高考专题复习：高效运用备考素材

积学以储宝,酌理以富才

——如何高效运用备考素材

◎湖北省宜昌市远安县第一高级中学徐建华

——高效运用素材方法“微剧透”：方法一：弱水三千，取一瓢饮

方法二：以点带面，触类旁通

方法三：先叙后议，立传明德

方法四：以引代叙，以简驭繁

巧妇难为无米之炊，写作亦如是。只有平时积学储宝，才能酌理富才，考场上才能精骛八极，心游万仞，抚四海于一瞬，挫万物于笔端。临近高考，同学们积累了不少素材，有人文类经典，有新颖、鲜活的时代人物，用得好，“材”尽其用，可使文章颜值、言值俱增；用得不好，再好的素材也可能会“暴殄天物”。那么，如何在考场上巧妙运用素材呢？

方法一：弱水三千，取一瓢饮

积累的备考素材，往往可用于论证多个话题，因此，面对某一话题写作时，运用素材切忌生吞活剥，而应合理剪裁，有所取舍。“弱水三千，取一瓢饮”，应选取素材中最契合主题、话题的元素和细节。凡与主题若即若离、不符甚至相悖的，即使素材本身引人入胜，也应摈弃不用。

【备考素材】

徐颖：用奋斗书写北斗新篇章徐颖4岁时上小学，16岁就来到北京读大学。她自小就表现出对科学的喜爱，尤其是物理、数学等科目。2006年，在导师的带领下，徐颖开始参与北斗二号卫星系统的研究工作。三年后，她博士毕业，进入中科院工作。2015年，32岁的徐颖成为中科院光电研究院当时最年轻的博士生导师。有人称徐颖是“天才”，但她认为自己“就是一名普通的科研工作者”，是个“喜欢通过吃零食和购物来为自己解压”的普通女性。

【备考素材】

2016年，在中科院“SELF格致论道”讲坛的一次公开演讲，让徐颖声名鹊起。当时，北斗二号系统已经完成，为了帮助公众了解北斗系统及其研发过程，徐颖在她的讲座中做了很多有趣的类比。徐颖十几分钟的演讲，是科学家带领老百姓，对北斗系统展开的一次美妙的体验，激发了公众的科学兴趣和钻研热情，也让更多人对北斗乃至中国自主科研有了新的认识，既是一次大众科普，也是一次热点回应。从那时起，徐颖便以导航专家的身份频频出现在科普电视节目和讲座上。她是一位罕见的在科研和科普方面都取得卓越成就的年轻科学家。

【学生运用示例】

当代青年，如何践行担当精神？作为后浪，就应意气风发，使自己的人生“燃”起来，仁者播其惠，智者尽其谋，在各自的岗位上积极进取，追求卓越，使自己的青春有所作为，就是青春最好的担当。青年科学家徐颖，从小热爱科学，并以此涵养科技报国的高远志趣，从此沉潜科技，然后在此基础上，博观约取，厚积薄发，深入浅出，成为北斗科普知识的代言人，成为最具正能量的网红和明星科学家。当代青年，也应努力成为像徐颖这样的宽口径、厚基础、复合型人才。（选自优秀习作《青年担当》）

点评：

上述关于徐颖的备考素材，内涵丰富，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，可采用苏轼的“八面受敌法”解读材料，一例多用。如“自小就表现出对科学的喜爱，尤其是物理、数学等科目”，可据此提炼出“涵养科学兴趣”“兴趣是最好的老师”“知之者不如好之者”等立意、观点；如“徐颖十几分钟的演讲，是科学家带领老百姓，对北斗系统展开的一次美妙的体验，激发了公众的科学兴趣和钻研热情，也让更多人对北斗乃至中国自主科研有了新的认识，既是一次大众科普，也是一次热点回应”，则可提炼出“媒介素养”“正能量知播”等热点话题，即如何利用现代媒介，为知识传播赋能。

方法二：以点带面，触类旁通

不少同学积累了一些鲜活素材，如获至宝，考场上难以忍痛割爱，运用素材时动辄围绕一则素材，敷演行文数百字，人物生平、高光时刻、生活琐事等一应俱全，俨然“纪事本末体”。如此运用素材，其实并不高妙。一则因为议论文写作，臧否人物叙为宾，缘事析理议为主，叙写人物事迹耗去太多篇幅，“绿肥”则自然“红瘦”——议论说理自然单薄、肤浅；二则一个人物素材数百字，800字的篇幅难以包孕丰富的内容，且有以偏概全、失之武断之嫌。

方法二：以点带面，触类旁通

因此，运用素材时，应运斤成风，大刀阔斧，删繁就简，可以高度凝练的语句概括，可以颁奖词形式打造“人物名片”，可以简笔为人物写意，或是选取“言为心声”的人物感言……叙写例证素材时，可一例一句，或是两至三个短句，由一则素材类比联想，触类旁通，以仿写形式，使历史人物、时代人物、功勋人物、感动人物等形成“接力”，这样可使文章在较短的篇幅内，让古今中外具有代表性的人物俊采星驰，纷至沓来。这一素材运用之法，不仅使文章在内容上充实丰赡，在气势上洋洋洒洒，而且这种同类叠加，可为议论赋能，使观点更加雄辩有力。

【备考素材】陆秀兴：扎根乡村的“铿锵玫瑰”陆秀兴2010年暨南大学硕士研究生毕业后，在佛山市禅城区找到了一份令亲朋好友羡慕的高薪工作。但她后来放弃高薪，选择投身乡村建设，成为古灶村一名后备干部，俯身在田间地头，干起最朴实无华的农村工作。走出名校，投身乡村。起初，陆秀兴遭遇过旁人的质疑，也经历过家人的不理解。“从象牙塔到乡村，我渴望能运用所学的知识在广阔天地驰骋梦想。”陆秀兴说。当她看到习近平总书记给大学生村官张广秀的回信后，感触颇深，“扎根基层，青春无悔”这几个字一直刻在她的心里。于是，陆秀兴毅然放弃企业高薪工作，选择投身乡村建设。经过选拔，她成为古灶村后备干部，做村支书助理。

【备考素材】

说易行难。陆秀兴说，基层工作细碎而繁重，自己不但要完成各种各样的任务，还要“上管天文地理，下管鸡毛蒜皮”。在实践中，陆秀兴也慢慢摸索出了一套工作方法。村里哪块“骨头”最硬，就从哪里入手。在她的带领下，古灶村从一个“软弱涣散”的城中村，蝶变为乡村治理示范村、村组两级集体经济收入过亿元村，真正走活乡村振兴“一盘棋”。陆秀兴用自己的真诚和付出赢得了广大村民的拥护。

【学生运用示例】

昔有“耶鲁村官”秦玥飞，后有“大山的女儿”黄文秀，今有“脱贫领头人”杨宁、“大山的赤子”刘秀祥、“古灶领头雁”陆秀兴……君子通大道，砥砺在基层。他们的人生蝶变，无异于铸剑。铸剑须定型、打磨，更需淬火。同理，他们一方面是品学兼优的高才生，勤学苦练，为人生奠基和定型；另一方面，学成之后，他们不满足于书本、课堂所学，选择主动去历练、磨炼自己。他们俯身大地，沉潜基层，挑大梁，接地气，在解决实际问题的过程中，在致力于乡村振兴的伟大事业中，砥砺才干，使自己成为经世致用的大才。（选自优秀习作《铸剑》）点评：

选文运用硕士村官陆秀兴这一素材时，看似平常实奇崛，成如容易却艰辛。首先是惜墨如金，化繁为简，以“青年点名”的形式，将数百字的素材淬炼为“君子通大道，砥砺在基层”十个字，不仅交代清楚，而且巧用对偶修辞，融人物事迹与时代精神于一炉。

然后由陆秀兴扎根基层，类比联想到秦玥飞、黄文秀、刘秀祥等青年典型，均采用“大山的女儿”“大山的赤子”等简单易记的人物名片形式，使例证更加醒目，以收吸睛之效。如此以点带面，刻画当代青年群像，俨然时代精神的浮雕，远比一个人物例证厚重得多。

方法三：先叙后议，立传明德我们在运用备考素材时一般习惯于夹叙夹议，叙写事例和论证观点水乳交融。其实，在考场上，运用“二分法”“传评法”来叙例，也不失为快速行文展开之道。具体说来，即围绕某一素材或群例，先叙写人物生平、事迹等，多用“零度写作”——客观交代，俨然史传作品中的“列传”部分；然后另起一段，多用“春秋笔法”，饱含情感，围绕话题观点评价和议论，俨然史传作品结尾的“赞曰”“评曰”部分。这样的两部分泾渭分明，不蔓不枝，看似机械刻板，但章法谨严。

【备考素材】潘际銮：把一生与祖国需要“焊”在一起2017年，90岁的潘际銮登上中央电视台节目《朗读者》的舞台。在节目中，他朗读了康有为的《告全国民众书》。“谨以此篇献给清华大学和我的祖国。”他说。家国是潘际銮人生中最深刻的印记与情怀。1927年，他出生于江西瑞昌。抗日战争爆发，国破家亡的画面烙在他的童年记忆中。六十多载岁月，他把个人命运早就与国家的命运“焊”在了一起。潘际銮曾在多个场合说过，国家需要什么，什么难，他就干什么。潘际銮让高铁轨道“天衣无缝”，让核电站“密不透风”，许多“国之重器”的背后都有他的付出与奉献，他的发明创造成了中国的一张名片。

【备考素材】

90多岁时，潘际銮还在指导无轨导全位置爬行焊接机器人的应用。接受采访时，潘际銮说：“我这么大岁数，还想干活，是因为自己终身陷在这个事业里了，仍然可以为国家做贡献。”“给国家做贡献就是乐趣所在。”

【学生运用示例】

焊接专业，潘际銮原本兴趣不在于此，但国家的召唤、时代的需要，让他义无反顾地投身陌生领域。随着兴趣渐浓，潘际銮实现了从门外汉到科学泰斗的华丽转身。

【学生运用示例】

诚然，兴趣能激发潜能，但仅有兴趣，难以恒久，难抵岁月漫长。在日复一日，年复一年的单调生活、工作中，兴趣可能会磨灭消退，情怀枯槁，心灵倦怠。如若将兴趣升华为志趣，即将对学科、技艺、工作等本身的痴迷，熔铸淬炼为为人生、为未来、为家国的高远志向，当兴趣的浪花融入志向的大海时，它就会永不干涸。从此，山高路远，漫漫征途，自会踔厉奋发，笃行不怠。张载有言：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”反之，志趣高远，方能行稳致远，成就大器。

（选自优秀习作《志趣》）

点评：

上述写作片段，作者先以简洁的笔法叙写人物事迹；然后趁热打铁，运用多种论证方法对人物事迹进行“燃烧”：先以“诚然”领起让步论证，以退为进，不失严谨；继而以“如若”领起假设论证，与上文的“兴趣”构成正反对比，使“兴趣”与“志趣”高下立判；接着以“浪花”“大海”领起比喻论证；最后运用引用论证，曲终奏雅。

方法四：以引代叙，以简驭繁

一般运用历史、现实人物素材，大多会以叙述为主。其实，运用素材时，也可另辟蹊径，适当穿插引用，以代替冗长的叙述。不少诗文名句、典籍中的片言只语、成语典故等，如若巧妙剪辑，可以引用概括人物事迹，可以引用彰显人物精神。

【学生运用示例】

稽之往古，隋炀帝正因为无人约束，于是纵情傲物，穷兵黩武，大兴土木，以“一人之心”凌驾于“千万人之心”之上，最终身死国灭；王勃才情卓绝，然不懂得约束自我，罔顾国法，私杀官奴，恃才放旷，不拘礼法，因此纵然在滕王阁上意到笔随，挥毫泼墨之间有着“挫万物于笔端”的自由，但在现实生活中，却是处处碰壁。反观汉文帝、唐太宗之流，虽为帝王至尊，但始终谦冲自牧，守正克己，不逾矩，懂知止，故能成就大业，流芳百世。由此观之，约束和自由，不是分道扬镳的宿敌，而是一对孪生兄弟。它们一如风筝和线，因为线的约束牵引，风筝才能鸢飞九天；一如大堤和江河，堤坝束水，江河才能奔腾向前，不至于泛滥成灾。

（选自优秀习作《约束与自由》）

点评：

隋炀帝、王勃、唐太宗等历史人物，就素材本身而言，无外乎耳熟能详的史实，卑之无甚高论。但作者在运用这些素材时，通过密集的引用，使寻常素材焕然一新，具有脱胎换骨之效。虽大量引用，但不露斧凿之痕，丝毫无掉书袋之嫌。每一处引用，各尽其妙。如“纵情傲物”，出自课文《谏太宗十思疏》；“一人之心”“千万人之心”，出自课文《阿房宫赋》。这两处引用，用于臧否人物，精当中肯。再如“身死国灭”，语出《伶官传序》，仅用四字，揭示出人物命运。此外，运用王勃素材时，没有陷入“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天