小班社会教案10篇

第第页小班社会教案10篇

小班社会教案篇1

活动目标：

在玩手指游戏中，感受内容的风趣。

活动预备：

老师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

活动过程：

1、手指表演，引发爱好：

看看讲讲：我的一家。

——看，这是什么？〔老师伸出一只手〕

让幼儿认真看看老师手指上画的五个人物是谁。

老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。

——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？

——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？〔重点练习〕

2、玩手指游戏：

方法：老师按不规章顺次说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：老师说爷爷，幼儿伸出大拇指。

老师朗读儿歌，用手指演示各角色。

幼儿学儿歌，进行简约的手指游戏。

建议与提示：

1、为提兴奋趣，老师可在进行过程中，为幼儿的`手指画上某个角色。

2、要表达娱乐活动的特点。

3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个美满的家》。

小班社会教案篇2

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简约特征。

活动预备：

事先让幼儿回家观测妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的.照片来幼儿园

活动过程：

一、介绍节日老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

二、引导幼儿回忆妈妈的样子：

1、你回家观测妈妈了吗?

2、她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?

3、请幼儿说一说。

三、引导幼儿讲解并描述自己妈妈的工作及职业。

四、组织争论知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿援助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

活动反思：

在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与制造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和制造力，并和生活联系紧密。

小班社会教案篇3

小班宝宝喜爱吃甜食，许多宝宝在日常生活中又不太情愿听从成人的劝说学习爱护牙齿,许多家长都对此提出了他们的困惑。所以我从孩子们的爱好出发,设计了一个有关孩子们感爱好的情境故事“大嘴怪爱吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的缘由”——“我们来帮大嘴怪吧”——“大嘴怪在小伙伴的援助下学会了刷牙”由浅到深的进行了教学。在幼儿平常的交往中我们又经常看到，幼儿特别愿意与同伴沟通各自的阅历。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着探究怎么刷牙，同时教大嘴怪怎么刷牙，并告知娃娃要爱护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们愿意主动学习爱护牙齿的方法。

“大家来刷牙”以幼儿现实生活为题材，亲密联系幼儿已有阅历，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的阅历和感受带入课上，再把课上学到的本事运用到生活中去，以游戏形式开展与幼儿的亲切对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的`认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境故事中掌控正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。

活动中孩子们爱好浓，气氛活跃，表达出了师生互动、生生互动。也表达出老师是孩子的引导者、材料的提供者。也表达出了整个活动孩子是活动的主体。活动目的达到，活动效果比较好！

小班社会教案篇4

一、活动目标：

1、在活动中让幼儿探究，学会打开几种食品包装，鼓舞幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的技能，体验胜利的喜悦。

2、继续深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿独立、自信的优良品质。

3、继续培育幼儿的口头表达技能，初步学习新词“剥”〔bāo〕。

二、活动预备：

1、幼儿预备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。

2、老师预备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日欢乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

三、预设过程：

〔一〕“狗宝宝过生日”引入，带出活跃激烈的气氛。

1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。

2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

〔二〕通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

1、出示礼盒，摸礼物。

①老师出示礼盒，引起幼儿的新奇心。

②让幼儿摸礼物，激发其积极参加的欲望。

2、说说礼物，尝礼物。

①通过提问，让幼儿说说他〔她〕得到的礼物，引导发觉包装的不同。

②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。

3、争论尝试结果，知道开启方式。

①通过争论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。

②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。

老师小结，引出学习新词“剥”〔bāo〕。

〔三〕通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手技能。

1、老师讲解示范游戏的规章：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上〔请谁吃的〕小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

2、幼儿分组游戏，老师重点指导技能差的幼儿。

老师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

〔四〕通过歌表演“猪你生日欢乐”，体验活动的`乐趣。

师生共同参加歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

个案观测：

在这个活动中，小伙伴都进入了活动氛围里，在环境的支持下，幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。但在选择过生日礼物时，凯豪小伙伴急着想去选“奥特曼”包装袋的食品，被屈毅建看见了，立即对凯豪说：“不准拿，那是我的礼物！”凯豪没有反应，他再次发动“攻击”，抢先一步，过去把凯豪一推。这时，毅建对凯豪嚷道：“不准拿我的薯片！我要生气了！”凯豪还是不说话，他笑眯眯地招呼惠明一起去撞。惠明迟疑了一会儿，接受了凯豪的“邀请”。于是，凯豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心爱的“奥特曼”被抢去，生气地拽过惠明的胳膊，闭着眼睛就要咬。这时我恰巧过来，看到这一情景，便阻挡道：“毅建，你在干什么？”毅建听见后就松开惠明，低下了头。活动结束后，我就这个，教育毅建：“你为什么会去推人家！”几秒钟的缄默后，老师接着说：“你又怎么能咬人呢？”此时惠明一言不发。我又问：“你们说说，究竟是怎么回事？”惠明和毅建都低着头，一声不吭。过了一会儿，我对毅建说：“你想想，假如你都把惠明咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小伙伴咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”毅建低着头说：“是。”老师说：“这就对了。快对惠明说‘对不起’。”毅建绞着手，不说话。老师又要求说：“快向惠明赔礼，说‘对不起’！”毅建停顿了几分钟后才抬起头对惠明说：“对不起。”惠明回答说：“没关系。”我看到自己的要求被执行了，就温顺地对毅建说：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，听见了吗？”毅建点点头。“好了，去玩吧！”在这个案例中，我实时有效地阻挡了幼儿的打架咬人行为，而且都是通过提问介入的，我调解时的问话是指向攻击幼儿，方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人是错误的，然后让他通过赔礼来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深入下去。我关注的是教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，攻击者遭到同伴抵制和老师的批判，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系。假如我们在调解过程中留意教给幼儿运用合适的方式与他人沟通，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决，幼儿一旦面临类似状况就会运用已有阅历进行处理，否那么便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的阅历和技能。

活动反思：

这个活动来源于生活，又能服务于生活。在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

一、幼儿的学习受爱好和需求径直驱动。

爱好是最好的老师。爱好的发生是以肯定的需要为基础的，有什么样的需求就会对什么样的对象发生爱好。在《狗宝宝的生日》这个活动中，一开始展示的一个狗宝宝的玩具，就激发了幼儿的爱好，活跃了幼儿的思维，引起了幼儿的猜想和争辩。当我说明问题后，这样的情境设置大大激发了幼儿说的欲望、说的兴致。

二、幼儿的学习以径直阅历为基础。

幼儿对世界的认识还是感性的、详细的、形象的，这就决断了他们的学习是以径直阅历为基础的。幼儿在过生日活动中，径直产生了怎样过的想法，并利用自己积累的生活阅历有趣地过完生日。当我播放多媒体音乐歌曲时，幼儿都不谋而合地大声唱起来，这种近乎真实又极具童趣的场面，不仅又一次吸引了孩子们的留意力，而且在活动中让幼儿探究，打开几种食品包装，幼儿都能积极动脑，这样，提高了幼儿的动手、动脑技能，让孩子体验了胜利的喜悦。

三、幼儿的学习与生活融入一体。

陶行知先生说过：“生活即课程”。在环境的支持下，引导幼儿在情境中学习，他们乐此不疲。当生日活动结束时，孩子们还沉醉在过生日的喜悦之中，幼儿在自己的幼儿园甚至班中，真实地体会到了大家庭的欢乐，使幼儿的学习真正地融入生活之中。

小班社会教案篇5

活动目标：

1、能积极、开心地参加游戏活动，形成初步的自我爱护意识。

2、能说出外出安全、自救的简约方法，并在活动中解决问题。

3、知道外出时要留意安全，了解安全的简约的常识。

活动重点：

知道外出时要留意安全，了解安全的简约的常识

活动难点：

能说出外出安全、自救的简约方法，并在活动中解决问题

活动预备：

1、课件

2、玩具店场景：各种玩具假设干件、桌子4张

3、方向盘一个、红绿灯标识

4、场地安排

活动过程：

一、通过谈话，引出活动主题

1、提问：小伙伴喜爱逛商店吗？〔引导幼儿说出逛商店的心情〕

2、提问：明明也喜爱逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜想明明哭的缘由。

二、出示明明在玩具店的场景〔课件〕，引导幼儿争论外出安全和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿争论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过争论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简约自救方法。

2、出示生疏人要带走明明的场景，引导幼儿争论“明明应当怎么做？”

提问：明明应不应当跟他走？应当怎么和叔叔说？

通过争论说出不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

三、游戏“逛玩具店”

引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简约的自救常识解决问题。

游戏过程：

坐汽车出发〔上车的时候不推不挤〕汽车开动〔不要把头伸出窗外/遇到红灯停〕汽车停〔下车时不推不挤/跟着老师走〕

1、争论集体外出时的规章

〔1〕走路时要紧跟老师

〔2〕乘车时要留意安全、遵守交通规章

2、在玩具店买玩具时创设“生疏人接小伙伴”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题

情景：〔生疏人出场〕**小伙伴，你妈妈让我来接你，跟我走吧？

老师：依据孩子的反应进行教育，知道不跟生疏人走，遇到不认识的`人要实时告知老师。

3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动

引导幼儿在选择玩具时相互谦让，不争抢玩具。

“玩具店的老板要把玩具送给小伙伴带到教室里玩，请小伙伴选择自己喜爱的玩具，在挑玩具的时候要相互谦让。

4、老师带领选择好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

小班社会教案篇6

活动目标：

1、通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些？

2、让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。

3、让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的喜爱之情。

活动预备：

生藕、藕图片、小超市〔放有特产的地方〕、有关藕做成的特产的图片与实物

活动过程：

1、以中午吃的藕粥引导幼儿认识藕，出示藕的食物。

寻问幼儿："有没有吃过？味道怎么样？你们爱不爱吃？〔幼儿回答〕

2、告知幼儿藕有些作用〔吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕；如将鲜藕压榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的功效〕

3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。〔让幼儿对这些特产引起爱好〕

4、带领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的.特产，让幼儿拿自己喜爱的特产，由争论自己拿了些什么？

询问幼儿你们有没有吃过这些特产？还有没有见过其他藕做成的东西？你们想不想亲自尝一尝？〔幼儿回答〕

5、老师出示莲藕汁与莲藕汤，〔生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆〕看一看、闻一闻、尝一尝，比较一下它们有什么不一样？吃完了告知老师它们是什么味道？在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么感受，能不能告知我们〔幼儿自由争论〕

6、最末小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。

活动反思：

在整个过程中，我奇妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，设计了游戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的进行整个活动。同时我也带了许多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够将自己真实的感受体验告知我。因此这整堂课的效果不错。

小班社会教案篇7

活动目标：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

3、培育良好的卫生习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

一条脏毛巾

活动过程：

一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

老师：今日我听到毛巾架上有哭的'声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小伙伴手没洗洁净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

提问：1、谁在哭啊?

2、毛巾为什么哭?

3、怎样让毛巾不哭?

二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上龙头甩三下，一二三。"

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3.组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

三、结束部分

今日我们学习了洗手的方法，今日午饭前我要检查小伙伴们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪慧，把老师教的洗手方法学会了。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，原先进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观测和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

小班社会教案篇8

活动目标

1、知道长大后还要学习更多的本事。

2、感知长大的改变，知道自己在渐渐长大。

3、在判断、观测、对比中知道自己的身体、学习、生活技能都在改变。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

2、幼儿不同时期的照片假设干。

活动过程

一、试穿自己小时候的.衣服，感受自己身体上的改变

1.自己动手试穿衣服。

师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发觉了什么?

2.争论：为什么穿不上了?

师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?

小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

二、判断、观测、对比中发觉自己的改变

1.幼儿观看照片，发觉自己身体的改变

师：这里有些小伙伴的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?!..教案网!他们有什么改变?

(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在慢慢长大。

(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的改变。

(3)师：看看我们身体上还有哪些改变呢?(同伴间相互争论)

2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活技能的改变

(1)师：我们的好伙伴巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!

(2)师：视频上的小伙伴会做什么事了?

(3)师：那你们还会做哪些事情呢?

小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了很多本事。

三、绘画活动《不同的自己》

1.激起爱好：

出示范例，引起幼儿爱好。

师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告知了大家，你们能不能也画出来呢?

2.请幼儿操作，老师巡回指导。

要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

3.老师与幼儿一同观赏《不同的自己》

师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?

小班社会教案篇9

活动一：参观幼儿园第一幼儿教育网站

活动目标

熟识幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

活动预备

场地安全检查

过程建议

1、老师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可伴同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

2、观看园内环境及了解班级的位置。

3、大家共享见闻并自由活动。

活动二：我的东西我认识

活动目标

认识自己的`标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

活动预备

每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

过程建议

1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

2、选择自己喜爱的标记贴在茶杯上。

3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜爱?

4、认标记拿自己的茶杯喝水。

5、告知孩子口渴时可自行取杯喝水。

活动三：有趣的饲养角

活动目标

知道幼儿园里有可爱的小动物，情愿亲近它们。

活动预备

饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并预备动物的食物。

过程建议

1、幼儿来到饲