新人教版八年级上册道德与法治第1-2单元教案整理

八上道德与法治第1-2单元第一课

《我与社会》教学设计生活的绚丽多彩。【教学重点】【教学难点】【教学方法】情境教学法、小组合作探究法、启发式教学方法。【教学时间】1课时教学过程：一、课导入28年，除了他有坚强的意志、坚决的信念和士气，更重要的是他的学问技二、课学习目标导学一：感受社会生活一〕PPT展现四个情景〔P2〕:630分，李铭和爷爷到公园晨练。他们觉察公园增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒适了。820分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们觉察蔬菜品种多了，蔬菜可颖了。315710分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的闻，沟通关于闻的看法。小组合作探究活动一：(PPT展现争论问题〕在李铭的一天中，他做了哪些事情了解、参与了社会生活？些感受？T展现：走进农村，我们看到村村通道路越来越平坦，生态环制造的宏大；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品让厉害了，我的国！旅游，等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的奇特。PPT16日虽然累得精疲力尽，却很有成就感！25日感受到劳动的乐趣。3日献精神感到了由衷的鄙视。课堂上与同学们沟通共享。小组代表发言，教师对学生的答复予以鼓舞。关心国家进展。目标导学二：我们都是社会的一员〔二〕个人与社会的关系PPT展现事例：2070年月，在美国的阿拉斯加州，护林员觉察了一个吃狼818个年头的困难训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。这个故事说明白什么？每个人的存在和社会息息相关，不行分割。〔PPT展现三种关系〕PPT出示一组图片：同学们辨一辩，图中人物分别扮演的是什么身份。不同的身份。小组合作探究活动三：你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。学生课堂分组争论、沟通。小组代表发言，教师引导鼓舞。同学的同学；在社会上，我是一般公民，我还是环保志愿者等等。一下吧！教师引导学生思考，对学生答复的答案要予以鼓舞确定。课堂总结：系中有不同的身份。身于社会的过程，就是我们走向成熟的过程。布置作业：请同学们绘制一张自己的社会关系网络图，结合这张图说一说你是如何理解个人与社会的关系。板书设计：〔一〕感受社会生活丰富多彩感受社会生活的意义〔二〕我们都是社会的一员个人是社会的有机组成局部教学反思做好预备。我首先用同学们宠爱看的小说《鲁宾逊漂流记》导入课，然后引导用自己的心灵去体验，去感悟。在教学中，我始终以学生的生活阅历为根底，结生的学习兴趣，另一方面，通过活动探究，帮助学生寻求解决问题的方法。会担当责任，同时也培育了同学们的团队合作精神。

在社会中成长要意义并努力践行。二、学情分析步树立为人民效劳的奉献精神，增加社会责任感，多为社会作奉献。三、教学目标自己的亲社会行为。情感态度与价值观目标：树立“谦让社会责任感，多为社会作奉献。四、教学重难点难点：个人的成长与社会的关系。五、教学方法和学习方法教法：讲授法、情境教学法学法：体验探究、合作学习六、教学过程〔一〕导入课播放同学们参与的社会实践照片。〕象最深，为什么？教师小结:同学们通过参与社会实践活动，得到了熬炼和成长，社会就是一个大社会中成长。〔〕〔二〕课教学环节一：在社会课堂中成长1、生疏成长：阅读“羊孩”的故事。1把握了人类的根本生活技能？〔2万余元，教师的教育〔送到聋哑语言康复学校〕下逐步把握了人类的根本生活技能。比照“羊孩”的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长？通过什么方式获得的？生：答复。才是真正意义上的人。〕出示社会化的过程〔见课件〕〔学会走路、吃饭、说话……〕以后，是否可以脱离社会而存在？工具和书籍等，说说它们是怎样生产出来的？选举一例具体说明。神滋养。〔〕人的生存和进展离不开社会。、感悟成长：出示起因斯坦的名言〔见课件〕解。回报社会。〕环节二：养成亲社会行为1、学生赏识视频。2017“感动中国”年度十大人物的行为有哪些共同点。他们的行为是一种什么行为？为？亲社会行为含义亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。亲社会行为的表现谦让、共享、助人、关心社会等2、辨行为：出示6幅图片预设：图一、二、和图三。如何对待这种现象？教师预设：看客现象。〔〕3、说行为：结合图片和你们参与的社会实践，共享你的亲社会经受，这样做有何意义？生：思考答复。价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。生：思考答复。之所急。〔三〕课堂小结：收获平台：通过本节课的学习我知道了： 。我学会了： 。我打算： 。世界就会变成奇特的人间。〔四〕课外拓展：关爱社会，从我做起〔村庄、学校入手，调查一下四周的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？我觉察的问题： ；我能做的事情： ；我提出的建议： 。〔要求：每小组争论确定1个有代表性的问题。做法和建议要具体、详实，每项〕《网络转变世界》教学设计以崇尚科学为荣。力量目标：学问目标：二、教学重难点：难点：网络是把双刃剑三、学情分析：成长带来肯定的困扰。四、教学过程：〔一〕导课网络教师：今日就让我们一起走进网络的世界。〔二〕课组长来展现调查结果。学生：展现调查结果并得出结论10－39岁，而你们正处在这个年龄段当中，你们寻常上网都是用什么设备呢？学生：答复后我们把它们粘贴在黑板上。学生：小组争论、写卡片、答复理由、粘贴到黑板上们的生活变得更加便利和丰富多彩。因此我们说网络丰富日常生活。网络除了影响我们的日常生活以外，还对哪些领域有影响呢？2015年国务院提行业业态的例子呢？学生：举例答复码关注，政府公众号教师：那有没有提过呢？学生：没有府提出一条合理化建议，并说出你提出建议的缘由或者意义。学生：争论探究，答复治生活供给渠道，促进了民主政治的进步。传统文化的传播和教育。你看过这些节目吗？你是通过什么途径看的呢？学生：网络电视网呢？教师给二组同学布置的任务是关于什么是物联网以及物联网的应用的探学生：答复期可能是某种疾病的高发期。学生；答复学生：答复教师：只是还没有普及。五、板书设计六、教学反思：流行的共享方式没有方法更好的体验和呈现。

《合理利用网络》教学设计学问目标:::意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯【教学重点】网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。【教学难点】把握正确的网络生活方式。【教学方法】案例教学法讲授法1学时【教学过程】【课导入】(展现图片)【学生自学】1.如何合理利用网络？【小组争论】通过预习，沟通以上问题【小组展现】小组代表，展现沟通结果【教学精讲】一、理性参与网络生活活动一：图片展现学生说图片内容善自我。活动二：教师展现两幅图片71.42.015年在互联5猝死......思考：面对网络谣言，我们应当怎么做？如何处理不良信息？学生答复我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。活动三：呈现网络谣言：紫菜是废旧的塑料袋做的微信朋友圈视频：人造假鸡蛋流入市场五台山一女尼姑结婚，众师姐妹参与婚礼。力、色情、恐惧等不良信息。提高媒介素养，猎取知，促进沟通，完善自我。