的科学活动教案

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科学活动教案篇1

活动目标

1、观测比较3~4种树叶形状特征的不同，并能依据树叶的不同特征进行分类和排序。

2、能按肯定特征或规律进行树叶分类和排序，进展比较性观测技能。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备

1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶假设干，混放在4~5个小筐内。

2、记录纸、记号笔，分类用的'小篮子3个。

活动过程

1、幼儿自取小筐，观测树叶的形状特点，比较它们的不同之处，并相互说说自己的发觉。

2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。

3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。

4、老师鼓舞幼儿大胆创新排序形式，并实时将排列阅历共享给其他的小伙伴，加强活动的挑战性。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作技能，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习立场。

科学活动教案篇2

教材分析：

小班幼儿对每天的生活规律有肯定的感知，但对一天中的详细时间概念比较模糊。他们只会依据当时看到的景象或做的事情作出简约的时间判断。认识早晨、晚上这个活动，以“欢乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活阅历充分感知早晨、晚上的时间范围，援助幼儿进一步整理、提升时间阅历，从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培育幼儿的观测技能、思维技能和语言表达技能。

活动目标：

1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。

2.能正确运用早晨、晚上表达详细时间段中相应的事项。

3.体验参加数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。

活动预备：

1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。

2.老师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“欢乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片假设干(数量与幼儿人数相同)。

3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

活动过程：

1.播放课件，介绍欢乐一家的成员，激发幼儿参加活动的爱好。结合课件，出示“欢乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。

(1)引导幼儿观测图片，了解早晨的时间范围。

提问:这是什么时间？从哪里能看出来？欢乐一家的成员在干什么？

〔2〕老师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。

〔3〕以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓舞幼儿大胆讲解并描述，提示幼儿用上“早晨”一词。

提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？

小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小伙伴上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。

3.结合材料，岀示“欢乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。

〔1〕引导幼儿观测图片，了解晚上的'时间范围。

提问:这是什么时间？从哪里能看出来？欢乐一家的成员在做什么？

〔2〕老师和幼儿一同做手指游戏，援助幼儿感知晚上的时间概念。

〔3〕以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓舞幼儿大胆讲解并描述，提示幼儿用上“晚上”一词。

提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？

小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小伙伴看书、画画或玩玩具。

〔4〕组织幼儿争论:深夜该做什么？(援助幼儿养成良好的生活习惯。)小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。

4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，欢乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。

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科学活动教案篇3

活动设计背景

幼儿园里孩子们可玩的玩具不是许多，而吹泡泡是孩子们特别喜爱的一种游戏，常常看到幼儿买来玩，因此，我设计了本次活动，旨在丰富孩子们的课余活动。

活动目标

1.通过制作吹泡泡水的小试验，产生开心的心情和探究的爱好。

2.体验动手操作的乐趣。

3.培育幼儿对事物的`新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。

活动预备

塑料杯和吸管假设干、洁净水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。

活动过程

一.游戏导入

老师吹泡泡，引起幼儿学习爱好。

“这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。”

二.探究活动

1.老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观测能不能吹出泡泡。

2.老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。用吸管吹，让幼儿观测后回答，吹出泡泡了没有？

3.介绍制作吹泡泡水小试验材料。

4.让幼儿说说老师刚才是怎样制作吹泡泡水的。

5.分发材料，让幼儿动手操作。

让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。

6.师幼共同小结。

用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

三.延伸活动。

让幼儿到操场竞赛，看谁吹的泡泡最大。

教学反思

本次活动我主要着重幼儿的动手操作技能，给幼儿创设了一个宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，培育幼儿对常见科学现象的爱好。由于我受传统的目标意识影响，有重结果的倾向，指导得不是很到位。

科学活动教案篇4

活动目标:

1、幼儿通过操作，知道转变纸的外形可以使纸桥的承受技能发生改变。

2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作技能。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备:

1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、导入〔激发幼儿爱好〕

老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

平常我们见过的.桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

老师介绍材料：积木、纸、吸管。

提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。

(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

提问：你胜利了吗？你是怎么做的？

老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？

游戏：比比谁的纸桥最坚固？

刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

〔提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木〕

从每组选一个小伙伴上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。

争论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

3、援助幼儿了解简约原理

结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。

4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？〔瓦、折纸扇、瓦楞纸等等〕

5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动延伸：

请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学活动教案篇5

一、隐身妙招

1．讲故事《隐身妙招》

2．故事里有哪些小动物？

3．引导幼儿说说这些动物的防身妙招。

为什么老虎找不到它们？这些动物用了一种什么方法来爱护自己的？

4．结合图片观测与比较：草丛里有谁？青蛙〔原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里〕

二、防身绝技

1．你知道动物还有哪些爱护自己的方法？

2．你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我爱护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍。

变色龙——我身体的`颜色能变，敌人来了我不怕。

狐狸——要是我遇到敌人，我会立刻往地上一躺，装死，谁也不会吃掉死了的狐狸。

壁虎——断尾。

黄鼠狼——臭气味。

三、自我爱护

1．出示动物图片，是谁？是用什么方法爱护自己的？

2．动物们都有爱护自己的好方法，那小伙伴在活动、游戏中，是怎样爱护自己的？

科学活动教案篇6

活动目标

１、感知松软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

２、能大胆地表达自己的感觉。

３、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

４、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

５、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

１、一个纸盒，上面挖一个小洞〔大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西〕。

２、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

活动过程

１、猜猜珍宝。

老师出示奇妙的`百宝箱。这是一个奇妙百宝箱，里面有很多珍宝，请你们猜一猜里面有什么？

怎么才能知道里面有什么珍宝呢？

２、摸摸百宝箱。

鼓舞幼儿上来摸一摸，并告知大家自己摸到的珍宝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

把这个珍宝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

这是一件什么珍宝？有什么用？

请幼儿玩一玩自己摸到的珍宝，想出多种玩的方法。

鼓舞幼儿相互交换观测各自摸到的物品，感知它们的特点。

活动建议

１、百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。

２、幼儿摸珍宝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。

活动反思

整节课幼儿始终保持着积极地学习立场，对提供的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重进展。

科学活动教案篇7

活动目标：

1、学会计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。

2、探究按标记图要求在圈里摆放相应数量的物体。

3、喜爱参与科学活动，感受解决问题的胜利感和乐趣。

活动预备：

1、白板课件

2、操作卡，贴纸

活动过程：

一、导入活动

1.通过情景导入活动，激发幼儿的参加爱好，引出本节课的内容。

老师：小伙伴们，你们看这幅图片上的小动物都在干什么啊？小猴子个小熊在参与套圈的竞赛，但是他们缺少一个裁判，你们来给他们当裁判好吗？

二、学习计数圈内物体的数量

1、认识套圈游戏的玩法，并能够正确的数出圈内物体的数量。

老师：你们都知道套圈怎么玩吧，假如你们来当裁判，怎么样来判断谁输谁赢？你们能够正确的数出每个小动物圈里的数量吗？那我们就来试一试吧！

2.学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。

老师：刚刚我们援助小猴他们评判了几场竞赛，下面这一场有一点不一样，哪里不一样？〔圈重叠了〕那么圈重叠我们怎么来算出来他们分别套中了几个呢？

3.知道两圈交叉部分是公共区域，这里的物体即属于蓝圈，也属于红圈。

老师：当两个圈交叉的时候，我们发觉这里的物体即属于小猴的'，也属于小熊的。

三、幼儿动手操作练习

1.幼儿依据要求上白板课件动手操作练习，运用交集的概念。

2.发放操作材料，幼儿观测争论物体的摆放顺次。

3.讲解幼儿的操作材料。

四、结束活动

总结本节课的教学知识，结束本次活动。

科学活动教案篇8

一、活动题目：土壤——植物生长的摇篮

二、活动目标：通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培育幼儿的观测、比较及动手操作技能。

三、适用对象：5～6岁幼儿。

四、活动所需资源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。

五、活动过程：幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观测前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、

轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。(2)泥土中有空气。

说一说，植物为什么会在土壤里生长?

(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。

(2)由于土壤中有水分和空气。

比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。

(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的`盘子里没有水。

想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最充分?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观测记录青菜的生长状况。记录青菜在三种土壤中的生长状况。

六、考前须知

1．幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较明显。

2．幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观测。

七、拓展思路启发幼儿观测、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

科学活动教案篇9

活动背景：

洪泽县试验学校幼儿园座落于漂亮的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。曲折多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源，是我们幼儿园珍贵的教育资源，洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼，洪泽湖上的围网养鱼，对生长在湖边的孩子来说非常熟识。

本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的，由渔网，我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各式各样的网，因此，我决断带领孩子们走进“网的世界”，去探究网状物品的特点，了解网状物品在生活中的运用，从而激发孩子们探究身边科学现象的`爱好。

活动目标：

1、通过收集网状物品，引导幼儿发觉网状物品的特点，了解各式各样的网状物品在生活中的应用。

2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题，鼓舞幼儿大胆想象，培育幼儿发散思维技能。

3、激发幼儿探究身边科学现象的爱好，培育幼儿的制造性思维。

活动预备：

1、请家长帮助收集各式各样的网状物品或照片。

2、渔民用渔网捕鱼课件，网状物品在生活中的运用录象片。

3、混在一起的绿豆和面粉；豆浆和豆渣混合物，鱼缸、小金鱼假设干，小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。

活动过程：

一、发爱好，初步感知网。

1、播放渔民拉网捕鱼课件，引出课题：

⑴你看到了谁？他们在做什么？

幼：渔民在捕鱼。

⑵渔民用什么捕鱼？

幼：渔网

2、在生活中你还见过哪些网？是用来干什么的？

幼：蜘蛛网拎水果的网兜包在水果上的包装网……

二、探究感知网的特点，了解网的用途。

1、争论沟通我们日常生活中见过的网状物品

〔1〕幼儿相互介绍自己收集到的网状物品，比较异同点。〔注：幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等〕

〔2〕争论沟通：请幼儿说说在玩的时候发觉了什么？这些网装物品有什么相同和不同的地方？大人们常常用来干什么？

幼：都有小洞

有的洞大，有的洞小

有的线是直的，有的线是斜的

幼：妈妈用这个来弄头发

幼：把它装在门上还有窗户上

2、请幼儿带着问题探究