艾滋病母婴阻断的社区管理课件整理

艾滋病母婴阻断的社区管理（精选）艾滋病母婴阻断的社区管理（精选）艾滋病母婴阻断的社区管理（精选）艾滋病母婴阻断的社区管理目录0艾滋病母婴阻断1艾滋病母婴阻断社区管理内容社区卫生服务机构职责与责任1注意事项好的教学设计能够给学生的健康成长及全面发展提供一个好的基础，以便达到教师教书育人、学生健康学习和成长的目标。初中生正处于学习成长的大好时光，他们是祖国未来的花朵和建设者，因此初中教育在整个教育过程中是相当重要的。就目前来说，各个地区的学校教学水平和教师教学素质有着很大的差异。我国初中语文教育教学中仍然存在很多不可忽略的问题，如教师整体的学历不高，教学模式过于单一，没有重视学生的主体地位，没有加强素质教育的意识等。那么，怎样才能打造活力型语文课堂呢？笔者从教学实践中发现，必须做到以下三个方面。一、教学注重首尾设计，有效地处理教材，让学生在课堂上“减耗增效”作为一名语文教师，首先要对语文教材有充分的理解，懂得用灵活的方法来处理教材，精心设计出有价值的问题。切不可形成固定模式，一味从头到尾分析讲解。课堂教学的起始和结束是两个特别重要的环节，不可轻视。导入新课，可选准最佳入口，把学生顺利导入课文的情景中去，或情景渲染，或新?f贯通，或引入故事，或趣味答问。至于课堂教学的结尾，不能仅仅满足于对课堂教学内容的总结，而应该在学生知识积累、情感体验的基础上，激发他们强烈的表现欲望，或总结归纳，或竞讲论争，或竞读应答，从而掀起课堂教学的高潮，使学生产生良好的学习感悟。在设计中可根据教材的重点、教材的结构特点、教材的构思来和教学的目标来进行有效处理。如教《口技》一课的最后一个环节时，教学设计中有一道思考题是：文章开头已交代“一人一桌一椅一抚尺”，文末又说“一人一桌一椅一抚尺”，这有什么用意？问题抛出来后，学生发言热烈，但就是答不到点子上，这时教师可采用层层递进的教学设计。师：文章开头和文末都说到一人一桌一椅一抚尺而已，用了什么修辞手法？生：反复。师：用反复修辞手法的目的一般是什么？生：强调某种意思或突出某种感情。师：这里强调的是什么意思？生：道具的简单。师：道具简单而模拟的声音不简单，从而突出了什么？生：口技艺术的精湛。师：那么，文末再次交代屏障中仅“一人一桌一椅一抚尺”的用意是什么？生：用意是突出表演口技的人技术精湛高超。教师及时有效处理教材，顺利完成预定的教学任务，达到了新课程提倡的“减耗增效”。可见，注重首尾设计，是否有效地处理教材，是衡量一堂课是否属于有效教学的标准之一。二、教学思路突破常规，创设动态开放的时空，发挥学生的能动性教学思路要注重创新，不能对旧的教学案例现搬现抄，应该取其精华去其糟粕，将对课堂教学的新理解完美地融入进去。这样不仅能够提高教师的教学水平，同时还能够给学生耳目一新的体验。教学课堂应该是活泼的、灵动的，每名学生积极主动参与是教学的最佳效果，教师应该主动和学生互动，共同学习进步。美国教育家布卢姆曾经这样说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”就目前来说，大部分初中语文课堂上教师依旧是主体。往往是教师在讲台上一直不断地讲解，而学生只负责听讲和记录笔记。虽然教师要发挥自身的引导作用，但是教师单纯地讲课只会使学生被动地跟着教学内容进行学习，缺乏学习的主动性。学生接受的仅仅是教师所理解、所教授的内容，而没有自己对学习内容进行理解和分析。在课堂上，教师负责将课本中所涵盖的知识点进行总结，并直接教授给学生，而学生仅仅单纯地对这些知识点进行记忆。在整个课程的学习中，学生没有自主学习的机会和主动思考的能力，这样会使他们觉得学习很无聊，提不起学习的兴趣和主动思考的能力。从长远来看，会对学生未来的学习、工作、生活产生不良的影响。如在讲授《愚公移山》时，有一名学生无意嘀咕了一声：“都什么时代了，还愚公移山？”笔者抓住这一“火花”，设置了这个问题：“现代社会，时间就是金钱，效率就是生命，愚公这种子子孙孙的简单劳动行吗？”用问题启发学生思考，对课文设置的结尾提出质疑：“搬山不如搬家”“搬山不如挖隧道”“搬山不如买直升机”等等。学生回答丰富多彩，求知之乐清晰可见。随即笔者又设置了“今天有愚公吗？”“当今社会还需要愚公精神吗？”等问题，学生不仅会回答出不拘于一种形式的答案（这正是笔者所期待的），而且拓宽了知识领域，开启了内在的潜能。三、教学设计巧妙组合，有效使用现代技术，活化语文课堂一般认为，高效率的课应该是耳听、眼看、口读、手写、脑想，实现多功能协调，立体式渗透，教学思路求变，充分体现各种感觉器官的多维训练。这就要求在课堂教学的整体设计中，注重听、读、写各种训练形式的综合搭配和巧妙组合，将识记、理解、应用、分析、综合等有机地穿插，使课堂教学呈现高度“活化”状态。教师可以通过对现代科技的使用，给教学课堂增添更多的活力和新元素，如可以使用多媒体教室，将所要教学的内容做成PPT，以PPT的模式展现给学生。这样不仅有了文字，同时还能兼顾图像、声音等，多重的因素作用，能够使学生更加深刻、充实、全面地学习知识。因此教师在运用现代科技的同时，需要注意以下几点：首先，要能够将教学的内容完整地呈现出来。其次，要体现语文教学的特点。最后，要对教学的内容有一个整体先后顺序的把握，能够在不同时间点突出最合理的教学内容。初中语文教学是小学语文教学的升级版本，它和小学语文教学有着相当大的差异。在小学语文的学习过程中，大部分学生都掌握了基本的汉字、拼音、词语、句型等各个方面的知识。初中语文教学是在小学语文教学的基础上，开展得更加全面、更加细致、更加多元的学习教育。教师在这个转换的过程中，不仅要能够帮助学生将小学语文教学中所学的基础知识进行巩固，同时还应该能够为学生教授更多新的语文知识，为他们构建语文这门学科的整体框架。不仅要教会学生学习语文知识，同时还应该教会他们学习的方法，教会他们如何去思考问题，教会他们和同学之间互动学习，培养他们主动学习的兴趣等。创新教学设计，打造灵动的教学课堂，是新时期教师的首要任务。因为课堂的时间是短暂的，学生学习和接受知识的时间是有限的，如何在有限的时间内取得无限的效果，给学生一节生动、形象、有趣的课是教师的共同奋斗目标。每位教师不仅要能够全面地教授知识，同时还应该注重自己的教学艺术特点，多方位相结合，使学生爱上语文，愿意学习语文，更好地了解语文。[在农村中学如何稳步提高农村初中英语教学的质量，这是我们英语教师值得深思的问题，也是摆在我们老师面前十分艰巨的任务。以下是我个人之见，不足之处，望大家指正。一、提高自身素质，正确引导学生，积极提高兴趣很多事实证明，学习英语并不是无用的，比如农村的电脑和家用电器用法操作都是英语，买的食物、药物、生活用品等说明上面有很多英语的缩写，此时英语就是一门知识型技术了。另外，大家都知道读书使人进步，知识就是力量，知识越多，人越聪明，教师要把自身学习英语同实际生活联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性。比如在课下、校园里、大街上遇见学生时要求用英语打招呼对话等，教师要充分利用学生的成功愿望和表现心理，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，在获得成功的过程中，激发他们的热情，使他们树立起学好英语的信心和决心，从而不断提高学习英语的兴趣，也可以全面提高我们的教学质量。二、融洽师生关系，时刻帮助学生，全面提高质量影响学生学习成绩的原因是多方面的，相比之下，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。我们常说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”所以我们应该主动去关心他们、去亲近他们，让他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。我教八年级时，到下学期有一个学生偏科已经很严重了，数学总是100多分，可是英语最高是60分，他自己也很头疼，上我的课的时候总有一种逃避的感觉，我试着和他沟通无果，便在放学后打电话和他谈心，他很感动，表示自己愿意配合我。我分析了一下他是由于开始学习英语时，懒得背单词，导致现在的词汇量不够用，而且我们每天都学新知识，久而久之，即使会点语法也不会做题了。我给他制订了计划包括复习六年级至八年级上册词汇，而且每天中午我都有测试3个小题，他看我下这么大功夫陪着他，自己不好意思偷懒了，再加上我在课上及时地引导和鼓励，他升入九年级考试英语得了97分。所以说，只要把握时机、正确引导、增强信心，给学生多讲道理，给他们多加帮助，他们一定能把英语学好。三、改进教学方法，触类旁通，提高课堂效率学习方法是个一直在探讨和改进的问题。“头悬梁，锥刺股”对于现在的孩子来说真的很难，如何快乐地学习、主动地接受值得我们思考。举两个例子，我把英语的枯燥的语法变成了大家喜欢的“顺口溜”，举个单词f或fe结尾变复数的歌诀“树叶（leaf）半数（half）自己（self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架（shelf）后窜出一只狼（wolf），吓得强盗（theif）逃命（life）亡”。自从我开创了这个例子，学生们自己也编了不少语法歌诀，有的同学还配上了流行歌曲的乐谱，学生们喜欢得不得了，自然就背过了。还有课堂笔记是少不了的，用大家熟悉的数学符号“=”用来记忆近义词，“艾滋病母婴阻断的社区管理（精选）艾滋病母婴阻断的社区管理（精1艾滋病母婴阻断的社区管理艾滋病母婴阻断的社区管理2目录0艾滋病母婴阻断1艾滋病母婴阻断社区管理内容社区卫生服务机构职责与责任1注意事项目录3艾滋病母婴阻断艾滋病的母婴传播指艾滋病病毒(HIV)感染的妇女在怀孕、分娩和后哺乳等过程中将艾滋病病毒传染给胎儿或婴儿,导致胎儿或婴儿感染艾滋病病毒的传播方式。艾滋病母婴阻断措施方案《艾滋病防治条例》《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2011-2015年)《预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作实施方案《贵州省预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播作实施方案》艾滋病母婴阻断4艾滋病疫情发现、报告、管理示意图发现艾滋病感染者/病人数据信息系统」溯源美沙酮维性病门诊)→→持治疗门诊高危接触者疫情报告理危机干预踪治疗门诊检测发现〉浩知随访转介随访艾滋病定点医疗机构刂机构结核病诊断治疗机构有关部门社区妇幼保健机构(咨询检测机构艾滋病疫情发现、报告、管理示意图5艾滋病母婴阻断社区管理内容)健康教育、行为干预(二)艾滋病检测与咨询服务(三)阳性孕产妇孕产期及所生儿童保健(四)阳性孕产妇孕产期及所生儿童干预措施艾滋病母婴阻断社区管理内容6艾滋病母婴阻断项目母婴阻断项目疫情报告和健康教育防制信息管理/病例社区管理自愿咨询服务行为干预针对大众、重点阳性者人群艾滋病母婴阻断项目7预防艾滋病母婴传播的服务流程结合孕产期保健,提供艾滋病检测及咨询服务常规孕产期保健服务孕期·定期检测应用抗病毒药物、定期随访住院分娩、安全助产服务产时,产妇应用抗病毒药物产妇应用抗病毒药物儿童应用抗病毒药物、喂养指导与支持产后;定期随访与位测预防艾滋病母婴传播的服务流程8艾滋病母婴阻断的社区管理课件整理9(二)艾滋病检测与咨询01.检测前信息提供。结合孕产期保健服务进行艾滋病检测咨询。核心信息:母婴传播的危害及接受相关检测的必要性等12.提供艾滋病检测“社区管理模式”一社区医疗机构与区疾病预防控制中心双方相互协作。(二)艾滋病检测与咨询10(二)艾滋病检测与咨询03.检测后咨询改变危险行为、避免艾滋病感染等重要信息保密的咨询服务配偶/性伴的告知和检测指导商讨并由其知情选择妊娠结局阳性孕产妇预防母婴传播干预措施信息必要的转介服务:做好记录(二)艾滋病检测与咨询11艾滋病母婴阻断的社区管理课件整理12艾滋病母婴阻断的社区管理课件整理13艾滋病母婴阻断的社区管理课件整理14艾滋病母婴阻断的社区管理课件整理15艾滋病母婴阻断的社区管理课件整理16艾滋病母婴阻断的社区管理课件整理17艾滋病母婴阻断的社区管