2023年关于第二学期教学工作总结

2023年关于第二学期教学工作总结关于其次学期教学工作总结篇1

教学是学校的中心工作。科学、规范的教学管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思这一学期的教学管理，总体来说在上个学期的基础上有所新的收获，但还有很多不尽人意之处。现就日常教学“五个环节”的常规管理状况做一小结：

一、备课环节

本学期我们学校在备课这一环节上留意实行了以下几项措施：

1、激励和引导集体备课。各教研组（学科组）坚持双周备课，单周教研活动制度，按学期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动。要求老师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。变更和克服单纯依靠教参的现象和习惯，提倡备课多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。激励老师创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点设想课堂教学中可能会存在或发生的问题以及应对和解决这些问题的思路、对策、途径方法等。

2、定期普查备课笔记（每学期2次），做好尽可能具体的记录（定量与定性相结合），并逐一进行书面形式的反馈。书面反馈多从激励、赞许的角度加以确定和评判，然后再利用老师业务学习会的途径进行总体反馈和评价，在这一层面上主要指出检查中发觉的存在问题，从全校层面上分析其形成的几种可能性，商讨进行改进和优化的策略。在思索和确定相关措施时，我们非常重视考量这些措施是否与我们作为比较偏僻的农村小学的师资队伍的结构与现状相融合、相匹配，是否能为广阔老师所接受，是否具有比较强的可操作性，以确保这些措施收获最大的效益，避开制度变成一纸空文。

3、不定期抽查部分或个别老师的备课笔记。我们结合在日常巡课、听课中所视察到的、以及与学生和学生家长沟通中所发觉和驾驭的新动向和典型状况，进行有针对性的、有目的、有侧重的抽查。将先进的典型予以刚好的激励、张扬和大力的表彰，同时尽可能将不能令人满足现象或苗子处置在萌芽状态。本学期校长室及教育处共随机抽查备课笔记28人次。

4、正确对待现成的教案，重视对现成教案的调整。首先，我们引导老师充分确定和重视现成教案的导向作用，并将此作为一部分老师实现备课要求的依托、依据和底线。其次，劝导老师决不行以唯现成教案而废弃自己应有的独立的思索，进而放纵自己的惰性。要求老师在考虑本班学生的生源状况、现有基础和可接受程度等因素的基础上，结合自己执教的一贯思路及风格，对现成教案进行必要的和必需的调整，使之真正适合特定的教学对象，体现特性化。现在学校绝大部分老师已经养成了依据班情、学情主动调整现成教案的习惯。

二、上课环节

在上课环节的管理上，本学期我们在坚持“课堂教学以学生为主体，老师为主导，训练为主线，充分实现课堂教学有效性为最大目标”的理念引导下，主要从以下角度进行切入：

1、重视挂牌课。老师每人定时间、定内容、定教学目标申报一节面对全校老师的挂牌课，然后由教研组长牵头，教育处或校长室至少有一人参加。每次上课前，执教老师均将该堂课的主题目标、设计意图及具体教案事先通报听课对象；听课后参加听课的老师进行仔细深化的评课，分析得失，考查事先预设的目标的达成度，查找其根源，探讨应当实行的对策。在此基础上，参加听课的老师再结合各自日常课堂教学的相关状况或感受，相互进行坦诚的沟通，并就一些带有普遍性的问题，共商可能较为有效地因对策略，以充分实现资源共享。本学期全校共推出挂牌课37节。

2、重点抓随堂课。本学期我们在听随堂课这个环节上，主要实行了“即时听课、即时反思；反复听课、反复比较进退状况；重点听课，差异管理，分层评价；抓典型案例，重点剖析；抓突出现象，强势突破”等管理手段和方法。详细来说就是：听课一般不提前通知，预备铃声响起，听课老师随即进入事先打算听课的课题，下课之后，听课老师与指教老师进行即时的坦诚的沟通与沟通。先由执教老师仔细反思本堂课的总体感受及其目标的达成度，然后听课老师与之一起分析课堂教学内容推动过程中各个细微环节的得失与成效，探讨能否更为优化的`形式、方法或途径等。同时将该执教老师本堂课的教学理念、形式、方法以及教学的总体有效性与其以前的状况进行事实就是的、具有可比意义的比照，让执教老师感悟自己的成长过程。这样的沟通是在双方完全同等、没有任何压力、心态相当轻松主动、氛围极为融洽的情景的进行的，对双方简直都是在享受，同时又能收获实实在在的进步，取到相得益彰的良好效果。本学期学校相关领导共听随堂课78节，平均每位老师超过2节。

3、激励并定期组织学生家长一起来参加听课。我们通过“家长半日开放活动”等途径，激励并组织家长一起参加到课堂教学这一环节中来，让家长依据自己孩子一贯的性格特征，再结合孩子在课堂上的表现，对老师的执教状况及其结果赐予评判，引导老师重视学生的特性发展。本学期学校共组织家长听课活动6次。

另外，我们还通过多种途径，强调老师在课堂教学中，要留意充分调动学生的主动性，活跃思维；在课堂上，老师要有意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力；老师要养成仔细主动探讨教法地习惯，依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力，努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

三、作业布置与批改环节

在作业的布置、批改及评价上，我们以求实效为唯一追求。

1、作业的布置：严格执行适度原则、分层原则。将作业布置作为课堂教学中“情景创设“的一种延长，力求让学生将这一过程视作一种享受而非包袱。包括数量的适度，尤其是家庭作业的数量，做到坚决严格执行上级规定的小学各年级段学生回家作业的总体时间限度要求；也包括质（即难易程度）的适度，既保证让学有余力的优等生“跳一下才能摘到果子”，即通过作业练习这个载体，能够有效拓展思维空间，进一步提升求得新学问的欲望和自我加压、不断进取的爱好，也包括让目前学习尚有肯定困难的学生，能对老师布置得作业不会产生”望而生畏“的感觉，让这些学困生通过作业练习感悟自己的进步，收获胜利的喜悦，进而培育其良好的学习习惯，激发其仔细的欲望。通过一系列活动，现在全校各班学生中作业尤其是家庭作业拖拉或干脆不做的现象几乎很少出现，取而代之的是绝大部分学生的作业较之以前格式更规范，书写更工整，正确率更高。

另外不论哪一类作业，都严格以教材内容及其与教材相配套的练习册作为主要成分，严格限制课外教辅材料的运用，切实减轻学生过重的作业负担。

2、作业的批改：强化作业批改的面批制度。小班化教学为作业面批供应了时间和空间上的有利条件，因此，本学期我们将语、数、外三门学科的作业面批作为一项制度加以强化规定，并作为考量老师工作状态和责任心态的一项重要依据。同时学校通过组织学生作业评比、作业展示的活动形式，要求任课老师之间相互阅读，学习其他老师在作业批改上的优秀的做法和先进、鲜活的评价形式，以此也作为对老师作业批改工作状况的一种相互检阅。本学期我们共组织校级学生作业评比展览2次，收获了比较志向的效果。

3、作业的评价：坚持激励性原则、差异性原则、规范化原则、动态化原则。

四、课外辅导环节

在教学辅导方面，我们始终坚持“抓两头、促中间“的原则，兼顾各类学生的发展。本学期我们结合课堂教学中所发觉的实际困难，结合学校实际生源状况，在学困生的转变优化方面进行了重点突破。

1、我们在本学期初确立了“提高学困生课堂投入度”为主题的校级研修主题，并制定了相应的追求目标：充分关注每一位学生的发展，实现教化公允；依据学生身心发展的客观规律，敬重不同学生的特性特征，在承认个体差异、正视每一位学困生现状的基础上，利用课内、课外，校内、校外等各个平台，综合运用“环境的改良与互动”、“情感的沟通与激励”、“行为习惯的改进与优化”，以及“建立尽可能客观科学的评价机制”、“不断提升和优化老师的教学过程”等一系列途径和手段，充分发掘学困生的潜能与潜质，让学困生在其内心深处真正相识到此时此刻努力学习的重要性、必要性和迫切性，从而激发起自觉学习的爱好，进而品尝自己学习进步所带来的成果，感悟胜利的喜悦。最终提高学习的效率，提升整个班级、整个学科的教学有效性。

2、在目标明确的基础上，从小班化教化的核心理念动身，本着“一切以全体学生的共同发展为本，以切实全面提升教学有效性”这一指导思想，学校管理层要求从每个教研组到全体任课老师，依据各自的学科特点以及自己所要转变的学困生的特定的背景，再细致斟酌的基础上，设计即科学合理，又具有显明针对性的转变策略。

3、接着，以年级组（或办公室）为单位，老师之间相互沟通各自的设想，请同仁提出修改的看法。（策略的第一次优化）——实践：每位老师依据各自的工作策略，实施详细的转变学困生的工作实践活动，并将整个实践过程进行比较详尽的记录（学校设计统一的“工作记录表”），以便进行自我反思。学校层面上，教育处依据整个学校的工作动态，适时调整记录表的形式与内容，使之更加切合工作实际，提高工作地有效性。——沟通：学校在深化了解和分析各个老师工作状况的基础上，组织部份老师进行校级层面的沟通活动；同时将比较优秀的工作记录表刚好发布于学校的网站上，以此作为其工作地确定，希望其他老师加以借鉴，同时让其在同仁之间发挥示范作用，解决部分老师只会做不会写的困难。——再优化：学校层面要求全体老师对自己的工作效果进行定时、定量的分析和总结，并据此对自己的工作状况作出客观公正的评判。在此基础上，学校要求工作效果相对优秀的老师，依据学生的动态，不断调整优化策略，而对于效果欠志向的老师，则要求结合同仁的阅历，依据自己的辅导对象的实际状况，对原工作方案进行必要的调整。——再实践：在这一阶段，学校通过老师学习会、教研组活动等途径，向老师强调既要深化学习他人的阅历，又必需亲密结合自己面对的实际，因为每个特定的个体往往具有各自的特征，对其进行转变工作时，有必要对辅导对象的心理发育的特征进行比较深化地剖析，找准切入点，遵循“因人施教，按部就班”的原则，采纳适切的教化教学手段，避开出现“操之过急，欲速不达”的局面。同时允许辅导对象在进步过程中可能出现某种反复。同时提示老师：要实现志向的，老师自身也必需加强自我修炼，供应业务实力，提升专业化程度，进而提升驾驭这一工作的实力，而绝不能倒过来让学困生给牵着鼻子走。

4、学校管理层对转变学困生工作始终高度重视，对老师的工作状况进行实时跟踪，有效监测，科学考评：听随堂课，视察特定学生的课题表现；看单项测试、校级测试以及期中、期末考试的成果；检查其作业本，视察其学习习惯的转变状况；进行不拘形式的个别沟通和谈心，了解其内心的思想动态，检验其是否真正从心理上已经初步或真正树立了比较志向的心态，达到了正常学生应有的境界；再次家访，了解这些特定的学生在校外的改变状况；从各个不同的角度，证明辅导对象是否真正有所进步，最终对转变策略作出全面合理的评价。

通过持续不断的努力，我们学校在学困生的转变方面取得了肯定得收效：学困生整体上取得比较明显的进步（包括思想品质、学习习惯、学习方法、学习成果等诸方面）；老师的工作方法、工作实力以及专业化水平（尤其是在管理和转变班级内学困生这一特别群体方面）有了肯定得提高。

五、考试与检测环节

这一环节的工作我们主要抓住以下几点：

1、日常检测与定期考试相结合；2、老师自己组织测试与学科组、校级抽测相结合；3、重检测，更重检测后的分析与反思；4、反思成败得失之后，深化探究缘由，探讨制定有针对性、可操作的跟进措施。

六、本学期教学管理上的新探究

1、依据学校自身特点，本学期我校重点进行了“树品牌工程”建设。主要为学校刚引进的青年老师搭建“熬炼自己的实力、展示自己的才华、提升自己的业务水平”的平台，为青年老师供应有效的发展空间。通过锤炼，青年老师得以比较快速的成长和成熟，几位新引进的青年老师的教化教学技能较之初来时有了明显的进步，有几位青年老师还渐渐形成了自己的教学风格，并在县教研室组织的相关展示课、评优课中所展露的课堂教学过程，得到了相关教研员及其他评课老师的充分确定，并获得了等第奖。

2、接着深化分层管理、差异评价、动态考评的管理模式。考虑到学校目前老师结构、成分的特别性，本着充分激发各层面、各年龄档次的老师发挥各自的特长和优势，激励每一位老师在各自的教学工作岗位上尽心尽责、全力以赴的管理理念，我们以服务为管理之本，因地制宜的实行了上述管理模式。这种模式在本学期收到了肯定得效果，全校老师的总体工作热忱有所提升，工作地投入度有所优化。

七、本学期工作地主要不足

1、五个环节中，环节的工作有“顾此失彼”的现象，最为突出的例子就是体现在辅优补差这一环节。本学期我们在“补差”这一块上花费了大量的时间与精力，但在“辅优”这一块却做得相对比较欠缺，无论是重视的程度还是工作的力度，都显得并非非常志向。

2、部分环节的工作虽然投入不少，但收获的效果却不是特别明显，说明工作的形式和手段等还有必要加以改进和提高。

3、不论是在工作的状态还是在工作的成效上，班级与班级、学科与学科、统一班级的各学科之间，有时还存在着相当明显的差距。说明管理的理念和机制还有待于改进和优化。

作为一所相对偏远的农村小学，我们尽管作了一些努力，且稍有收获，但离开上级领导的要求和目标还相距甚远。在以后的工作中，我们还需加倍投入，不断改进工作方法，不断优化工作程序，不断提高工作效率，力争使学校的各项教学工作在质量上跃上一个新台阶。

关于其次学期教学工作总结篇2

本学期，我担当五年级三个班的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。

一、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课。

二、营造良好的课堂氛围。我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的.心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上嬉戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。

三、虚心请教。由于学校英语师资力气的缺乏，平日在网上搜寻名师课堂展示，有机会到别的地方听优质课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学

生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于五年级的学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生沟通，为学生营造良好的学习语言的环境。

只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但对学生要严格要求，对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。

关于其次学期教学工作总结篇3

转瞬间，一期的工作又接近了尾声，回顾我校一期的教学工作，有得有失，现总结如下：

一、端正的教学看法

一个人的看法干脆确定了他的行为，确定了他对待工作是不遗余力还是敷衍了事，是安于现状还是主动进取，从而也确定了他的工作成果。我校全体老师在对待工作的看法，尤其是对待教学工作的看法上是无可挑剔的。许久以来，我校形成了一种勤奋主动、锐意进取的工作看法，在这种看法的影响下，我们学校正迈着坚实的步伐在激烈竞争中稳步前进。看法就是竞争力，主动的工作看法总是会让我校脱颖而出。

二、健全的管理制度

为了落实教学常规管理，进一步督促和约束老师的教学行为，我校制定了一系列的教学管理制度：

1、坚持周一签查教案制

每个周一的教案签查，可以避开不备课就上课现象的发生，保证了课堂的效率，达到了向40分钟要质量的目的。

2、坚持每月一次的业务检查制度

老师所办的业务是整个教学过程外在的表现，刚好对老师的业务和学生的作业进行检查，可以发觉老师在教学过程中的不足，从而做到刚好发觉、刚好指出、刚好改正，从而提高教学教学质量。

3、坚持每周一节公开课制度

为了深化探讨新课程的教学方法，我校在本期内督促各个教研组坚持每周一节公开课，课前要仔细备课，要把自己所学到的新课程的学问运用到自己的教学过程中，课后各个教研组还要进行仔细探讨、评价。各个教研组都能顺当开展此项活动，使全体老师都能够在教研中取长补短，从而探讨出更好的教学方法。

4、制定相应的奖惩制度

学校所制定的奖惩制度从老师的出勤到老师的备课、上课、执教的优质课、撰写的论文、辅导的学生、参与的活动及教学成果等方面都有具体的规定，便于对每位老师进行考核和落实。

三、扎实的公开研讨

为了深化探讨新课程的教学方法，进一步提高教化教学质量，我校制定了“每周一节公开课制度”，要求各个教研组坚持每周上一节公开研讨课。从学期初到学期末，此项工作都能扎实、有序地开展，课前每个老师都能仔细备课，能把自己所学到的新课程的学问运用到自己的教学过程中，课后各个教研组也能够进行仔细探讨、评价，校领导班子成员也能主动参加到听课、评课过程中来，从而使全体老师都能够在教研中取长补短，探讨出更好的教学方法。

在本学期，县教研室领导亲临我校进行指导，张爱菊老师、何会岩老师和苗素锋老师分别作课，课后县领导进行了仔细、细致的'评课;中心校张宝军校长、徐宣斌老师也多次到我校进行听课指导;期末复习期间，何会岩老师的语文复习课和姜瑶老师的数学复习课在全区进行沟通研讨。

四、合理的班级文化

在我们学校的每个教室里，都有各小组的比拼榜，这些比拼榜的建设对各班的教学管理起到了极大地推动作用。各班日常的教学管理与班级比拼榜上的“笑脸”、“哭脸”紧密挂钩。如我校三二班有这样的规定：优秀学生的家庭练习本连续得够3个100分，嘉奖一个笑脸;中等学生和及格学生的家庭练习本得1个100分，就嘉奖一个笑脸;反之，罚一个哭脸。这个笑脸和哭脸的制度在执行之初，效果很好，可以说是立竿见影。可是，这个簇新事物在簇新劲儿过了之后，教学管理工作就又出现了“疲软”状态。于是，该班的班主任董巧玲老师又有了教化的另一招数——巧借哭脸。该罚哭脸时，她不“赏”学生哭脸，而是借给学生哭脸，若是改了毛病，订正了错误，哭脸可以“完璧归赵”——归还于老师。此招自“上任”以来，久用不衰，那些借哭脸短暂一用的同学，还回哭脸时真是争先恐后，晚了，惟恐会“咬手”似的。正是因为有了这些合理的班级文化，各班的教学管理有条不紊，学生学习劲头十足。

五、丰富的阅历积累

为了刚好总结阅历，让我校的教研工作更进一步，我校激励老师外出作课，撰写论文，开展课题探讨，向各级报刊杂志投稿等。

六、多彩的课外活动

枯燥、乏味、填鸭式的教学方法已经被新时代所淘汰，现代学生须要的是自由、和谐的学习环境，为了适应时代的潮流，丰富学生的生活，使惊慌的学习生活变得有张有弛，更为教化质量的提高铺砖修路，在本期内，我校主要开展了以下活动：

1、春季书法绘画竞赛

在20xx年春季中小学生书法、绘画竞赛中，我校老师能仔细辅导，使参加的4名同学均获奖：刘闻、张蕾蕾同学均获绘画一等奖，赵越、刘小娟同学分别获书法二等奖和三等奖。

2、电脑制作大赛

在今年的电脑制作大赛中，我校有4名同学的作品被举荐到上一级参评。

3、计算机大赛

在全国第十八届迎六一计算机表演赛中，我校的吕洲、陈一夫、张兆龙、侯蕾等4名同学经过努力拼搏，顺当进入了分赛区决赛，在决赛中，张兆龙同学获得一等奖，吕洲、陈一夫获得二等奖，侯蕾获得三等奖。

4、华杯赛

在今年4月份的“华杯赛”决赛中，我校的王奇星、李天鹏以优异的成果进入全县前57名，高广信、孙萌等同学也取得了较为优异的成果。

5、合唱合奏竞赛

在新安县中小学合唱合奏竞赛中，我校代表队获得三等奖。

6、“迎六一”书画、征文大赛

在“迎六一”书画、征文大赛中，我校的刘闻、邓瑞阁获绘画一等奖，吕洲、张欣、李安琪获绘画二等奖，游旭燕获征文二等奖，苗素锋老师和杨海菊老师被评为优秀辅导老师。

7、优秀少先队员、优秀儿童评比

在“六一”儿童节，受县表彰的优秀少先队员是陈安菲，受县表彰的优秀儿童有张兆龙和侯蕾两名同学。

8、欢乐体育节

在6月30日举办的洛新局首届欢乐体育节中，我校的表演节目丰富多彩，竞赛节目也不甘落后，获得了团体第一名的好成果。

七、一流的教学成果

正是因为有了这一批敬业爱岗、锐意进取的得力干将，让我校地教学成果始终位于全区之首。在本学期期末统考的17科中，我校有科次居全区第一，学校总评第。

在今后的教学工作中，我校会发扬优点，克服缺点，弥补不足，使我校的教学工作更进一步!

关于其次学期教学工作总结篇4

本学期以来，语文教研组依据学校教学、教研工作安排提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展教学、教研活动。组内各位老师工作仔细、尽职尽责、保质保量，顺当完成了学校支配的各项教化教学任务。现将本学期的教研组工作总结如下：

一、常规教学落实到位

三个备课组依据各自特点制定了切实可行的教学安排，并按安排细心支配教学各个环节，仔细落实各项教化教学目标，保证了各年级段的教化教学质量的稳步提高。在这个基础上，年青老师完成了师徒结对汇报课，高级老师完成了高级履职课，同年级老师开设教学沟通课等等，各位老师在落实教学任务方面做得特别扎实。

二、老师专业水平稳步上升

组里的年青人主动进取。z老师主动参与课题立项，z老师和z老师主动参与骨干评比。z老师负责校文学社活动，定期出《百草园》社刊，定期参与市直学校文学社联盟活动，提高了了学生的写作水平。今年中学语文组又增加了郑文礼老师。他在新课程改革方面主动进取，主动进行新课程内容的设计。在浙师大进行专业培训时，还获得了浙派新星的称号。周怿老师参与了成旭梅名师工作室，不断地进行提升和沟通。邵剑老师通过师徒结对活动，教学水平也上了一个台阶。

三、教研活动行之有效

教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题。在本学期的教研组安排中我们把如何解读文本作为教研活动的重点，根据安排我们以《礼拜二午睡时刻》和《秋声赋》为例，对教材文本进行了挖掘与解读，并就如何建立小说和散文阅读分析体系，明确高考试题与教材文本之间的'联系，如何引导学生达到新课程标准的阅读实力要求形成共识。

此外，还根据学校的要求，开设了期中考试分析沟通和考试分析课，参与市论文竞赛和教学实力竞赛等等。

四、不足之处

在学校布置的有效作业探讨方面成效不大。教学专题探讨工作只停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结。新课程内容设计还不够完善。

发觉就是进步，总结就是提高。在今后的工作中，语文教研组要擅长发觉、擅长总结，争取新的突破。

关于其次学期教学工作总结篇5

本学期接着担当三年（1）班班主任。我常想，作为一名班主任，我将赐予孩子们什么？除了班会课上老生常谈的大道理，除了每天喋喋不休的平安的问题，我要做些什么孩子们才会真正的触动心灵深处？下面是本学期的工作总结

一、结合校内常规检查，本学期重点抓学生的“课堂常规”。

每日派各小组组长对组内每一位学生的进行早读、作业、课前打算进行检查，对没有做好的学生予以记载扣分并进行教化，促使学生养成良好的学习习惯。设置评比栏进行奖惩。

课前打算：上课前能按要求摆放好所需学习用品的小组每人奖一颗星（科代表检查）

作业：1、每天能7:50前交完作业早读的同学奖1颗星。

2、每组全部同学都完成作业的，每人奖1颗星。

3、作业优秀（A+的且有印章的奖4颗星，A+奖3颗星，A的奖2颗星，有进步的奖1颗星）

4、每次发回的作业能把错题当天改正的，奖1颗星。

5、组长能按要求检查并收好当天的作业，组长奖2颗星。

课堂：

1、一节课中全组人员仔细听讲，没有组员被点名指责的，每个同学奖2颗星。

2、堂上小测全组人做全对或能刚好改错的全部同学奖1颗星。（当节课改正好的叫刚好改正）

测验：

1、90分以上——奖一个特优奖章。86分到89分的奖5颗星。86分以下的假如比上一次测验进步4分以上奖5颗星，不够4分的奖2颗星。

2、全组同学都86分以上的，再奖5颗星，组长奖一个特优奖。全组同学都80分以上，奖3颗星，组长奖5颗星。（90分和80分只奖一项）辅导奖：主动辅导同组较差的同学（教其做题方法、改错），有效果的奖3至5颗星（向老师汇报）惩处：小组长乱加星的每次扣10颗星。没有惩处的教化是不完整的教化，针对以上设定的安排本学期严格执行，成效显著，孩子们主动性很高。

二、加强学习小组建设。

以“新学期，新挑战”为行动口号，以班级日常工作为切入口，明确小组奋斗目标和成员详细职责，形成团结互助、共同进步的.小组氛围，充分发挥学生的自主实力，创新实践实力，自我管理实力等多种实力。孩子们得到独立自主的教化，熟话说：”不用扬鞭奋自蹄”，自律，自控实力有显著提高。

三、充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用。

结合班级实际，通过各项活动，实现学生自主管理。加强对对班干部的培育，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心。每次班会课都会有小干部上台进行总结本周工作，权利的提高是班干部在同学们心中树立极大威信，老师在与不在同学们都肯定听从班干部的指挥，大家团结一样，凝合力很强。

四、做好学生的平安教化工作。

每天眼操前、写字课前，抽出几分钟对学生进行校内平安教化，并用周五学生放假离校前非常钟，再对学生进行校外平安引导。教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不在楼梯间打闹，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故。把平安隐患歼灭在萌芽状态。班会课一再强调危急动作不做，危急状况刚好报告等等。

五、营造宁静的阅读学习氛围，建立静气凝神，勤思好学的班集体。

以培育学生阅读习惯为抓手，让学生渐渐宁静、沉稳，静能生慧。三年级是学生各种实力的提升阶段，此时要有目的地引导孩子学会宁静阅读、宁静思索，培育学生的阅读理解实力和思索实力。利用每天早读课前二非常钟时间，让学生宁静阅读课外读物。课余时间让孩子自由活动或阅读。活动时不影响他人，表扬课间宁静阅读的学生，强调教室是学生学习的场所，在教室尽量不扰他人学习看书。本学期我将接着开展以阅读为主线的班级建设活动。在阅读中不断的发觉自我，修正自我，提升自我，爱上自我。本学期接着开展的读书活动，让班级孩子爱上阅读，并能从阅读中获得精神成长的养料，达到自我教化实力.让阅读习惯成自然，在阅读中知晓道理，学会处事。实行阅读书目轮番共享的机制，孩子们无形中阅读了许很多多课外书籍，收获很大。

六、加强与家长之间的联系，共同教化好学生。

老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。利用家长会进行反馈与沟通。本学期家长会主题《携手合作，静待花开》，围绕期中考试小结；学情分析；通报表扬；家长协作几点要求；给家长几点建议来开展，得到家长的支持与理解，颇受好评，达到让家长放心、安心的目的。利用每天放学送路队时间与家进步行沟通沟通，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。通过本学期的努力，把每位家长都吸引在我的磁场之内，建立了三（1）温馨家园。

下学期接着努力，争取培育更优秀的小学生。本学期还有一些不足之处，比如孩子们的问候礼仪不标准，整理物品的实力不强，希望珍宝们都是好孩子，希望家长们都是好父母，希望老师们都善待这群活泼可爱的天使们。

关于其次学期教学工作总结篇6

一、生活自理实力方面：

幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主子，小班生活活动给孩子各方面发展供应了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本事，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

1、我们利用各种教学活动、嬉戏、嘉奖水果娃娃、等形式主动的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。并将实力强的孩子和实力差的孩子分开用餐，不在众多幼儿面前喂饭。针对实力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。

2、随着天气慢慢转暖，孩子们的衣服也削减了，我们就激励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，渐渐的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。

3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教化源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的驾驭了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再须要老师、阿姨帮忙了。

二、行为习惯方面：

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中老师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。

1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会依据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的`时候，孩子们会放下手中的玩具起先收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。

2、"满了，满了"这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说"满了，满了"然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选嬉戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致美丽的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿美丽的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小挚友的时候，就会端着椅子说"老师，那边满了，我等一下去。"

行为习惯的培育过程让孩子们也可以享受到肯定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情安逸的重要保证。

三、教化教学方面：

随着春的脚步慢慢地接近，自然界万物起先复苏，自然角作为幼儿园的一个教化环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探究的一个好玩的小天地。于是，我们又和孩子们一起绽开了一系列探究、种植活动。在豆子发芽小试验中，小挚友们选择自己宠爱的豆宝宝进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝并洪亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时，每个孩子当心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕一不当心把他们弄坏了，给豆宝宝放水时，有两位小挚友静静地在水龙边探讨，一个说："水放少点就好了！"，另一个说："不行！要放多一点豆宝宝才能喝到呢！还有几个孩子急着跑来问老师："老师，要放多少水呀？"我们并不急着把答案告知孩子们，只是请每个小挚友根据自己的想法给豆宝宝加水，并请他们视察每个孩子杯中的水量，孩子们都发觉：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那究竟谁家的豆宝宝长得好呢？"孩子们在课后肯定会探究到更多的小隐私。

四、家长工作方面：

家长是我们与社会连接的干脆窗口，他们关注着孩子的发展、老师的教化。本学期我们本着帮助家长消退一些顾虑，使他们能更好、更主动的协作教化的原则，对每个幼儿进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。

关于其次学期教学工作总结篇7

班集体是育人的摇篮，构建和谐的班集体是班主任的一项重要工作。和谐的班集体是一个团结向上，各方面都能打胜仗的班集体。要想构建和谐的班集体，班主任是身负重任，对此，笔者在这几年的班主任工作中不断的学习，积累阅历，希望能够找到一些更好的方式方法，让孩子们更好的成长。

一、班级创建历程

在这个班级中我看到了有些地方很是胜利，我们现在的四年二班在这样的科学管理中，成效日益凸显，暖和、和谐、主动向上，受到了广阔师生的表扬。让我很是欣慰，回顾班级的创建历程，我们主要从三方面入手

（一）营造良好的班风

班风是班级成员共同的情感、看法、价值取向，是好事有人夸，坏事有人抓的班级倾向

对此，我班组织了“新闻联播”节目。即引导学生发觉身边主动向上的事物，并把自己的发觉以及观点感受以“新闻联播”的方式与全班同学共享，在共享中学会感恩，学习做人。我班有自己的小小图书馆，学生将自己宠爱的图书拿来进行资源共享，在互换阅读中感受共享的华蜜。还有记录学生成长的踪迹栏，喜悦与苦恼、胜利与失败，都可以拿来在这里共享。评比栏，“花儿朵朵开”这个版块的每一朵花都装载着孩子们的努力和胜利。这是一种嘉奖，更是一种激励。在我们学校以书法为特色的大环境中，我们班每期都会进行小小书法家的书法展示活动，在这里既有软笔作品又有硬笔作品。在这些作品的不断更新和熏陶下，我们班的书法有了很大的提高。校长查看我们午间习字时，都连连赞扬并在值周小结中赐予了表扬和确定。其中一名孩子也忍不住在班博中说道：“本期的软笔作品让我耳目一新——“尚贤”和“水”字，它们线条流畅，行云流水。“尚贤”的意思就是崇尚有才能的人，希望同学们都能成为有才能的人。硬笔书法作品，字体不仅刚劲有力，而且结体秀美，真是赏心悦目啊！我们在老师的指导下，书写方面有了很大的提高，以后我们还要接着努力，争取每个人都能写出既工整又美丽的字。”

（二）注意活动的孕育

活动是班级学生发展的枢纽，没有活动班集体建设就是一句空话。四年二班是个不断创新进取的班集体。不但主动参与学校组织的各种活动，班级活动也搞的绘声绘色。

活动一：《亲子阅读漂流册》

即家长与孩子一起阅读书籍，一起写读书笔记，记录读书心得。漂流册以接龙形式去每个家庭做客，共享彼此读书的收获和做人的道理。

活动二：“师生同读一本书”

《爱的教化》《长袜子皮皮》、《水知道答案》、《窗边的小豆豆》、《意林》……在师生同读过程中引导学生学会互助、合作。截至目前，我们已共同完成3万字左右的读书笔记。

我还组建了棋趣小组，如跳棋爱好组、五子连珠爱好组等，这些活动每逢中午午休时都会由各队队长负责并有安排地开展。定期还会开展一次竞赛，并进行评奖。学生们特别喜爱。

（三）发挥干部作用

干部是班级的脊梁，是班主任的左膀右臂，是建设班集体的重要力气。

为了使更多的学生有机会当班干部，更为了督促班干部能够更好的.干好本职工作，我们班通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式组建了一届优秀的班委会。班长刘婧萱，她作为学校的大队长，稳重大方，工作仔细负责，能协调好班级的一切事物。劳动委员唐彪，工作主动，每每大扫除中他都主动带头，不怕脏不怕累，在他的带领下学生们不但没有怨言反而都很主动。体育委员汪梓芸更是我班的管理小能手，她带领的路队宁静整齐，无论是出操还是吃饭或者是放学，只要是在她带领下，学生准能听着她的口号做着标准规范的动作……这种良好的管理方式，让学生树立了主动班集体观念。

二、创建成果

我们班曾荣获区级突出进步班集体、区级三好班集体、区级冬季长跑示范班集体、校级文明班集体、红星班集体、眼操示范班集体、大课间活动示范班集体、诵读路队竞赛一等奖、校内文化讲解一等奖、朗背大赛一等奖、素养练习二等奖、舞灵书韵二等奖、八字长绳优秀组织奖等。

进步无止境，我们仍需努力。信任我们四年二班全体师生会更加努力，结出更加丰硕的成果。因为我们坚信——今日的耕耘，明天的收获。

关于其次学期教学工作总结篇8

时间过得真快，一转瞬的时间又到了期末了。本学期，我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经验，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生，倾听学生的心声，以便发觉问题，刚好解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和同组老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到刚好布置，刚好批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。回顾一学期的教学工作，我将从以下几方面把本学期的工作进行如下总结：

一、晨读、午练常抓不懈

书香浸润灵魂，作为学校博雅教化七大行动之一的“读书”，我和孩子们主动地参加了进来。虽然，作为低年级学生并不要求晨读，但是《日有所诵》以及《花开的声音》，却让你爱不释手，不得不读。每天早上，我和孩子们走进教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所诵》，大手小手同捧一本书，和孩子们一起读起来，诵起来。“老师，我背会《弹钢琴》了！”“我已经背会10篇了！”……听着孩子们兴奋的喊声，我笑了。同时，我也会刚好地嘉奖孩子们一颗星或是竖起大拇指。渐渐地，就连平常读课文极为困难的lu同学和liu同学，也能跟其他同学一样，跑到我的面前，自信地说：“老师，我也背会了。”看着这群可爱的孩子，我激烈不已，以至于到了后来，有时候第一节课是数学课那就是数学晨读，不能背《日有所诵》了，听不到孩子们朗朗的读书声，自己心里就感觉少了点什么似的。诵读《日有所诵》，已经成为了一种习惯。

我信任，日不间断的记诵，就是修身的过程，朗朗书声，水滴石穿，天长日久，孩子们获得的不仅仅是阅读数量的提高，更是灵魂的滋养与浸润。

写字变更形象。每天的午练时间，就是学生和我一起学习的时间。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指视察字的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。

二、高效课堂阶段总结

课堂教学是学校教化的主阵地。追求课堂教学的高效率，它是教学过程的最优化，教化效果的最大化，是师生完备协作的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的欢乐，却须要付出更大更多的努力。“先学后教，当堂训练”课堂教学模式在我校已经开展近一年了，去年，我们带着浓浓的爱好先从理论学起，在相识到它的深刻内涵之后，全校老师在教学中进行了大胆的实践，并主动地参与了学校组织的教学观摩研讨课，人人都有了不同程度的提高。本学期，我接着深刻领悟其内涵，在教学中大胆实践，主要从以下几方面重点实施：

1、课前仔细备课

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。要实现课堂高效，必需下足课前打算功夫，备课不是单纯地写教案,而必需备教材、备学生。依据因材施教原则，我对教学目标的制定做到因人而异，对不同层次的学生要求达到的目标也各不相同。明确每节课教学的重点与难点，而不再四平八稳；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深化的信息反馈与以有效的课前打算保障高效的课堂，坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，老师决不替代。”

2、课上高效真实

我觉得“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”在平常的教学中，我会给足学生学习的时间，充分体现“先学后教当堂训练”的教学模式，我也会主动参加进去，以便最先获得学生驾驭程度的第一手资料，从而确定下面的教学思路。

在课堂上，我主动激励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑。同时，我认为，培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。一是在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简洁的'问题请差生回答，让他们形成肯定的自信念；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，老师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发觉刚好进行指责，并严格处理。

对于学生的全部作业，我都能够刚好的批改，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对个别学生写上自己真诚的批语或期望。每个单元结束，我会针对其中的一课仔细反思，并把它发在我的博客上，期盼同事们的指引，加快自己专业化成长的步伐。

3、教研课题堂堂渗透

古人云：书读百遍，其义自见。朗读有助于帮助学生积累词汇句式，深化理解课文内容，提高学生的语言表达实力，还可让学生从中受到思想品德教化、审美教化。本学期，我的教研课题是“以读为本，语文课堂高效的法宝”。在教学中，我首先让学生明白“读”的目的，初读课文时，我不给学生过多束缚，以隐形性目的为主，放手让学生自读自悟，在读的过程中，逐步渗透读的目的和要求。感知内容后，可以显形性目的为主，即提出明确要求，让学生带着问题反复研读，引向深化。其次，给学生创设“读”的情境，在小学阶段，爱好的激发显得尤为重要。而创设情境却是激发爱好最有效的措施。因此，我会结合课文内容，联系学生实际，运用多种手段创设情境，让学生在特定的情境中阅读、感知、体验，从而得到语言训练，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。最终，注意“读”的感悟。阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。在每堂课，我都有所渗透，一学期下来，学生“读”的实力都有了不同程度的提高。

三、日记课题方面

“日记日记，一日一记”，点点滴滴，它对人的影响是潜移默化的，是现实的，又是深远的。“随风潜入夜，润物细无声”，我们的心灵成长的脚步就掩藏在日记的字里行间。XX年1月18日，我校胜利申报了中国教化学会“十一五”科研课题“日记对青少年成长的影响”之子课题《日记对学生内省意识的培育》，XX年3月23日正式启动。我确立了子课题《日记与我们同行》，并起先了主动大胆地尝试。现将本阶段工作总结如下：

1、激发学生的写作爱好

本学期，我班的孩子们对于写日记已经不再畏惧了。一个学期，孩子们用将近两个日记本。究其根源，那是因为他们有了写的内容了，我们这学期的主题就是讲真话，述真情。可以把自己读过的故事书中好玩的内容画下来，然后写话。也可以把自己做过的有意思的事情，学校、班级组织的活动画下来，同时写一写画上的内容。还可以写自己看到的、听到的、联想到的、感受到的……这样，学生们地思路宽了，素材有了，写日记就不是难事了。

2、刚好评讲，取长补短

学生们对于写日记不再发愁了，但是每个人日记的质量却不是预想的那么好，有优有略。鉴于这一状况，我实行了让写得好的同学在课堂上读自己的范文，然后学生进行点评；或者选一篇写得不怎么样的文章，不告知大家姓名，老师当众读出来，再让大家点评，该文的不足之处在哪里，怎样修改。经过这样的评讲，学生们的日记都有了很大的提高。

总之，在今后的工作中，我会以更加饱满的热忱，朝气蓬勃的工作状态投入到高效课堂教学改革大潮中，进一步构建我校优质高效课堂结构，提升自身的业务素养，提高我校的教化教学质量。

关于其次学期教学工作总结篇9

一、基本状况概述

这学期我担当了一年级1班和2班的数学课，共有学生83人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;表内乘法、比较；简洁统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。

二、取得的成果

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的`是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后之增加。

三、存在的不足

存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。

四、改进措施

1、狠抓学风。

我所教的两个班，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为了提高学生的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。

关于其次学期教学工作总结篇10

时间飞逝，转瞬来到复兴已经一年，回首这一年，可以说惊慌劳碌而收获颇多。在学校各位领导的关怀和指导下，在各位同事的帮助下我成长着，进步着。暑假的钟声响起，这一学期的教学工作又要结束了，有感谢，欣喜，但更多的是不舍……下面将本学期的教学工作做一个小结。

一、工作回顾

严格要求学生，日日清是我始终坚持的原则。在平常的教学中留意培育学生养成良好的

学习习惯，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优补差工作，使学习优秀的学生更加的出类拔萃，后进生能跟进脚步不落后。每一项常规工作都落到实处。

1、切实做好课前的备课工作。在教学中始终坚持课前备好课，课前几分钟进班侯课，重温教法，使学生提前进入上课状态。归纳几点备课的原则：扣大纲，抓重点；备教材，背学生，备教法；围绕课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的东西进行转换，取其精华，有取有舍。这样就能做到考点不遗漏，学生易驾驭。

2、仔细上好每一节课。课堂教学做到：教学目的明确，突破重难点，探讨教法，创设学习情境，有序地开展教学活动，分层教学，每节课都要留有非常左右的时间进行回顾，提问回答，书写重点，让学生课课清。

3、作业的布置要合理。每节课结束都会遗留作业，习题少而精，要有代表性和启发性，坚持做到批改、订正、批改，不给问题留机会，严把质量关。

4、抓好培优补差工作。培优补差工作对提高教学质量有着至关重要的作用。只有优生培育