小学2023-2024学年劳动教育活动方案

XXXX小学2023-2024学年劳动教育活动方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，寺头小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。XXXX小学坚持把立德树人放在首位，以陶行知先生的“生活教育”思想为引领创新劳动教育，打造出极富内涵特色的劳动实践课程，让孩子们在家庭、在学校、在社会培养劳动意识、学会劳动能力、提升综合素养，为未来创造美好生活奠定坚实的基础。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。根据小学生年龄阶段的差异情况，寺头小学把学生分为高中低三个学龄段，具体劳动实践活动以配档表为主。具体方案如下：一、校内劳动实践：1.创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，与劳动教育活动有机结合。我校民族方队的表演、各年级特色展示、美术作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。2.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，班级创设热爱劳动的环境氛围尤为重要。如班级文化的布置上，班级黑板报、专栏等围绕热爱劳动的内容。开展一些有关劳动的活动，如开展“我的小书桌”、“垃圾分类我最棒”、“美丽的花儿我来护”等劳动活动。种种实践活动，培养孩子们成为爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;红领巾劳动奖章的争章活动等，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。3.创设劳动实践理论、技能课程（1）劳动教育进学校，把劳动课程融入学生成长各环节劳动实践课：学校利用每周一延时时间专门开设劳动教育课程，学校根据学生年龄特点分为低中高三个年龄段制定劳动课程实施方案，老师们认真做好备课，真正的让孩子们在学习实践中有所收获。例如缝沙包这一课，材料的、制作步骤、沙包的玩法，操场实践等等，都是老师们经过精心设计准备的。社团活动课：学校我们学校增设：五彩编织、乐高社团课程，学校全力培养“真、善、美、乐”的“未来生活家”。为学生们提供了更有实效的劳动实践阵地。（2）劳动教育进社会，拓展空间和格局培养小公民素养引导学生崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、创造性劳动，寺头小学还拓展格局，把劳动教育放到社会中去，帮助孩子们培养出小公民素养。走进寺头社区进行卫生清理，培养学生不怕脏、不怕累，发扬吃苦耐劳的精神。（3）劳动教育进家庭，家校协力培养孩子生活自理能力家庭劳动课程多姿多样，或变身“清洁少年”，打造整洁家居；或化身“全能小厨神”，要求学生在小学期间学会12道菜肴技能，为父母精做美味佳肴，共享美食等学生日常生活技能，让学生们天天在实践中体会到劳动的快乐，并深刻体会父母的不易，懂得感恩。因此我们可利用家长会建议家长在家做到:A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底。G.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的劳动实践学习。每学期的劳动实践学习有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。在劳动实践中，注意采取学生自我管理(学生会文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间:每周自评、互评，每月班主任小结，期末总结