幼儿园科学教案(15篇)

第第页幼儿园科学教案(15篇)

幼儿园科学教案1

活动目标：

1、通过观测和试验，知道糖和盐的名称、特点及用途。

2、能比较出糖、盐的简约相同点和不同点。

活动预备：

有红、绿标记的杯子各一个；两个玻璃杯里面分别放有糖水和盐水。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、出示两杯水，老师：“请你们猜猜这两个杯水的味道是一样吗？”

2、请幼儿来尝一尝，并提问：它们的味道是一样吗？红标记杯子里的水是什么味道？绿标记杯子里的水又是什么味道呢？

3、师小结：原来这两个杯子里装着不同味道的水，一杯是糖水，一杯是盐水。

二、引导幼儿观测糖和盐。

1、老师出示糖和盐：请幼儿看看这两个碗里是什么，并想想用什么方法知道，哪一碗是糖，哪一碗是盐？

2、分组操作：请幼儿将糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待糖和盐熔化后问：“糖和盐到哪里去了？”

三、比较糖和盐。

1、老师：糖和盐什么地方是一样的？〔颜色〕什么地方不一样？〔味道不同〕2、小结：糖和盐都是白颜色的，它们都能熔化到水里，都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道不同，因此它们用处也不同。

四、了解糖和盐的.用途。

1、请幼儿结合自己的生活阅历说说糖和盐的用途。

2、老师小结；盐有食用盐和工业盐。我们家家户户烧菜时用的是食用盐；工厂里许多地方也要用到盐那是工业盐，比如：下大雪，公路上堆集了厚厚的雪，会造成交通不便，警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来援助积雪溶化，疏通交通安全行使。

幼儿园科学教案2

活动目标：

1、了解和树有亲密关系的事物，增进对树的了解。

2、制作树的伙伴。丰富主题墙面的环境的布置。

活动预备：

1、活动前，在家长的援助下做“树的伙伴”的调查。

2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

3、制作用的材料。

4、集体记录表，笔。

活动过程：

一、沟通调查表

1、每位幼儿都调查过树的伙伴，知道树有哪些伙伴了吗？

2、幼儿相互沟通自己的调查结果。

3、老师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

二、树的伙伴真正多。

1、依据幼儿的沟通，提问：为什么说它们是树的伙伴？

2、出示图片，引导幼儿观测树与其他事物的关系。

3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样安排角色，表演与树关系亲密的事物。

4、引导幼儿相互观赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系亲密的.事物。如：花在树旁悄悄地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

三、丰富“树的伙伴”的主题墙面。

1、引导幼儿观测“树伙伴的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的伙伴”增加到原来的主题墙面上。

2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系亲密的事物。

3、老师与幼儿共同布置主题墙面。

幼儿园科学教案3

活动目标：

1、喜爱探究和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和改变的感性阅历。

活动预备：

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒假设干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录〔量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向〕。

活动过程：

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的爱好。

老师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观测自己和小伙伴的影子，体验有影子的乐趣。

二、观测活动：为什么有影子？

1、小伙伴站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

3、小结：物体拦住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、试验活动：影子会变吗？

幼儿操作试验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的`游戏。引导幼儿观测，手电筒位置不同时，影子有没有改变，鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉。

四、争论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发觉了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的？为什么？中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

3、观看课件，小结影子是怎样改变的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

活动延伸：

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子〔用什么方法可以把影子藏起来〕的游戏。

幼儿园科学教案4

生成背景：9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，突然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发觉了一只螳螂。他们七嘴八舌地谈论起来。

冯静亭：“这是蚂蚱。”

韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”

单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”

……

小伙伴都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。

老师：这究竟是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？

韩业达：“这是蚂蚱，由于它会跳。”

崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”

单泉：“这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。”

……

幼儿特别喜爱小动物，特别是小班的幼儿爱好深厚，更情愿到饲养角去讨论。但他们又受生活阅历和年龄特点的限制，在倾听争论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的讨论。《规程》中也明确指出要爱惜小动物，培育幼儿的探究。老师也考虑到有讨论价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。

生成过程：〔一〕了解已有阅历小伙伴们把螳螂高兴奋兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观测时，他们又开展了谈论。

陈智超：“它喜爱吃什么？”

史丽媛：“它是好的还是坏的？

李璇：“它生活在什么地方？”

马友成：“为什么它是绿色的呢？”

崔鹏：“它究竟叫什么名字？”

……

孩子们谈论的内容越来越多。

老师：“那么它究竟是什么呢，是好的还是坏的？今日回家你们想方法找出答案，明天来告知老师和小伙伴，好吗？孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的说用电脑上查。

〔二〕探究发觉1、问家长

第二天，第三天，孩子们间续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告知的，是益虫。

2、查资料

马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。有的小伙伴是请爸爸、妈妈用电脑上查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小伙伴一起看，上面的螳螂本事可大了，它身体的颜色是爱护色。

3、喂养

孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无爱好。孩子们又在散步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感爱好。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂立刻用两把大刀抓住了其中一只，有滋有味地吃起来。孩子们兴奋地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。

4、自我爱护

李小朋和很多小伙伴在一起争论起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等遇到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得赶忙把手缩回去。

通过这个小试验，小伙伴们明白了：螳螂是用大刀来防备敌人，爱护自己的。

5、让幼儿了解自我爱护方法并表征，同时进行知识的迁移

我适时进行知识的`迁移。：小动物都会爱护自己，你们会怎么爱护自己？

潘敦浩：打110。

战海涛：大声喊，救命啊。

臧元晟：不跟坏人走。

唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。

马佳奕：不单独自己走。

潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。

……

6、提出新的冲突点

好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小伙伴帮李璇找到答案，好吗？

过了几天，孩子们间续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很温和，而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春每天气温和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。

7、表征

马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。

8、阅历共享、沟通

孩子们把了解到的知识用各种形式告知小伙伴。有的拿来了VCD；有的拿来了《十万个为什么》讲给小伙伴听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在“静静话”角谈论着螳螂的奥秘；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着胜利的喜悦。

体会与反思：活动内容的产生来自幼儿，幼儿探究爱好很高。老师有机地引导幼儿在饲养角探究、发觉，不断丰富已有阅历，又依据幼儿的已有阅历和年龄特点，从螳螂的自我爱护迁移到自身的自我爱护。在此次活动中，幼儿解决问题的技能得到提高，在建构新知识的同时，丰富了认知阅历，掌控了很多学习方法，而且能有顺次地连贯描述螳螂的形状特征。对以后描述小动物奠定了基础。

幼儿园科学教案5

【活动材料】

手电筒、记录板、神奇箱、动物或植物等卡片

【活动玩法】

1、尝试打开各种手电筒，玩一玩，知道手电筒会发亮。

2、通过箱子上的洞以及手电筒的照明，观测箱子里的物品。

3、依据自己观测到的结果，选择相应数量和外形的卡片在对应位置进行记录。

【观测要点】

1、幼儿运用手电筒进行照明的方法。

2、幼儿是否能尝试改变手电筒照耀的位置和方向，查找到更多的.物品。

3、幼儿能否讲清晰自己发觉的物品。

【活动提示】

1、建议将此活动放在《白天和黑夜》主题中进行。

2、神奇箱的一端要能打开，方便老师不断调整、更换其中的物品和物品的位置，加强神奇感，提高幼儿寻物的爱好。

幼儿园科学教案6

活动目标：

1、知道鼻子的本事——能闻气味。

2、能区分不同气味的物品，并用语言表达自己的发觉。

活动预备：

1、图片

2、两块毛巾，其中一块洒有花露水；同样的小瓶８个，分两组，里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精。

活动过程：

一、闻一闻，想一想——知道鼻子的本事〔能闻气味〕

重点提问：

1、闻一闻两块毛巾有什么不同？

2、为什么你能发觉第二块毛巾很香？

3、除了鼻子，还有其他器官能闻气味吗？

小结：鼻子有闻气味的本事。

二、说一说——能感知生活中的气味重点

提问：

1、你闻到过哪些气味呢？在哪里闻到的？

2、是什么东西发出的气味？闻到这种气味，你有什么感觉？

小结：生活中有很多很多的气味。观看《我的鼻子本事大》PPT，说说这些物品特有的气味。

3、游戏：闻一闻猜一猜——能区分不同气味的物品重点提问：

4、闻一闻：一样吗？老师：这里有八个一模一样的`小瓶，里面装了四样东西，每样有两瓶，你能找出一样吗？让幼儿想一想，通过哪些方法知道里面装的是什么，并试一试，从而使幼儿进一步巩固对鼻子功能的认识。

5、你能说出里面分别装的是什么吗？

小结：鼻子的本事真大，能闻出各式各样的气味。活动建议：在区域活动时，提供有不同气味的材料，请幼儿闻一闻、分一分、说一说。

幼儿园科学教案7

活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试验索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

活动难点：

通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试验索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

活动预备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料假设干(红、黄、蓝)，城堡图一份。

教学方法：

在现实生活中，培育幼儿解决问题的技能是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳观测法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习，从中获得有关颜色改变的知识阅历。本次活动始终以幼儿为主体，制造条件让幼儿积极参加其中，老师为支持者和合，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

活动过程：

(一)、活动导入：

老师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

(二)、活动过程

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡需要打开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，需要要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，需要要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。

2、老师提问：

(1)现在有几种颜色啦?(3种)

(2)城门能打开吗?为什么呀?

(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好?(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的.，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后涌现的颜色才行，小伙伴们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)

师：你们情愿援助他们吗?每个小伙伴的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主人的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小伙伴动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

(3)那最末还有哪两种颜色没调在一起啊?

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗?那我们开始吧!

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

评析：老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正表达以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：“哪个小伙伴先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?”

(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?

(彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”)

(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗?

(彩色城主人：“红色加黄色是橙色。)

(3)谁来介绍一下最末两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗?

(彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。)

(4)当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿积极思索积极猜想，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既加强幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由仔细，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀!

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。

(彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”)

师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

(三)、活动结束介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”

(四)、活动延伸：了解其他颜色的改变。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”

幼儿园科学教案8

活动目标：

1、对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的外形特征。

2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

活动预备：

方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程：

一、幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

老师：小伙伴，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？

〔幼儿自由发言〕

2、幼儿自由选择物体，进行试验操作。

3、老师幼儿共同总厚实验结果。

〔1〕你玩的'是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？

〔2〕引导幼儿讲解并描述自己在玩中的新发觉、新问题。

老师：小伙伴，在玩的时候，你还发觉了什么问题？

〔启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？〕

二、幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。

老师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，有的却朝一个方向滚。

为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行试验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、老师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜想。

4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体

小伙伴，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

幼儿园科学教案9

幼儿园大班科学教案《白色污染》

幼儿园大班教案

活动目标

1.通过试验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的白色垃圾。

2.教育幼儿用纸袋或布袋装东西。

活动预备

1.Ppt课件：白色污染

2.塑料袋人手一个

3.依据活动内容培育的两盆花

幼儿园课件

活动过程

一、让幼儿知道塑料袋会污染土壤。

1.争论

这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了？

2.出示两盆花观测比较

老师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观测

〔幼儿观测后，发表看法〕

小结：浇的水被塑料袋挡住了，渗不到盆外去，泥土常常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿汲取不到好的营养，就死了。

二、课件演示：白色污染

幼儿观看课件，引导幼儿发觉塑料袋对环境造成的污染。

争论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？

小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、儿参加小试验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。

1.老师提出试验问题，引起幼儿的爱好。

我们把塑料袋和纸一起放进水里转，会怎样呢？

2.幼儿争论，依据幼儿自身的阅历猜想结果。

3.幼儿观测试验，发觉纸很快变成碎削，塑料袋还是没有改变。

四、师生共同总结，塑料袋不简单分解。

1.怎样防止塑料袋污染环境？

在生活中，我们要少用塑料袋，用完的塑料袋不能乱丢，放到垃圾箱中。

2.多用布袋或纸袋。

五、我是环保小卫士

让幼儿自由争论，怎样做才是环保小卫士

布料吸水大比拼〔科学〕

活动目标：

1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。

3、加强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条假设干，长木棒假设干，水盆假设干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起爱好。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小伙伴帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做猜测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为合适的布料下猜测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡〔一〕

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度〔吸水快慢及多少〕。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

猜测试验结果三、幼儿试验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作，老师讲解试验要求：如下图

3、幼儿记录试验结果，并争论试验中的发觉。

4、幼儿依据试验结果，开展争论，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次试验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为

幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行试验。

2、幼儿操作，并记录试验结果。

幼儿记录卡〔二〕

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

试验结果3、幼儿争论试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

考前须知：

1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观测，以确保试验的精确性。

2、在做第二个试验时留意布料放入不同液体的'时间应当基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小伙伴到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺古怪的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学神秘的欲望。

大班科学活动:小小桥梁设计师

综合活动：小小桥梁设计师

教学目标：

1、通过幼儿自己对试验现象的观测，培育幼儿有顺次、有耐性的良好观测习惯和敏锐的观测技能。

2、培育幼儿认识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。

3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的技能。

教学预备：

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿爱好：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小伙伴你们能援助小熊想个方法吗？小熊的好伙伴机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

二、边看小神童软件边提问：

1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？

2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的形状怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？

3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

5、除了机智猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？

四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小伙伴做一名小小桥梁设计师援助小熊设计一座桥，好吗？

五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最末一起送给小熊。

大班科学教案：有趣的影子

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片假设干张。

三、活动过程：

1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发觉了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕

师：〔整理记录〕当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

〔示图一〕当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

〔示图二〕当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标识上，影子的最远处停在不同的标识上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、考前须知

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

大班科学优质课：动物的防身绝技

幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝技

预设目标：

1、发觉动物为了生存而采用的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的爱好。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的认识。

活动预备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小伙伴躲起来。

2、争论：为什么有的小伙伴我找到了，有的小伙伴我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小伙伴认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

〔观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。〕

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、争论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？

〔讲出一种，点击涌现相应字宝宝和相应动物的头像〕

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？

小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的有的等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？

现在我们来玩个游戏，小伙伴可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。活动预备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串〔已认识过这四个汉字〕。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题

〔出示各种材料包括各种绳子〕师：你们瞧，桌子上都有些什么？

〔出示四个汉字〕师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好伙伴？二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好伙伴一起玩一条绳子，看看哪几个小伙伴绳子能玩出新花样。

玩的过程中实时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小伙伴真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？

1、幼儿自由争论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小伙伴确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！

幼儿园大班科学教案《多变的天气》

幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿观测气象的爱好。

2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动预备

课件、表格

趣味练习

活动过程

一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭”

故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气状况的？

〔短信、电视、报纸等〕

4.观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

〔天气、温度、穿衣指数等〕

四、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答

老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。

〔1〕高温天怎样避暑？

〔2〕雷雨天怎样维护自身？

〔3〕雨天出门预备些什么？

五、尝试设计气象预报表

1.老师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气改变学会维护自身。

老师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2.请小伙伴来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

幼儿园科学教案10

活动目标：

在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观测的好习惯。

活动预备

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的图片〕、白布、固体胶。

活动过程

一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。

师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小伙伴的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小伙伴，你们好！我们是小小班的小伙伴，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的.颜色是一样的吗？

2、争论：水果的果汁究竟是什么颜色的？与果皮是否一样？

3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗？

二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色，师：今日老师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小伙伴试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。

1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，援助技能差的幼儿试验记录。

2、请个别幼儿讲解并描述试验过程和试验记录表。

3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果。

三、幼儿再次试验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿试验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲解并描述试验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。〔果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。

四、给动物幼儿园回信，体验援助别人的欢乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗？

1、出好的试验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

延伸活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

幼儿园科学教案11

设计背景

孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思索，从而更加全面地认识各个季节的改变。

活动目标

1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。

2、对一年四季的改变特征的思索。

3、熬炼孩子们的语言表达技能。

4、体验游戏带来的乐趣。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点

教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。

教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。

活动预备

知识预备：了解一年有哪几个季节。

物质预备：

1、喇叭状纸筒；

2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。

活动过程

开始环节：与小伙伴谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小伙伴都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的.补充，让小伙伴能更加全面理解各个季节的特征；

基本环节：

1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小伙伴们，你们知道春天来了，那会有什么改变吗？都跟老师说说看，看哪个小伙伴最棒。

2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小伙伴知道春天外面的小动物，小植物有什么改变呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个伙伴小朋再说说；

3、好了，听了许多小伙伴的发言，老师觉得很快乐，由于你们都很聪慧，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小伙伴就读“春天呀”，由于老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小伙伴，老师把图片贴在他们的胸前，六个小伙伴排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住肯定要按顺次出来〔依据课文内容的需要，让小伙伴能快速记住诗歌的内容〕，老师吹一下第一个小伙伴就站出来，下面的小伙伴要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小伙伴也要站出来了，下面的小伙伴也要把图片的内容说出来，每个小伙伴都可以参加其中，那让我们开始吧。

结束环节：今日的小伙伴表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。

延伸环节：小伙伴都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的改变吗？那请小伙伴再想一下，小旁边的小伙伴都争论一下，等一下跟老师一起共享，好不好？

教学反思

自评：这节课我采纳谈话引导小伙伴进入课程内容，让小伙伴自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达技能以及想像技能，课程安排活跃，全部小伙伴也能参加其中，让他们发挥丰富想像技能，不仅学到了春天万物的特征，也大略了解了一年四季，基本达到了活动目标；

反思：

1、材料预备过于简约，假如能更丰富一点的话，小伙伴参加其中的爱好会更大；

2、老师对课堂掌控过多，小伙伴能再自由一点就好了。

幼儿园科学教案12

活动目标：

1、初步了解肥皂的形状特征及用途

2、能大胆说出自己的发觉，并乐于与同伴进行沟通

3、喜爱动手操作，在操作中感受活动的乐趣

活动预备：

1、幼儿在平常吹泡泡、积累的阅历。

2、请家长协作收集各式各样的肥皂，泡泡制作的'肥皂水；擦手的湿手巾假设干条；盛水的大水盆假设干；礼品袋1个；音乐《我爱洗澡》；

活动过程：

1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

2、运用多种感官感知肥皂的形状特征，引导幼儿观测肥皂的外形、颜色和气味。

〔1〕出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。

老师：今日老师给你们带来了很多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢

〔2〕出示各式各样的肥皂，引导幼儿观测。

老师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观测，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

老师留意引导幼儿认真观测肥皂的外形、颜色、气味，鼓舞幼儿大胆说出自己的感受和发觉。

老师小结：肥皂有各式各样的颜色，它们外形也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的改变“告知你们一个奥秘，肥皂宝宝有一个，你们知道是什么吗是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢“

〔1〕操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候留意不要把水撒到身上和地上。

〔2〕将幼儿分成假设干组，每组一盆水和几块肥皂。老师引导幼儿在玩中发觉肥皂遇水后的改变：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变洁净。

〔3〕引导幼儿沟通共享，用较完整的语言讲解并描述肥皂遇水后的改变。

4、了解肥皂的用途

〔1〕请幼儿洗手后观测〔看、闻〕自己手的改变。

〔2〕了解肥皂的用途。

5、幼儿自由吹泡泡。

幼儿用老师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。

幼儿园科学教案13

目标：

1、能初步掌控儿歌的大略内容。

2、学习认读字词：课、夸、动作、纪律。

预备：

1、录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。

2、观赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。

3、大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符〔人手一卡〕。

4、鲨鱼头饰两个，信封一个。

过程：

一、入场、复习：

1、幼儿随音乐入场，坐到各人的位置上。

2、常规训练。〔幼儿随老师做动作〕

3、复习旧课中所学字宝宝。

二、观赏：

1、通过学习字宝宝，引出新课《上课》。

2、提出观赏常规要求，幼儿老师划指观赏课文《上课》。

三、跟读：

提出跟读常规要求，幼儿随录音磁带轻声跟读。

四、情景表演：《小小邮递员》

1、通过《小小邮递员》的游戏形式，出示新字宝宝。

2、让幼儿在大范例中找出相应的字词，并把字圈出来，引导幼儿集体认读。

五、游戏：

1、抢椅子：

玩法：〔老师交待游戏规章，分组活动〕

请幼儿假设干名，扮字宝宝，听鼓围椅子转圈圈，鼓声停，幼儿抢椅子，未抢到椅子幼儿认读字宝宝。〔反复两次〕

2、鲨鱼捉小鱼：

玩法：〔老师交待游戏规章，集体活动〕

要求幼儿随轻快、焦灼的音乐游玩，幼儿扮演小鱼，小鱼如被鲨鱼捉住，应认读手中的'字宝宝。〔反复两次次〕

六、朗读：

1、要求幼儿回到座位上，提出朗读的常规要求，跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。

2、听音乐收书。

七、字宝宝归类“找妈妈”，活动结束。

幼儿园科学教案14

活动目标

1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观测、沟通、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、情愿讲解并描述把自己的观测发觉，喜欢洋花萝卜。

活动预备

1、幻灯片-萝卜

2、洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标识牌

3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹

活动过程

一、导入，认识洋花萝卜。

1、今日，兔妈妈给小伙伴带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)

2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3、你们和它打个招呼吧!

二、观测洋花萝卜，感知萝卜的形状特征。

1、老师：请你们想看看洋花萝卜究竟长得是什么样子吗?

每个小伙伴可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

(幼儿观测，发觉)

2、谁来告知我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?

(颜色，外形，味道)

(1)外形：圆圆的扁扁的颜色：红色的

(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)

(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)

(4)谁能告知我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)

追问：叶子什么外形?只有一片叶子吗?引导：长长的，有许多。

3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)

老师：洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有许多小的毛毛)

其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

4、老师小结洋花萝卜的外部特点。

老师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长

的叶子，还有一条像小尾巴似的`细细的根呢!!

三、观测探究洋花萝卜肉的特点。

1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲解并描述)

2、幼儿猜想

老师：你们猜一猜，萝卜里面的肉究竟是什么颜色的?

3、老师出示记录表，记录幼儿的猜想。(依据幼儿的回答涂色)

洋花萝卜图片

4、老师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉?

(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲解并描述)

(2)洋花萝卜吃起来究竟是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发觉告知大家

(3)幼儿品尝

(4)谁来告知我，洋花萝卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)

(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉

(1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，

你们尝一尝看看有什么不一样。

(2)幼儿品尝

(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

老师：其实杨花萝卜最喜爱春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!

洋花萝卜有许多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈

做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

幼儿园科学教案15

设计意图

我班的自然角里饲养着几条泥鳅，前段时间，孩子们在给泥鳅换水时不当心把泥鳅掉在了地上，几个孩子们手忙脚乱地抓了起来，“呀，真滑啊！”“真不好抓。…“太滑了，抓不住。”孩子们在自由地沟通自己的发觉。我知道孩子们对泥鳅不简单抓的现象产生了爱好，于是，自然生成了——《泥鳅》这一科学活动。