统编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件

语文五年级上册第一课时第二课时5搭石

进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注过自已的阅读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少字?在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)记下所用的时间。

时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。第一课时(2)阅读时要集中注意力,不分心。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。(3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检测题时不可回读课文。(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。自主阅读课文，记录阅读时间。检查阅读效果完成检测题（1）人们需要“搭石”的季节一般在（）A.夏季

B.秋季C.春季（2）两块搭石之间的间隔一般在（）A.两米左右B.两尺左右C.块块相连

B

B（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石锦过桥C.慢走搭石慢过桥

A（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）

×

√

×学习提高阅读速度的方法读得快但理解不够准确。1读得慢但理解更准确一些。2读得快理解的又好。3读得较快而且理解还不太准确。4如何才能做到“集中注意力”“不回读”的方法。

“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。1阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意。2刚开始阅读，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。阅读感受：3我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。4阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。5采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。

……归纳总结阅读方法：

（1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。

（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。

（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。汛期

间隔

谴责

懒惰

平衡

协调

人影绰绰

朗读课文扫清障碍学认字xùnjiànqiǎnduò

hénɡxié

chuò交流识字方法：绰chuòzhuó汛chuò汛：河流定期涨水的意思。偏旁：氵，说明这个词与水有关。组词：汛期学认字谴qián谴：责备、申斥的意思。组词：谴责惰duò惰：懒的意思。组词：懒惰学认字间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。多音字jiàn在人群中间，他是那么高大。jiān间：隔开，不连接的意思。学认字检查识字情况迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防汛喜讯汛情（）B.懒惰偷懒惰性勤快（）C.协调威胁协助协管（）D.衡山平衡衡量横竖（）喜讯勤快威胁横竖请快速记住下列词语。A.访问问答答应应声B.谴责责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁汛访鞋挽隔懒惰xùn

fǎnɡ

xié

wǎn

ɡé

lǎn

duòwěnhénɡ

xié稳衡协左右结构学写字懒衡lǎnhéng左中右结构，三部分要写得匀称。为了避让右边都要变成“丶”鞋xié右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。汛左窄右宽访挽稳xùnfǎngwǎnwěn要注意“方”的笔顺为“点、横、横折钩、撇”。隔gé里面是一横，不要写成两横。一、选择题。

“搭石”是人们把石头_____。（）

A.摆在小溪里，供人们过河

B.建造石头房子

C.搭建田垄课堂演练A

1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。（）

2.搭石的时间多在汛期。（）

3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（）

√×二、判断对错。×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意地协调的美好的品质离去动作字词听写

课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括这些画面。第二课时

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。话搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。风景一：老人及时调整搭石摆搭石

生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。风景二：一行人协调有序地过搭石走搭石比喻句

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。比喻将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序，显示出了美感。

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。比喻

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。礼让谦让

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。脸朝下，弯下腰尊老

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。象征着村民们一颗颗善良的心借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。赞搭石为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。

你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画面？话搭石摆搭石走搭石溪边礼让赞搭石搭石，构成了家乡一道风景。

有的题目点出了画面的内容，有的题目让我们感受到了流淌在搭石上的情感。只要能够体现出我们对课文的感悟、理解，就可以采用不同的方式为画面命名。根据词语提示，简要复述课文内容。集中注意力，快速记住下列词语。第一组：汛期秋凉平整方正间隔平稳第二组：平衡协调有序招手示意理所当然联结情感用以上两组词语简要复述课文内容。每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过.年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的感情。

文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你休会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？一、感受乡亲们美好的品质看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。第二自然段：

看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。

无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出摆搭石的老人，为别人着想的精神。让我看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……第三自然段：从这一段，我不仅看到了美的画面，更体现出美的情感。你看，走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这不正是一种人与人之间的和谐关系的体现吗？第三自然段：二、乡亲们之间美好的感情第四自然段：面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。

从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。第四自然段：指导朗读家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。写的是走搭石的规矩和要领。这部分要用介绍的语气朗读。指导朗读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。写的是走搭石的美好场景。要读出欣赏态度。指导朗读人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。长句短句搭配浑然天成，富有韵律；有美景，有人物；有声音，有动作……勾勒出一幅和谐美好的生活画面。要注意读出画面感和韵律美。朗读时要一边读一边想象，读出画面和语言节奏的美。

搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通，。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧！小练笔搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，搭石，联接你我之间的友好感情；是你我与家乡互通的桥梁。结构梳理搭石话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人无私奉献作者通过描绘、等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了和。主题概括摆搭石走搭石乡亲们无私奉献的精神一心为他人着想的传统美德___________________________________________________

上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来，再在上边，直到满意了才肯离去。一、根据课文内容填空。课堂练习无论只要一定合适的石头搭上踏上几个来回___________________________________例：

进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。

此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独木桥家乡的邻里关系和睦。那条山路家乡的小河还可以介绍哪些？家乡的风俗、美食……搭石5第一课时初读感知当堂检测助读资料你知道什么是搭石？它有什么用吗？今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。 刘章：著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。走近作者1.会认本课6个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。(重点)2.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认期隔责懒平调人影绰汛xùnjiànqiǎnduò谴惰héngxiéchuò协衡绰间提示：点击生字进入详细讲解。汛情防汛兵xùn汛

汛期间断亲密无间jiàn间

间隔谴让谴责小说qiǎn谴谴责惰性怠惰duò惰懒惰均衡权衡利弊héng衡平衡协和同心协力xié协

协调宽绰绰绰有余chuò绰人影绰绰间jiān(中间)jiàn(相间)读一读下面的句子，看看你有什么发现？家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。.读一读：我发现两面墙的中间(jiān)，有一只黑白相间(jiàn)的小猫。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！1.形容人影多，姿态美。(

)2.从道理上说应当这样。(

)3.清清的水波在荡漾。(

)4.配合得适当，很有秩序。(

)理解词语根据意思写词语。人影绰绰理所当然清波漾漾协调有序指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？课文描绘了摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景。我会写汛访鞋挽隔懒惰稳衡协提示：点击生字进入详细讲解。

汛期书写指导：右边横短、起笔向上拉、折和弯钩处要顿笔，里边十字横短竖要长。汛xùn结构：左右组词：汛情防汛兵造句：这条河的汛期都是每年的

七、八月份。音序：X部首：氵我会写

访友书写指导：讠旁要窄，方字一横稍向上拉、要先写横折钩、再写一撇，横短、拆钩左拉。访fǎng结构：左右组词：采访明察暗访造句：过年期间，我经常跟随妈

妈到处串亲访友。音序：F部首：讠我会写脱鞋挽裤书写指导：革字上边与艹不同，口要扁，中竖贯穿口字、连接上边短横，两个土字中间一竖要分开。鞋xié结构：左右组词：拖鞋皮鞋造句：看到水沟里有小鱼，我脱

鞋挽裤就下去捕捉。音序：X部首：革我会写挽裤书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。挽wǎn结构：左右组词：挽袖力挽狂澜造句：每次我们都是挽裤蹚水过

这条河。音序：W部首：扌我会写间隔

书写指导：阝在左不在右，右边下框要大，里边点、撇要小，里边有一横、下有一竖。隔gé结构：左右组词：相隔隔三差五造句：我每间隔一周，就会跟妈

妈回老家看望奶奶。音序：G部首：阝我会写懒惰书写指导：三部分要写紧凑，忄首点稍长居中，束字细窄、上横和口字稍向上拉。懒lǎn结构：左中右组词：懒散好吃懒做造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能成功。音序：L部首：忄我会写懒惰书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。惰duò结构：左右组词：惰性怠惰因循造句：小明是一个生活非常懒惰

的人。音序：D部首：忄我会写

平稳

书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。稳wěn结构：左右组词：稳重稳如泰山造句：小刚平稳地渡过了危险期，

再有半个月就能上学了。音序：W部首：禾我会写平衡书写指导：笔画多、要写紧凑，中间的鱼字要窄、下边没单独横，大字一捺变为点。衡héng结构：左右组词：均衡权衡利弊造句：骑自行车时，我们一定要

掌握好平衡。音序：H部首：行我会写协调书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。协xié结构：左右组词：协和同心协力造句：小芳和小梅的舞蹈动作是

那么的协调。音序：X部首：十我会写初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。课堂小结一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)人影绰绰(chuòzhuó) 间(jiànjiān)隔溪水猛涨(zhàngzhǎng) 汛(xiòngxùn)期平衡(hénghén) 相背(bēibèi)而行••••••√√√√√√二、在括号里填上恰当的词语。()的情感 ()的情感()的音乐 ()的音乐山洪() 山洪()溪水() 溪水()清波() 清波()人影()绰绰美好强烈轻快舒缓暴发倾泻猛涨流动漾漾荡漾品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测搭石5第二课时1.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。(重点)2.有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。(难点)3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。学习目标想一想：作者所说的那道风景究竟是什么？“什么是搭石？”进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。“搭石”如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。这句话从侧面写出了小溪与人们的关系非常密切。你走过搭石吗？如果你在上面走会出现怎样的情景？搭石，构成了家乡的一道风景。一行人走搭石年轻人背老人过搭石俩人走搭石老人修搭石上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。第一道风景这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。第二道风景比喻作者是怎样把这个画面写得这么美的?清波漾漾人影绰绰每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感读一读经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。第三道风景谈谈你对这幅画面的感受吧！互相谦让

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。第四道风景一个“理所当然”让我们看出这些乡亲们把帮助别人、热情待人、尊敬老人看成很自然的事情。人们还把哪些事看成是理所当然的事？一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水，老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理所当然的事。仿写多么可亲可敬的乡亲们啊！他们还会把什么看成是理所当然的事呢?小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写：假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。)假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。)假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。)假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。)假如(……)概念：写人离不开写事情，通过具体事例写出人的品质，是记叙性文章常用的方法。效果：人物的品质(特点)更加突出。运用：如这篇课文，五个自然段前四个自然段写了五个画面：摆放搭石、整理搭石、紧走搭石、礼让对方、帮助老人。特别是第4自然段选取了生活中两个具体的事例，虽然看似平凡，但是却写出了乡亲们的淳朴善良。具体事例写人一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一排排搭石静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔，默默无语，这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。这句话是文章的点睛之笔，作者借搭石赞颂了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。这搭石构成了家乡的一道风景。小小搭石寻常景，细细摆放为他人。协调有序走搭石，谦让敬老见真情！课文结构5.搭石构成了家乡的一道风景课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。课文主旨以小见大的写法用具体事例来写出人物的品质或者特点，说起来容易做起来不易，因为我们年纪小、阅历浅，大材料可遇不可求。我们生活中绝大多数都是小材料，这些小材料是日常常见的、身边的，甚至是琐碎的。我们在作文时学习选取小材料来体现大主题，这就是“以小见大”。比如本课，作者善于从平凡的事物中发现美，摆搭石的时候精心摆放，走搭石时充满诗情画意，两个人同时过溪招手礼让，背老人过溪理所当然。这些小事透露的是人情美和心灵美。1.要善于观察、留心生活，发现写作素材；2.描写事物的时候，或用形象生动的语言描述，或者用质朴的语言描述。以小见大的写法举例：

动力来自学生的一句话在拥挤的街道上，我和阿姨走着走着，意外地遇见了曾是阿姨学生的小黄。小黄仍是阿姨印象中的那副模样，清瘦的个子，笨拙的身材，辫子扎得翘翘的，一双眼睛总是滴滴溜溜地转，但里面透露出的内容丝毫看不出一点聪慧的成分。阿姨任小黄班主任的时候，并不怎么重视她。小黄不仅长得难看，智商也比其他孩子要弱，勉强读到了小学三年级上半学期，她的家人似乎觉得她不是读书的料，就干脆让她回了家。听说小黄不再来学校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口气，哎，终于走了一个伤脑筋的包袱！然而此时，在这热闹的街道上，小黄恰巧也穿梭着。她好像是和家人来镇上买东西吧，两手提得满满的。就在阿姨无意间瞥见了她正准备转移视线的时候，小黄也正好看见了她曾经的班主任，她神情呆板的脸上马上掠过一丝羞涩，同时泛起了一丝喜悦。然后，她像下意识地想起什么，急急忙忙地将一只手里提着的菩提送到阿姨的面前，声音嘹亮地说：“老师，我家里的，你拿去。”阿姨有点猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。这时，旁边紧跟着的一个妇人有点不相信地问小黄：“你认识她吗？”“认识，她是我读书时的班主任啊！”小黄又羞涩又自豪地认真回答。听到小黄这番大大咧咧的话，阿姨的脸上突然发起热来，她像在小黄面前显得无地自容。因为小黄的这句“她是我读书时的班主任啊”，令阿姨十分惭愧，她心里明白，她当时虽然是小黄的班主任，可是她对小黄并没有过一天的“好感”。这句竟从一个曾经让她头疼的学生嘴里说出的充满了真诚和自豪的话，于是成了时时刻刻鞭打阿姨心灵的鞭子。从此，在阿姨眼里，再也不分好学生与坏学生了，阿姨说，只要是她的学生，她都要认认真真地对待。谁会想到，公平对待学生的那股动力，竟然是来自学生一句平常的话语。

这篇短文选取的“小事”是一位教师在集市上意外遇到过去教过的“差生”，而学生真诚的举动使老师受到触动的事情，写出“有教无类，教书育人”这个大主题。练一练：想一想身边哪些人或事物虽然平凡，透过一些小事或小的细节却让你感受到了不一样的美，练习写一写。美文《搭石》让我们感受了人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。在我们生活中，美无处不在。美到处都有，只要我们有一双发现美的眼睛，世界将会变得更美好。课堂小结最平凡的美昨天的一场暴风雪使得气温骤降，北风在耳旁呼啸，路上的人都“全副武装”。这种天气，要不是因为必须上学，我真不愿意出门。用心观察自己的生活及周围的人、事、物，想一想哪些平凡事物让你感受到了不一样的美，就像“搭石”一样，虽然平凡，却让人感受到人们美好的品质。主题延伸走在路上，我看到清洁工阿姨在路上清理积雪。她先用扫帚把雪扫在一起，再用铁锨铲到旁边，铲一会儿就要脱下手套哈气，再接着扫，接着铲……不一会儿，积雪在路边堆成高高的一堆，她那认真的样子，仿佛在雕琢一件工艺品。突然之间，我觉得自己特别渺小。阿姨那么辛苦都不怕冷，而我什么也不干还不想出门。再回头看那个阿姨时，我猛然觉得她是那么的美。我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的在摇扇子；有的在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日示例：工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”推荐阅读给予是快乐的保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的！思考：1.为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？2.怎样理解“给予是令人快乐的”这句话？男孩与妹妹相依为命。父母早逝，他是她唯一的亲人。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，又认真地想了想，终于点了点头，郑重而又严肃，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇敢的神情。平分生命抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的坚强。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁。小伙子，你很健康！”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”所有的人都被震惊了！平分生命，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的爱的诺言！思考：1.文章讲述了一件什么事？2.男孩做出的是一个什么样的承诺？三、精彩赏析。1.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。这句话引用俗语，是要告诉我们______________________________。2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。这是比喻句，写出了____________________之美。我也会写比喻句：秋天到了，____________，像_________________________。一个个小灯笼挂在树上走搭石速度要快，过桥速度要慢人们走搭石时的和谐橘子熟了5.搭石课后练习一、用“√”给加点字选择正确的读音。猛涨(zhǎng

zhàng)俩人(liǎng

liǎ)联结(jiē

jié)间隔(jiān

jiàn)人影绰绰(chuò

zhuō)√√√√√二、读拼音写词语。1．家乡的小溪的流水常年不断。每年xùnqī(

)，shānhónɡbàofā(

)，溪水猛涨，给我们的生活带来不便。2．水坑中的石头放pínɡwěn(

)了，我们才能过去。走的时候，身体要保持pínɡhénɡ(

)。汛期平衡山洪暴发平稳三、辨字组词。

惰（）隋（）挽（）馋（）访（）仿（）协（）胁（）懒惰隋朝协助威胁仿佛访问嘴馋挽留四、照样子写词语。例：走搭石(填动词)______桂花______灯笼______桌子例：清波漾漾(ABCC式)____________

____________

____________例：理所当然(含“然”字的词)____________

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____________摇庞然大物文质彬彬生机勃勃人影绰绰抹提索然无味生机盎然五、按要求改写句子。1．搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句)_____________________________________________2．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。(修改病句)_____________________________________________经常到山里的人，大概都见过这样的情景。搭石，构成了风景。一、了解搭石(排序)(

)在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。(

)找来一些平整方正的石头。(

)按照二尺左右的间隔。(

)人们会根据水的深浅。4312二、摆放搭石1．人们在____________以后，____________地将搭石摆放好。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，上了点儿年岁的人会立刻找来合适的石头搭上。可见这里的人们做事______________________________。认真负责，为他人着想秋凉早早2．作者认为构成家乡一道风景的不仅有(

)，还有(

)。A．搭石B．家乡的山水C．家乡的人们D．农家小院CA三、紧走搭石1．补充俗语：紧走搭石慢________。2．走的方式：走的时候要____________，不能________________，也不能______________。3．紧走的原因：判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)走得快才能节省时间。(