(精华)大班语言教案

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大班语言教案篇1

设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培育幼儿自信心教案是数不胜数。培育加强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培育下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到相互观赏，相互鼓舞。

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

活动预备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《伙伴，你好》的磁带

活动过程：㈠引导幼儿争论动物的优点

师：“小伙伴们好，今日老师请来了几个动物伙伴。我们一起来看看都有谁？〔老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁〕小伙伴最喜爱哪位动物伙伴？为什么？〔幼儿自由争论，老师请个别幼儿回答〕

㈡听故事，理解故事内容。

1、师：“刚才小伙伴们都说了自己喜爱哪位动物伙伴，还夸了他们的很多优点。动物们也知道自己的`优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！

2、老师有表情地讲解并描述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的？〔请幼儿用动作表演猴子的动作〕

②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？

④大象听了兴奋吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？

⑤小蚂蚁是怎么说的呢？

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？

3、老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

㈢完整观赏故事并改编故事

⒈师：小动物们觉得我们小伙伴说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自己和别人

⒈先请一位小伙伴来夸夸自己会做什么，问在坐的小伙伴还有谁也会做同样的事？再请另一位小伙伴来夸自己和前面那位小伙伴。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小伙伴。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人。

㈤结束部分：

⒈师：“小伙伴们，你们真棒，能发觉这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个伙伴一起来跳舞，再去发觉发觉自己和好伙伴身上的优点”。〔幼儿自由找伙伴跳舞〕

⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小伙伴都有什么优点吧！

附：

故事《夸自己》有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪慧，还比人多了一条美丽的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运很多很多东西，举重竞赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”大象听了很不兴奋，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小伙伴都很喜爱我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、在游戏情境中学习说话，并留意正确运用量词。

2、初步掌控打电话的常识。

活动预备：

1、在活动室内设置一个小兔的"家"。

2、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。

活动过程：

一、"奶奶，我们回来了。"

1、老师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草〕，边自由做小兔动作。

2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊："奶奶，我们回来了。"

二、"奶奶哪去了？"

1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。

2、"咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？"〔启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方〕

3、"这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真焦急，怎么办呢？"〔请幼儿想想〕

三、打电话了解奶奶的去向。

1、"怎么打电话呢？"〔先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码〕

2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说："妈妈不在单位里，这可怎么办？"〔引导幼儿提出给爸爸打电话的方法〕

3、"我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。"

4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。"喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很焦急……啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。"兔姐姐无奈地搁下电话。

四、接到妈妈的电话。

1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。

2、〔放电话录音，传来妈妈清楚的声音〕"小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶预备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清晰了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。"

3、"你们听到妈妈刚才在电话里说什么？"〔请幼儿复述电话内容〕

4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处查找奶奶需要的物品，并请找到的.幼儿说说自己找到了什么。〔引导幼儿正确运用量词〕。

五、预备去探望奶奶。

1、"过一会儿，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢？"〔启发幼儿想一句让奶奶听了兴奋的话〕

2、"奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？"

3、请各小兔自己选择一件"礼物"，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。〔引导幼儿用上正确的量词〕

4、"现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院探望奶奶。"

六、去医院探望奶奶。

1、老师扮演兔妈妈，带小兔来到"医院"。〔撤去屏风，"奶奶"躺在病床上〕

2、"请你们把想说的话说给奶奶听，并告知奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要宁静，请大家说话时小声一点。"〔小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶开心交谈〕

3、"奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日复原健康！

大班语言教案篇3

设计背景

在平常的教学活动中，我发觉孩子们比较简单分心，易受外界干扰而转移留意力。《小猫钓鱼》是一个很好的教材，内容简约，主题突出，形象生动，可以让孩子们从小猫的经受中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激发幼儿提高自控技能的意识。

活动目标

1、能宁静、用心地倾听故事，了解故事的主要内容。

2、能用丰富的语言看图讲解并描述故事。掌控语言与词汇的表达，能够相互沟通，培育合作的技能。

3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的.道理，激发幼儿提高自控技能的意识。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点

重点：能宁静、用心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲解并描述故事。

难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活动预备

多媒体课件

活动过程

一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。

二、谈话导入，激发爱好。

三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。

1、老师边讲故事，边放动画课件。

2、引导幼儿复述故事的大略内容：

师连续提问“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”“故事说了一件什么事？”三个问题，要求技能强的幼儿连续回答，技能稍差的幼儿可先回答其中1－2个问题，依据老师的再次提问进行补充。

3、再次看动画课件，听故事。

4、引导幼儿进一步掌控故事情节：

〔1〕、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼？后来它是怎样钓到鱼的呢？〔学习并理解词语：一心一意、三心二意〕。

〔2〕、故事告知我们一个什么道理？

〔3〕、我们做事时应当怎样？

四、分组竞赛看图讲解并描述故事〔让幼儿尽量丰富语言，组内可沟通〕

五、小结。〔表扬今日在活动中仔细、用心学习的幼儿，提出在平常的各项活动中都应仔细、用心的要求。〕

六、延伸活动：

1、在以后的各项活动中留意培育幼儿仔细、用心的立场。

2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观测和复述故事。

教学反思

在本次活动中，孩子们的阅读习惯很好，能够宁静的听完故事，并能用较为丰富的语言看图讲故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激发了幼儿提高自控技能的意识。我还特意在讲故事的过程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字样，援助幼儿在听故事懂道理的同时，也进行了识字。由于幼儿原来就认识“一”、“二”、“三”的字样，在听了故事后，很快就掌控了这两个新的成语。一些小伙伴还立刻学以致用了起来，看见杨新洲由于分心没听见老师的问题，便指着杨新洲说道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可见，孩子们已经清晰的理解了成语的含义。在以后的各环节中，可以通过这次的活动提示幼儿养成做事用心的习惯，并鼓舞幼儿多将学到的词语用到实际生活中去。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年〔但未像狗一样完全地被驯化〕。

大班语言教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿认真观测图片，明白纸、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用较连贯的语言讲解并描述内容，教育幼儿遇事要动脑筋，想方法。

2、培育幼儿在集体中敢于大胆发表自己的见解，并能仔细倾听同伴讲解并描述的良好习惯。

3、学习词：明朗、黑糊糊、由于、所以。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

实物〔纸、木板、玻璃〕、玩具房子、图片假设干张。

活动重点：

用较连贯的语言讲解并描述图片内容。

活动过程：

一、开始部分：

〔1〕出示玩具房子导入课题，小白兔盖了一间美丽的房子，在墙上开了一个大窗户，有一天，突然发生了什么事？〔师仿照雷声、风声、雨声〕，雨水从窗口打进来，小白兔该怎么办呢？请小伙伴一起想方法吧！

〔2〕启发幼儿动口、动脑。想出遮挡风雨的'不同方法，并鼓舞幼儿大胆发表自己的见解。

〔3〕出示实物〔纸、木板、玻璃〕让幼儿感知、比较、总结哪种方法最好。

二、出示图片进行讲解并描述

导语：小白兔的房间里现在既淋不着雨又很明朗，小伙伴也坐在明朗的教室里上课，那么森林里一群活泼可爱的小动物在干什么呢？出示图一、图二，提问：a这是什么地方？都有谁？它们在干什么？b突然发生了什么事？c雨打进教室小动物会怎样？山羊老师见状会怎么说？让幼儿发表看法后，师总结。

三、出示图三〔分解图1、2、3〕请幼儿看看小马、小鸭、小猴想的什么方法，并用“由于所以”的句式讲解并描述这些方法好不好？为什么？幼儿讲解并描述后是总结。然后让幼儿通过游戏再一次理解用纸、木板、玻璃遮窗的不同效果。

四、让幼儿两两互讲，师巡回指导，并引导幼儿给故事起名字。结束语：今日我们学习了故事《明朗的玻璃窗》，小伙伴要学习小猴子，遇到困难多动脑筋，这样才能想出好方法。

活动反思：

我觉得我设计的这节语言活动适合我们班幼儿，刚开始全体幼儿积极参加，后来有少部分幼儿有说话的表现，可能是知道小动物们用什么方法来挡雨了就开小差了。我觉得胜利的地方是选材好，易于幼儿理解学习，吸引力强，符合幼儿的年龄特点，而且通过活动达到了预期效果，幼儿也积极想方法援助小兔子，尤其是通过实物教具更具有劝服力，易于幼儿接受，不足的是在幼儿讲解并描述过程中没有用自己的语言表述出来，显的有点呆板，再就是提问问题时给的答案有点死，所以幼儿讲解并描述时就会呆板。

大班语言教案篇5

教学目标：

1、掌控诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

3、理解诗歌精美的意境，感受援助他人的欢乐。活动预备：知识阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

物质预备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：1〕“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”2〕小雨点落在地上的`声音是怎样的？3〕小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4〕得到援助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验援助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：1〕想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？2〕小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？3〕为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。

4、共享创编内容。

5、争论：“平日生活中你援助过谁，心情怎样？”

七、延伸活动

鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

编辑：boluo

诗歌：借伞

：张慧

放学了，雨仍旧下着，

哗哗哗，哗哗哗

小伙伴的伞借给了老师，

老师喜得含着泪花忙说：“感谢，感谢”

小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧

大班语言教案篇6

活动目标：

1、喜爱观赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：相持不下、满头大汗。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言讲解并描述活动两猫相争》

活动过程：

一、设疑导入：今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

二、引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并讲解并描述。

1、感知讲解并描述对象并自由讲解并描述。

2、丰富词汇：相持不下、满头大汗。

3、集体讲解并描述。

4、幼儿个别讲解并描述。

三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动状况，提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小伙伴也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告知老师，看谁的.故事更有趣。

活动反思：

在活动过程中，老师的提问过于详细，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少熬炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应当多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，老师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移阅历。

大班语言教案篇7

设计意图：

拼音这门课是特别重要的一门课，它将为入学校的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌控的怎么样，发音是否精确，是否掌控了拼读方法都特别重要，这也是我们家长伙伴们特别关怀的一门课。所以我预备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在敏捷多变的方式下学习。

教学目的：

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培育幼儿对拼音的学习爱好。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、能分析故事情节，培育想象力。

教学预备：

教学卡片假设干、嘉奖贴纸

教学重点难点：

1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培育幼儿对拼音的学习爱好。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

〔1〕老师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：〔老师范读、跟读、齐读〕

〔2〕图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz

〔3〕找个别幼儿领读，老师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

〔1〕用活动卡片，让幼儿拼读。

〔2〕老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z

〔1〕老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横

〔2〕幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，老师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就嘉奖他一个苹果。目的是