育英学校心理辅导中心工作汇报

PAGEPAGE10育英学校心理辅导中心工作汇报在“心”路上，“心”路宽阔浙江省乐清育英学校心理辅导中心经验介绍201*9领导高度的重视，成立领导小组，分管领导抓落实，心理健康教育列入学校行政计划。心理辅导中心主任（站长）负责全校心理健康教育工作的开展与实施，制定学校心理健康教育专项计划，并根据具体的实施情况进行修正，每学年均有总结汇报。本中心由学校副校长牟英海老师领导，龚林艳老师担任中心主任（站长）3719122A2C11201*年被中国教育报评为“全国心理健康教育工作先进学校”；201*年被评为温州市一级心理辅导站。一、教学工作、教学模式逐步规范化心理课已正式列入学校课程安排表。心理课在四至八年级开设，910教学内容的实效性在心理课的教学中，本中心始终秉着从学生需要出发，设计课堂教学内容。教学的素材学生在心理咨询室的诉说内容、平时发生在学生身边的事情这些内容在很大程度上给予了学生一定的帮助。、教学形式的多样性心理课以活动为载体，配置了心理游戏、心理测试、心理竞猜、心理表演等多种形式，极大了满足了学生的心理需求，激发学生以更高的热情投入心理课中，加深自己的体验与感悟。自开设以来，心理课一直是最受学生欢迎的。二、特色教育活动心理课是学校进行心理健康教育工作的重要载体，但除此之外，还应该有更多的的宣传教育形式和途径，为此，本中心一直遵循着“以点带面、突出时效面广而实效”的原则，拓宽我校心201*的形式已由最初的心理讲座和心理信箱扩宽到多渠道、多样化、全方位的丰富多彩的心理活动，具体说明如下：、心理咨询室的舒适规范心理咨询室，定名为“心灵乐♘”，旨在更贴近学生的心理舒适、轻松，在这样的氛围里，使得来访者更容易吐露心声，较好的缓解心3100的全面具体心理讲座是心理健康教育的一个主要普及渠道，它可以让心理知识在一定的时间普及较多的人，因此心理讲座是不可或缺而且应该加强的途径。我校心理讲座不仅面向学生，还面向所有影响学生成长的对象，一线教师、生活管理师、学生、家长，本中心都进行了有针对性的主题设计。五年来，本中心共开展心理讲3016212了师生了一致好评。、心理报的新鲜出笼为让我校心理辅导中心有自己独特的宣传报刊，我开创名为“心灵窗”的心理健康教育宣传报，与心理俱乐部会员共同携手完成，有最新的心理信息，学生的心理动态，心理回音壁等多个栏目内容。、心理俱乐部的火爆报名201*年心理兴趣小组成立，201*年改名为心理俱乐部，开展心理训练、心理游戏、心理采访调查等活动，心理俱乐部是学校最受学生欢迎的兴趣小组，每次报名都“人满为患”。、心理健康教育活动周的精彩开创借我校文化节之际，本中心提议申请举办心理健康教育活动周，开展现场心理测试与咨询、心理游戏、心理电影赏析、心理201*理健康教育活动周，在校取得了非常好的效果，这也成为我校文化节期间的一大特色项目。、周末心理沙龙的尽情宣泄鉴于我校是寄宿制学校，半月放假一次的特点，本中心在学生处的鼓励下开展了周末心理沙龙活动，设计了“心灵垃圾的大回收”和“七嘴八舌”讨论区两个节目，既给学生提供了宣泄倾诉的机会，更是丰富了学生的学校生活。、心理节日（世界心理卫生日）10机会通过心理健康报、心理主题班会等形式适时地向学校师生宣传心理知识，提供有效的心理压力放松技巧。、各类心理竞赛（知识竞赛、黑板报评比、心理电子板报评比）的激情比拼为了避免心理健康教育工作的单一形式，激发学生参与的主动性，本中心开展了各种心理类竞赛活动，如心理健康黑板报、学生反馈应多开展此类活动。、与班主任合作的心理主题班会的可喜成效本中心应部分班主任之邀，组织心理教师开展针对某班特点的主题班会，如在七（4）班开展的“关爱他人”的主题班会，现场气氛热烈，学生活跃，感悟深刻，反响甚好，得到了该班班主任老师的极大肯定，还被推向七年级其他几个班级。、与社区合作“心理咨询进社区”的实践锻炼为让我校心理健康走出学校，走向社会，本中心还培训了部分优秀学生心理咨询员，筹备了“心理3其他时节活动此外，本中心还会根据时段特点开展阶段性活动，如在开学初，设立心理咨询台，《致新生及家长的一封信》全面介绍学校心理健康教育情况，让他们了解心理辅导的新渠道；如在中考前开展“温情五月与初三学生心连心”活动等。三、教育科研成果教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的，将研究与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高我们教师的教育素质，解决教育实践中的问题。五年来，本中心在教育教学中不断探索、完善，现已取得一定的成绩。1、心理校本教材的逐步完善在普遍重视心理工作，严重缺乏可行的有效的心理教材的时通过与学生的不断交流与沟通，已逐步形成一套操作性强、适合我校需要的心理教材。、教科研成果本中心心理教师除在教学上有所钻研外，在国家、省、市等307320情况不断学习、充实自己、提高自身能力是教师教育教学的立身之本。在工作之余，本中心教师不断学习教育心理学理论，通过校内的自主学习和校外的借鉴吸收来充实自己，提高自身的业务水平。五年来，据不完全统计，本中心教师共接受各类研讨会或培训达19次。、发表在校内刊物上的文章为开辟心理健康教育宣传的新渠道，反馈学生心理问题及解决方案，本中心教师陆续在市教育局刊物《乐清教育》、《语文小报》，校内刊物《育英报》、《育英教科研动态》上发表简易的心理类文章，缓解教师或学生时下的难题。四、社会影响清日报》曾多次报道本中心教师及学校的心理健康教育工作。201*56“在路上，用我心灵的呼声；在路上，是我生命的远行”，如今，我们也在路上，在心理健康教育工作的路上，我们将立志努力，继续用我们心灵的呼声，在“心育”路上扬帆远航！3扩展阅读：育英学校心理辅导中心工作汇报在“心”路上，“心”路宽阔浙江省乐清育英学校心理辅导中心经验介绍201*9领导高度的重视，成立领导小组，分管领导抓落实，心理健康教育列入学校行政计划。心理辅导中心主任（站长）负责全校心理健康教育工作的开展与实施，制定学校心理健康教育专项计划，并根据具体的实施情况进行修正，每学年均有总结汇报。本中心由学校副校长牟英海老师领导，龚林艳老师担任中心主任（站长）3719122A2C11201*年被中国教育报评为“全国心理健康教育工作先进学校”；201*年被评为温州市一级心理辅导站。一、教学工作、教学模式逐步规范化心理课已正式列入学校课程安排表。心理课在四至八年级开设，910教学内容的实效性在心理课的教学中，本中心始终秉着从学生需要出发，设计课堂教学内容。教学的素材学生在心理咨询室的诉说内容、平时发生在学生身边的事情这些内容在很大程度上给予了学生一定的帮助。、教学形式的多样性心理课以活动为载体，配置了心理游戏、心理测试、心理竞猜、心理表演等多种形式，极大了满足了学生的心理需求，激发学生以更高的热情投入心理课中，加深自己的体验与感悟。自开设以来，心理课一直是最受学生欢迎的。二、特色教育活动心理课是学校进行心理健康教育工作的重要载体，但除此之外，还应该有更多的的宣传教育形式和途径，为此，本中心一直遵循着“以点带面、突出时效面广而实效”的原则，拓宽我校心201*的形式已由最初的心理讲座和心理信箱扩宽到多渠道、多样化、全方位的丰富多彩的心理活动，具体说明如下：、心理咨询室的舒适规范心理咨询室，定名为“心灵乐♘”，旨在更贴近学生的心理舒适、轻松，在这样的氛围里，使得来访者更容易吐露心声，较好的缓解心3100的全面具体心理讲座是心理健康教育的一个主要普及渠道，它可以让心理知识在一定的时间普及较多的人，因此心理讲座是不可或缺而且应该加强的途径。我校心理讲座不仅面向学生，还面向所有影响学生成长的对象，一线教师、生活管理师、学生、家长，本中心都进行了有针对性的主题设计。五年来，本中心共开展心理讲3016212了师生了一致好评。、心理报的新鲜出笼为让我校心理辅导中心有自己独特的宣传报刊，我开创名为“心灵窗”的心理健康教育宣传报，与心理俱乐部会员共同携手完成，有最新的心理信息，学生的心理动态，心理回音壁等多个栏目内容。、心理俱乐部的火爆报名201*年心理兴趣小组成立，201*年改名为心理俱乐部，开展心理训练、心理游戏、心理采访调查等活动，心理俱乐部是学校最受学生欢迎的兴趣小组，每次报名都“人满为患”。、心理健康教育活动周的精彩开创借我校文化节之际，本中心提议申请举办心理健康教育活动周，开展现场心理测试与咨询、心理游戏、心理电影赏析、心理201*理健康教育活动周，在校取得了非常好的效果，这也成为我校文化节期间的一大特色项目。、周末心理沙龙的尽情宣泄鉴于我校是寄宿制学校，半月放假一次的特点，本中心在学生处的鼓励下开展了周末心理沙龙活动，设计了“心灵垃圾的大回收”和“七嘴八舌”讨论区两个节目，既给学生提供了宣泄倾诉的机会，更是丰富了学生的学校生活。、心理节日（世界心理卫生日）10机会通过心理健康报、心理主题班会等形式适时地向学校师生宣传心理知识，提供有效的心理压力放松技巧。、各类心理竞赛（知识竞赛、黑板报评比、心理电子板报评比）的激情比拼为了避免心理健康教育工作的单一形式，激发学生参与的主动性，本中心开展了各种心理类竞赛活动，如心理健康黑板报、学生反馈应多开展此类活动。、与班主任合作的心理主题班会的可喜成效本中心应部分班主任之邀，组织心理教师开展针对某班特点的主题班会，如在七（4）班开展的“关爱他人”的主题班会，现场气氛热烈，学生活跃，感悟深刻，反响甚好，得到了该班班主任老师的极大肯定，还被推向七年级其他几个班级。、与社区合作“心理咨询进社区”的实践锻炼为让我校心理健康走出学校，走向社会，本中心还培训了部分优秀学生心理咨询员，筹备了“心理3其他时节活动此外，本中心还会根据时段特点开展阶段性活动，如在开学初，设立心理咨询台，《致新生及家长的一封信》全面介绍学校心理健康教育情况，让他们了解心理辅导的新渠道；如在中考前开展“温情五月与初三学生心连心”活动等。三、教育科研成果教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的，将研究与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高我们教师的教育素质，解决教育实践中的问题。五年来，本中心在教育教学中不断探索、完善，现已取得一定的成绩。1、心理校本教材的逐步完善在普遍重视心理工作，严重缺乏可行的有效的心理教材的时通过与学生的不断交流与沟通，已逐步形成一套操作性强、适合我校需要的心理教材。、教科研成果本中心心理教师除在教学上有所钻研外，在国家、省、市等307320情况不断学习、充实自己、提高自身能力是教师教育教学的立身之本。在工作之余，本中心教师不断学习教育心理学理论，通过校内的自主学习和校外的借鉴吸收来充实自己，提高自身的业务水平。五年来，据不完全统计，本中心教师共接受各类研讨会或培训达19次