〕

通过这节活动的进行，幼儿对图形掌控的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感爱好，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

中班教案篇2

一、目标：

1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。

2、感受迎新年的欢快气氛。

二、预备：

音乐《新年好》、五种新年礼物卡片各21个。六组制作新年树的三角形考片1~6、一棵老师用的新年树、双面胶

三、过程

〔一〕、开始部分：由复习1~5的数字，引出数字“6”

师：今日由我苏老师来帮你们上课，你们开不开吸纳？

幼：快乐

师：今日苏老师带来一样东西，你们看看是什么？〔出示新年树〕

幼：一棵树

师：是的，这是一棵新年树。好，那现在请你们睁大小眼睛，转动小脑筋来认真观测一下这棵新年树，你们有什么发觉？

幼：有数字、有花

师：有哪些数字？

幼：有1、2、3、4、5、6

师：现在我们来玩个拍手游戏好不好？

幼：好

师：老师指到2，你们就拍几下手？

幼：2下

老师师范边拍边讲。开始游戏

师：刚才有小伙伴还发觉了5的下面是小花，谁来数一下有几朵小花？

幼：6朵。

师：那这6朵小花我们可以用数字几来表示啊？

幼：6〔同时老师出示数字卡片6〕

师：请你们看一下这个6，你们觉得它像什么呀？

幼：勺子、哨子、樱桃、倒过来的9

师：6可以表示6朵小花，那6还可以表示什么？

幼：6棵树等等

师：没想都小伙伴们都这么的聪慧，下面我们来玩个更难的游戏，你们敢不敢挑战啊？

幼：敢

师：你请你们要竖起小耳朵，认真听好要求哦！老师会出示一张卡片，卡片上有一些图案，请你们快速观测图片，说出卡片上的图案可以用数字几来表示。

开始游戏

师：哦，小伙伴们都很棒，竟然就这样轻松的`挑战胜利了。老师还想出更难得题目，你们还想不想挑战啊？

幼：想

师：好，那听好要求哦。老师会出示一组卡片，请你在这组卡片中找出能用数字6来表示的图案。

开始游戏

〔二〕装扮新年树

师：小伙伴真的很棒。下面我们来装扮新年树，好不好？

幼：好

师：等会老师会每组发6张三角卡片，和一筐礼物，卡片可以自由选择，你选到几卡片，你就贴几个礼物。

师：记住，不能把数字贴掉哦。贴完后，每组一起合作，按数字贴成老师这样的一棵新年树，知道了吗？

幼儿开始操作。完成后……

师：现在请每组小伙伴来介绍一下新年树〔检查一下对不对〕

师：哦，大家都贴对了，真棒。我们一起来跳个舞庆祝一下，好不好？

幼：好

师：请你们自由选择好伙伴，6个人围成圈。

放音乐，开始跳舞。

中班教案篇3

活动预备：

1、阅历预备：幼儿自己完成调查表，这是这次活动的关键。

2、物质预备：情景表演、画纸、画笔活动过程分4个部分，1、首先老师通过提问让幼儿自己观测调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒畅或心理难过、难受时都会哭。

2、主动探究，建构阅历。幼儿依据自己的调查表发觉人什么时候会哭，为什么哭。

3、看情景表演，让幼儿自己用绘画的方式来援助情景中哭的3个幼儿。

4、总结阅历。老师援助幼儿总结阅历，知道长时间的哭会损害我们的身体，而且也不能解决问题，应当要积极动脑筋解决自己的问题，这样我们才能够健康又欢乐，最末大家来跳《邀请舞》。

教法：这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有许多的神秘。在看情景表演活动中，幼儿用自己绘画的方式援助哭的小伙伴解决问题，这是这次活动的一个难点。

学法：幼儿自己通过调查去了解到许多哭的神秘，并且也亲身援助其他幼儿去解决困难，体验到援助别人的欢乐。

这次活动的不足：假如在看情景表演完之后，有图片来援助幼儿来记忆事项，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比较假，我想假如从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。

活动目标：

1、知道哭是正常的心情表现。

2、初步了解适度的哭有利于健康，常常或长时间的哭会有损健康。

3、能在不快乐的时候选择适当的解决方法，保持乐观的心情。

活动预备：

1、物质预备：情景图片、情景片段、铅笔、画纸

2、阅历预备：活动前，幼儿已经完成阅历调查表《哭的神秘》

活动过程：

一、阅历导入，引发思索。

1、观测阅历调查表。

老师：前几天我们完成了一张《哭的神秘》的调查表，那依据你的调查，你发觉哪些人会哭？幼儿争论。

老师小结：无论大人还是小伙伴会会哭。

2、再次观测阅历调查表。

老师：你调查的人什么时候会哭？幼儿相互沟通。请个别幼儿争论回答。

老师小结：我们在身体感到不舒畅或心里难过、难受的时候会哭。在看了感人的故事和电视后，会感动的哭。

二、主动探究，建构阅历。

1、老师：人为什么要哭呢？幼儿自由争论。〔幼儿依据自己的调查表来说说〕

2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者改变呢？

幼儿争论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

3、小结：人假如长时间、不停的哭或者常常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不快乐。

三、立足生活，提升阅历。

1、老师：在平常的生活中，有些小伙伴也会哭，我一起来看一看，他们为什么会哭？

2、观看情景片段，幼儿思索解决问题的方法。

〔1〕小宝上幼儿园时，不愿和妈妈再见，想回家玩，就一贯哭。这样哭好不好？

〔2〕明明走路不当心摔了一跤，感觉很疼，一贯在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

〔3〕贝贝不会做数学题，她很焦急，就一贯在哭，那是不是哭了题目就会做了呢？

〔4〕浩浩看见小伙伴都不跟他玩，心里很难受，就一贯在哭，那是不是哭了小伙伴就都跟他玩了呢？

老师：这四个小伙伴，他们都哭了，哭有没有援助他们解决问题？

3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

4、分别把幼儿的.画张贴相应的问题图片下面，请幼儿介绍自己援助别人的想法。

四、总结阅历，产生思索。

1、老师总结：在我们小伙伴身上也会有像刚才四位小伙伴的状况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会损害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难受的事情时，要积极动脑筋，想好方法解决自己的问题，这样才能让我们健康又欢乐！

2、结束活动。

老师：那现在我们来与你的好伙伴一起来跳个《邀请舞》吧，盼望我们每个人都能开快乐心过每一天！

修改说明：

在第三部分立足生活，提升阅历中，让幼儿通过观看情景片段，再去思索解决问题的方法。阅历迁移，迁移到生活中，我们的教育目标最终还是要回来到生活当中，只有让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理，这才是我们想看到的。增加了生活中的情景，让幼儿通过援助别人，同时也是自己的不断学习。进一步巩固第3条目标：能在不快乐的时候选择适当的解决方法，保持乐观的心情，以达到本次活动的目标。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种心情，让他们不断进步、不断健康成长！

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案篇4

活动目标：

通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关怀别人、爱惜别人，还能激发幼儿对文字的爱好。

重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关怀他人。

材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

设计思路：

依据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关怀是无微不至的，激发幼儿关怀他人的良好品质。并且经过争论完整表诉自己怎样关怀妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培育了幼儿的语言表达技能。

活动流程：

出示图片，引起幼儿爱好→出示实物，讲解并描述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情珍贵

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告知我们什么？

②播放音乐，争论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，讲解并描述故事

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的'想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

①老师提出问题，幼儿争论，加深对故事的理解。

②老师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延伸

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由争论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈快乐又欢乐。

中班教案篇5

活动目标：

1、鼓舞幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居亲睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验相互关怀的欢乐。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程：

1、请家长援助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

2、老师引导幼儿介绍自己住的.大楼或小区，引起活动的爱好

(1)老师：小伙伴知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜爱他们吗?为什么?

(2)老师请幼儿分组争论相互讲讲自己的邻居。

3、老师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

(1)老师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思索：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的援助?小草它是怎么想的?我们应当学习它什么?

(2)老师引导幼儿讲讲邻居相互援助的事情：你得到别人的援助吗?别人是怎样援助你的?当别人援助自己时你心里感觉怎样?

(3)老师引导幼儿争论：我们应当怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来援助自己的邻居?

4、老师总结，结束活动

老师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们援助时，我们要尽自己的能量援助他们，和小伙伴要友好相处，相互关怀。

活动反思：

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，敬爱老人是中国人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，老师就应着重幼儿社会品质方面的培育。

中班教案篇6

一、纸的时装发布会

1、老师事先安排部分幼儿头戴简约的折纸帽，身上戴一些不同的纸制品，如：蝴蝶结、手环、项链、戒指、纸裙子、腰带等等，进行纸的时装发布会，引发幼儿的`爱好。

二、认识各种不同的纸

请幼儿轮番摸一摸，看一看，说一说：

1、这些时装运用什么做的？

2、是用什么纸做的呢？你能说出这些纸的名称吗？

3、这些纸有什么特别的地方？

4、曾经在哪里见过这些纸？

5、老师依据幼儿回答，把内容记录在一张大纸上。

三、运用故事大书，和幼儿一起阅读故事《纸箱妙妙妙》，请幼儿争论：

1、故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些游戏？

2、纸箱有什么特别的地方，可以让他们玩哪些游戏？

3、你觉得用纸箱还可以玩什么游戏？

4、不同大小的纸箱可以有什么不同的玩法？

5、将幼儿的争论结果记录在大纸上，尽量用图示的方法记录幼儿自创的各种纸箱的玩法。

四、玩纸箱游戏，鼓舞幼儿试一试自创的玩法。

1、幼儿以组为单位，自选场地进行游戏。

2、老师指导幼儿选用不同不同大小的纸箱玩各种游戏。

中班教案篇7

〔一〕活动目标：

1、学习肩上投掷动作，进展身体的协调性。

2、培育幼儿有秩序进行活动，遵守游戏规章的良好习惯。

〔二〕活动预备：

1、物质预备：沙包、有老鼠标识的盒子假设干。

2、场地预备：在场地上画一条直线。

〔三〕活动过程：

1、老师带领幼儿做热身活动。

〔1〕引导语：猫宝宝们，我们一起来运动运动吧！

〔2〕引导幼儿跟随老师的节奏做手腕、手臂、上肢、体侧、体转、全身等运动。

2、引出活动。

〔1〕引导：小猫有本事呢？

〔2〕小结：对了!我们会捉老鼠。援助人们做好事！但是今日，我们不捉老鼠，我们去打老鼠，武器就是我们的沙包！怎么打呢？看到老鼠的时候，我们用沙包投过去，打中老鼠！看！那边的`墙上有好多的老鼠呢！

3、基本动作练习：投沙包。

〔1〕提问：孩子们，你们是怎么样投沙包打中老鼠的呢？〔请幼儿示范做动作〕

〔2〕引导：这只小猫头沙包的动作不正确，这样就很简单老鼠逃走，我们来跟着妈妈一起学投沙包吧！

〔3〕老师正确示范投掷动作：用三个手指捏住沙包的中部，右手屈肘与肩上，用力挥动手臂把沙包原先前投去。

〔4〕老师带领幼儿一起练习正确投掷沙包。

4、情景引出游戏“打老鼠”。

引导：孩子们，嘘！妈妈要接一个电话！宁静一会吧！〔老师假装接电话〕刚刚，兔妈妈打电话给我说，她家里涌现了好多的老鼠，要我们去帮忙消灭老鼠，你们情愿援助他吗？孩子们这么爱援助别人，妈妈真是快乐。那我们就用沙包来打老鼠吧！看，兔妈妈家的老鼠在那！老鼠就藏在对面的盒子里面，我们去打老鼠的时候，站在线的前面，然后再开始投沙包打老鼠，沙发投中盒子里，就代表消灭了一只老鼠，现在我们一起去打老鼠吧！〔老师在讲解规章时，也要示范动作〕

5、幼儿游戏，老师重点指导幼儿同正确的方法投掷沙发。

6、放松活动。

结束语：孩子们，你们听到了“吱吱吱吱”的声音吗？我听到了。那是孩子们太厉害了，投沙包打中了老鼠，老鼠喊救命的声音。小伙伴们真是厉害了！我们也累了，我们休息一下吧！跟着音乐，我们来做做放松的活动吧！

中班教案篇8

恬恬和小鸡

活动目标：

1。运用多媒体电教手段，感知图形的改变，激发幼儿探索的愿望。

2。依据物体特征(封闭、开放)给图形分类。

3。培育幼儿辨别图形的技能。

活动预备：

电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

活动过程：

一。开始部分：激趣导入

今日老师为小伙伴预备了很多图形，这些图形有各种外形，里面还有很多奥秘呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片外形：三角形、圆形、五角星。)

二。基本部分：认识图形

(一)认识开放图形

1。故事激疑

(1)师：小伙伴能说这么多的图形名称，真了不得!下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。2)老师边讲故事边演示电脑动画。

故事：恬恬在草地上养了很多的小鸡，这些小鸡特别可爱，恬恬很喜爱它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很兴奋。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)

2。探究解疑

电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)

3。认识开放图形

(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)

(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。

4。实践操作

师：请小伙伴从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)

(二)认识封闭图形

1。激疑、解疑

(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的缘由：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。

(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)

2。认识封闭图形

(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)

(2)电脑出示图形。提问：这样的'图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)

(3)师：栅栏做成这样的外形能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。

3。操作实践

师：请小伙伴从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)

中班教案篇9

【设计思路】

中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素养教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，改变无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维