统编版九年级下册语文第一单元训练题（含答案）

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积累与运用

1．下列句子中没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是()

A．等战争的烽烟散尽，等久候的捷报传来，我们一定会迎来那喷薄而出的绯(fěi)红的朝(zhāo)阳。

B．当你急着挣(zhèng)脱母亲的怀抱时，不要忘了，从你还是一个小胚(pēi)胎起，母亲就将她那棉长的爱化作培育你的无穷力量。

C．即便是淤(yū)滩上的驳船，也可能会等到被纤(xiàn)绳拖进大海的那一天，所以，即便蜗行也可能会走到那期待的终点。

D．欣赏过春日的花团锦簇(cù)，又享受着秋日的累(lěi)累硕果，笑吧，笑出美丽的笑涡，吟唱吧，唱出内心的喜悦。

2.下列句子中加点成语运用有误的一项是(A)

A.“整本书阅读"受到广泛关注,这项教学活动在我市部分中小学也开展得绘声绘色。

B.中国共产党经过百年淬炼锻造形成的一系列伟大精神历久弥新,是我党宝贵的精神财富。

C.为构筑群体免疫屏障,医护人员夜以继日地给广大群众接种疫苗,在疫情防控工作中做出了巨大贡献。

D.袁隆平将一生浸在稻田里,用一粒种子书写波澜壮阔的稻田史诗,将功勋镌刻在广阔的大地上。

3.下列句子中,没有语病的一项是()

A.我们的粮食生产既要优质,又要高产,以满足人民不仅吃饱更能吃好的愿望。

B.新修订的各种教材将8年抗战一律改为14年抗战,全面反应了日本侵华罪行。

C.这台光栅刻划机20公里行程内,刻槽间距误差约小于头发丝粗细的千分之一。

D.近期央视举办的《中国诗词大会》让人们不约而同地静下心来,关注诗和远方。

4．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()

人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。正如流水，有波折才会______美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，______你享受了______的过程。

A．索然无味激起而且精致

B．如释重负激扬况且精妙

C．如释重负激扬因而精美

D．索然无味激起因为精彩

5.下列对课文理解有误的一项是（）

A.在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者用一系列的意象，形象地抒发了自己对祖国的情感。

B.《梅岭三章》是一名革命者在生死关头对人间的告白。

C.《断章》原是一首长诗中的一个段落，它表现了诗人从刹那的感觉中升起的哲理与智慧。

D.“海燕”在俄文里含有“勇敢的战斗者"的意思，这一形象鼓舞了一代又一代的

6．诗歌默写。

(1)那就从我的血肉之躯上/去取得/你的__________、你的__________、你的________。

(2)__________，你装饰了别人的梦。

(3)所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，___________。

(4)投身革命即为家，______。________，________。

(5)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕____，______。

7．名著导读。

易中天在《我们为何要读经典》一文中这样评价我国古典名著塑造的众多艺术形象：如《①》中鲁达一直被人们视为匡扶正义的人；从《三国演义》中关羽身上我们看到忠义的化身；从《西游记》中②__身上我们看到了忠厚老实、任劳任怨的性格；从《红楼梦》中“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”中我们能读出林黛玉内心的③__。

学校准备举行“走近曹文轩"语文实践系列活动,请你参加,并完成相关任务

材料一2016年4月,中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”,这是我国作家第一次获得该奖项。曹文轩在回答《每日新报》记者时说:“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品,应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火,不要总是点洋烛。"

(1)请问画线句子有什么言外之意

材料二曹文轩的作品中少年们的成长及周边的生长环境是通过独特的视角来展现的——他借助儿童特有的感知和认知方式,很好地完成了对纯美世界的构筑。他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等构成,乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。他的独特性并不仅仅在于此,更在于他作品还常常出现这样的语言:

四月蔷薇养蚕忙,姑嫂双双去采桑。

桑篮挂在桑树上,抹把眼泪捋把桑。

粽子香,香厨房。艾叶香,香满堂。

桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。

这儿端阳,那儿端阳。

——《青铜葵花》

(2)请你依据以上材料,探究曹文轩作品的特点。

二、阅读理解

（一）阅读下文，回答文后问题。

海燕高尔基

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高做地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里一—充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，一—它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高做的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，一一高做的、黑色的暴风雨的精灵，一—它在大笑，它又在号叫.……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云选不住太阳，一一是的，遮不住的！狂风吼叫.……雷声轰响.…

一推堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高做地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

9.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象。请有感情地朗读文章，并根据你的理解谈谈“海燕"的象征意义。

10.本文运用多种修辞手法凸显海燕的形象，语言富有感染力，请在文中任选一例，

11.作者是从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？

谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义的理解。

(二)阅读下面的文字,回答问题。

母亲的泪

田间

母亲的泪像玛瑙般地坠下了,

染在漆黑的台桌上,

破旧的窗梗上,

坏了的,补足破绽的棉絮上。

她自己的衣袄上。

那活跃的孩子呢

母亲的泪,洒在灰土泥的墙壁上。

落在煤油灯照着的,

瘦弱的人影上,

年青的儿子的相片上。

年青的儿子是穿着灰色的制服,

荷着黑色的枪杆的,

向孤独的母亲,

带着笑的走了。

走了的时候,

中秋的月亮还圆好的照着,

母亲的心灵,

还荡漾着希望的波浪呵!

今年的月亮,

也一样圆好的照着;

但母亲的心呢

浪花一般地碎了。

破裂了,

就让黄沙埋没了他的尸体

——死去的年青的灵魂,

你知道你是怎样死的。

你清楚你的年老的母亲,

在淌着血色的泪吗

母亲的头发。

像冬天世界的白雪了,

母亲在将死的年度里。

吐一口痰沫,

忍一肚气,

咬着最后的一滴泪,

要等候你。

还回来呢!

你,她的没有罪过的孩子,

你还能再回来

让她再握你的手。

再吻你的脸

让你给她煮好饭

烧杯热茶,

伴着她安躺在暴风的夜里。

平安地踏过了

这残酷的世界的路,

人生的路!

母亲,

她死了幸福的想望,

在苦难的摇篮里颠跌老了

病了,

只有一口气,

她悲愤地呻吟着:

“世界该变了!"

13.从诗中找出母亲流泪的原因,并加以说明。

14.谈谈“年青”和“年老"两词在诗中的作用。

谈谈你对“世界该变了”的理解。

(三)阅读下文，回答问题。

回家的花朵

李雪峰

①四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，金黄在春天湿漉漉的氤氲着丝丝缕缕乳白雾气的田塍上，印满纷乱的牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片残雪里，甚至村庄生满幽绿幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳、墙头生满了蓬草的残墙败垣上。

②蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的夏天，甚至金黄到秋天的深处，当漫山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在一块风霜落不到的岩石下，或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草丛里，像一簇簇微微燃烧的火苗。它们黄茸茸地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土也就沉沉睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。

③蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了一两朵黄茸茸的花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马路上，但更多的是被放在简陋的竹筐里，在村庄女人高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣声或那一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。

④它们是到城市来寻找它们的亲戚的。

⑤那些从乡村走进城市的人，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚，他们常常会买几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为食物，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生活的自然气息。

⑥我也是蒲公英的一个亲戚，从一百二十多里远的乡下老家到这小城里来生活，二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中的一个临近不惑的人。我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水汽的湿漉漉的蒲公英。

⑦去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，沾着些湿漉漉的泥土，许多蒲公英已经鼓了些米粒大小的青蕾。我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外耀眼，它们在秋天的阳光里闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。

⑧又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，然后成了一朵朵绒球，当晚风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬成一朵一朵的白絮飘起来，像一片片飞扬的微雪，从竹筛里飞扬到阳台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕一缕的风飞走了。

⑨它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？

⑩花朵是植物的心灵，是一棵草或一棵树的灵魂，而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它又将会在河畔、在山间萌芽，展叶，开花，重新点燃自己的乡野或田园。而一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到生育和养育我们生命的那一片泥土上呢？

!灵魂是不会流落的，它已注定永远属于某一片土。不管岁月多么苍凉，不管脚步多么遥远，不管回家的路是多么漫长，不管生命是多么沉重，但它们都是一定要飞回去的，回到一片熟稔温热的泥土上，回到一缕低低盘旋的炊烟里，回到一条歪歪的田塍上，回到一声苍老的呼唤里……

(选自《散文百家》，有改动)

16．作者笔下的蒲公英具有哪些特点？

17．第③段画线的句子运用了哪些修辞手法？这样写具有什么表达效果？

18．请分别从结构和内容上简述第④段有什么作用。

19．说说你对本文标题的理解，并指出运用这个标题的好处。

(四)阅读下文，回答问题。

父亲的草帽

王道成

草帽，顾名思义，草类编织而成的帽子。我见到的多是用麦秸秆编织的，这是废物利用，它节能、环保、透气、遮阳、轻便，是庄稼人抵挡骄阳的佳品。

我家里就有这么一顶白中泛黄的草帽，那是父亲的遗物。虽然多次搬家，它却被我保留了下来，看到了它，就像是看到父亲在我身边，从未走远。屈指算来，父亲离开我已经十年了。

父亲是地地道道的农民，一辈子以务农为生。我小学、初中放学、放假时，经常给牛割草。刚开始时我不会割，割到中午时还没有把背笼装满。在毒辣的太阳下，我越发着急出汗，又饿又渴又晒。这时，远远地看见有人戴着一顶草帽向我走来，看走路的姿势就知道是我父亲，他干完繁重的农活接我来了。我又急又喜，急的是父亲看到我没有完成任务可能要批评我；喜的是有人和我做伴，也可教教我、帮帮我。父亲急急地来到我身边，他并没有批评我，半蹲下身子，一手拿镰刀，一手抓住草，教我如何割草。一刀刀，一片片，不一会儿，草装满了背笼，我们父子二人欢欢喜喜回家了。

上高中、大学了，家里离去学校搭车的地方比较远，有二十来里路。那个年代没有自行车，没有摩托车，更没有汽车，完全靠两条腿走路。只要父亲在家，他都要送我到村子外的小桥边。在酷热的夏天，他戴着草帽，帮我背着行李，脸上的汗珠滴滴答答往下掉。他顾不上擦一把，只是走到树荫下，才摘下草帽当扇子，急急地扇几下，又加快脚步往前走。下雨天，家里没有雨伞，更没有雨衣，父亲就把塑料薄膜蒙在草帽上，既能挡雨，又不误帮我提行李。当我过了村子外的小桥，走了很远看到父亲还毅然戴着草帽远远地望着我。

我参加工作后，接父亲到城里来享享福。但他闲不住，从老家把他的草帽、砌刀带来了。只要我住的附近有拆迁工地，就可以看到父亲的身影。他戴着草帽，手拿着砌刀在捡拾那拆迁工地上的废砖头，整理好了一块砖头卖一毛钱。一天，他从口袋里掏出了200多元钱给我：“老大，你帮我去买四个暖水瓶。"我说：“家里不是有吗？”父亲说：“那是你的，这是我捡砖头挣的。你结婚时我没能帮上一分钱，这是我一辈子都愧疚的事。这钱虽不多，也是我当老的一片心意。"听了父亲的话，我潸然泪下。

（选自《襄阳晚报》2018年4月12日11版）

20.请用一句话概括文章的主要内容。

21.请结合文章内容分析“父亲的草帽”这个标题有什么作用？

22.结合文段内容，分析下列句子中加点词的表达效果。

（1）在酷热的夏天，他戴着草帽，帮我背着行李，脸上的汗珠滴滴答答往下掉。

_________________

（2）只要我住的附近有拆迁工地，就可以看到父亲的身影。

________

文中的父亲为了儿女，再苦再累也是欣慰的。从小到大，我们的父母也为我们付出了很多很多，请写一件我们的父母为了我们的成长，呵护、关爱我们的事例。（50字以上）

三、写作

24.“我还是从前那个少年,没有一丝丝改变……面前再多艰险不退却……"最近非常流行的歌曲《少年》,唱出了很多九年级学子的心声。回首挑灯夜战的岁月、奋勇拼搏的年华、突破自我的瞬间……都是“面前再多艰险不退却”的难忘少年时光,这些时光让人回味、思考、感悟。

请以“加油,少年"为题,写一篇文章。

要求:①文体自选(诗歌除外),不少于600字;②表达真情实感,力求有创意,不得套写、抄袭;③书写正确、规范、美观。

答案

1．D2.A3.C4.D5.C

6．(1)富饶荣光自由(2)明月装饰了你的窗子

(3)繁多是个谎言

(4)血雨腥风应有涯取义成仁今日事人间遍种自由花

(5)像黑色的闪电在高傲地飞翔

7.①水浒传②沙僧③凄苦

8、（1）中国也有很多好的儿童文学作品,不应该只推崇外国作品。

（2）独特的儿童视角;浓郁的乡土情结;语言富有诗意,多用民谣或歌谣。

9.海燕，暴风雨的预言家，海上的勇敢者，无畏、坚强、乐观，充满战斗的豪情，象征在俄国革命即将爆发时那些勇猛刚强、大智大勇的革命先驱。

10.示例一：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，生动形象地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高做地飞翔"总写海燕的行动，“高做”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。

示例二：狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人。连用“抱"“甩”“摔"几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了狂风的猖狂气焰。

11.通过声音（呻吟）